黨建統領教師隊伍建設改革機制

王倩

按照新時代黨的建設總要求，為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，分析新形勢下學校黨建工作面臨的新任務、新要求，濰坊市坊子區曹村小學致力于堅持黨建統領，促進學校教師隊伍建設改革工作開展。

工作中，始終以“辦群眾滿意教育”為中心，確立了“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，自覺把黨建工作放到提高教育教學質量中去思考、去謀劃、去推進，實現了黨建工作與教育教學工作的“無縫對接”、深度融合。

一、 加強學習、強化黨建引領作用

充分利用每周一例會的時間，帶領學校黨員、領導班子、教師隊伍，學習黨章、習總書記新時代有關治國理政的思想及有關新時代教育方面的文件。加強學習教師職業道德，強化制度管理，讓制度成為每個人的自覺行動，讓制度激發動力，發揮各項考評制度對全體教師的激勵作用，從而進一步提高教師的工作積極性。

二、 引領教師、抓好課堂，穩步提升教學質量，走專業成長道路

一個學校的發展主要靠教師，抓好教師隊伍建設是關鍵，要從思想上、業務上對他們進行引領、指導。針對學校年輕教師較多的現狀，首先引領他們走業務成才的道路，樹立肯吃苦的思想。其次科學搭建平臺，實現老中青教師的全面發展，切實做好“青藍結對”工程，實現教師的互助式發展模式，讓富有經驗的老教師給青年教師做專業指導，引領年輕教師快速成長;讓思想進步的年輕教師幫老教師學習先進的教育技術手段，實現老教師突破性發展。

三、 注重引領新入職教師成長

新入職教師是學校的新活力、新力量，他們的發展關系到學校的未來、也體現著整個學校風氣。針對新入職教師的發展，學校決定實行導師引領的方式。開學初，在學校教研組的指導下，每一名新入職教師認領一位骨干教師做導師。首先，要求骨干教師指導新入職教師通讀所教學科課程標準，熟悉課本內容。其次，要上好示范課和觀摩課，每節課后，進行討論交流，導師對“學生”的課進行中肯的點評指導。再次，新入職教師崗前培訓后期，導師與“學生”開展總結反思，新入職教師寫出此次培訓的心得體會，并規劃好今后的教育教學工作，后續導師做好跟蹤指導。