淺談藝體生高考地理有效復習策略

韋世強

摘 要：藝體生是高中學生中特殊的一部分，他們同時也是高考中不可或缺的學生群體，作為藝體生，不僅需要學習文化課知識，還要學習相應的藝術類知識，而藝術類知識在他們的高考之中占據著重要位置，由于藝術生自身的學習基礎相比于普通高三學生來說較差，而且他們的復習時間也相對較少，因此，其自身在復習地理時會受到相應的影響，本文就是對藝體生對地理的有效復習策略進行分析。

關鍵詞：藝體生;高考地理;復習策略

引言：

藝體生本身在高考中就是將藝術類知識作為主要學習內容，而他們選取藝術專業的原因基本分為兩種，一種是喜歡藝術類的知識，另一種就是為了考上更好的大學，其中多數藝術生自身文化課基礎都比較差，正因為如此，藝術生在進行高考地理的復習時，也存在著一些問題影響復習效率，這就需要高中教師針對藝體生的學習情況為其制定合理的復習策略。

一、藝體生高考地理復習中存在的問題

（一）地理學習基礎比較薄弱

藝體生本身的地理學習基礎就比較差，并且平均水平與普通高考生相比，也是比較低的，這也就增加了藝體生的地理復習難度。另外，藝體生需要進行兩方面的考試，一方面是其自身的專業藝體合格考試，另一方面就是普通的高考，這也就意味著藝體生比普通高考生需要學習的課程還要多，并且也要付出比他們更多的努力，但是也正是因為藝體生要學習很多課程，就導致其自身的遺忘程度也比較高，這也導致藝體生的地理復習效率難以提升[1]。

（二）備考時間比較短，復習效率比較低

與普通高考生相比，藝體生的高考復習時間比較短，并且對于大多數藝體生來說，其自身接受專業藝術課程培訓的時間非常長，這樣也會影響他們的高考復習狀態，無法讓他們將所有的心思都放到地理知識的復習之中，他們能夠真正全身心的投入到高考復習中，也需要到高考的前三四個月，這樣的復習時間也大約只占普通高考生復習時間的三分之一，更何況藝體生還要將這些時間分配到各學科知識的復習上，以至于他們復習地理知識的時間也所剩無幾。

另外，藝體生在復習地理過程中經常出現效率低下的問題，這主要體現在前期階段的復習上。藝體生在剛開始復習時，需要將自己的身心從專業藝術課的學習培訓上轉到文化課知識的復習上，而且他們面對則是已經扔掉三個月的文化知識，藝體生需要將從頭學起，若想在這種情況下，達到較好的復習效果基本上是很難的，因此在這種的復習過程中，多數藝體生經常會出現聽不懂教師講課的情況，以至于藝體生復習起來地理知識比較吃力，影響了整個復習效率[2]。

二、藝體生高考地理復習的有效策略

（一）循序漸進，鞏固藝體生自身的地理學習基礎

藝體高考生自身的地理基礎比較撥薄弱，并且他們自身也缺乏相應的地理思維，對于地理知識體系的內在聯系更是缺乏正確的認識，因此，高中教師在對藝體生進行地理復習教學時，需要注重循序漸進這一教學原則的應用，一定要由易到難的對學生講解地理知識，在鞏固藝體生自身地理知識基礎的同時，提高他們的地理學習水平。另外，高中教師還可以在地理復習教學中，借助多媒體教學設備，將學生不容易理解的一些地理知識以圖片或者視頻的形式展示出來，讓學生能夠有一個直觀的感受，加深他們對地理知識的理解與記憶。

（二）培養藝體生自身的地理解題能力

藝體生復習地理知識的目的，就是為了能夠正確完成考試中所遇到的地理題目，而藝體生本身的地理復習效果的最終則是體現在試卷成績上，因此，高中教師在鞏固學生自身地理基礎之后，還要訓練藝體生自身的地理解題能力，讓學生在面對地理題時，能夠快速且準確的解答?；诖?，高中教師在地理復習教學中，可以結合藝體生的地理學習基礎，在歷年來的高考題中選取一些比較基礎簡單的題目，對學生進行有效的訓練，另外，高中教師還要時常對學生進行高考模擬，增加學生對高考地理考試的熟悉感，而教師還要對學生的考試結果進行合理分析，從試卷中的做題情況中了解藝體生在地理學習中的不足，以此對學生的地理復習進行查漏補缺，同時還要經常在地理復習教學中對學生進行鼓勵，樹立藝體生的復習信息，提高他們的復習動力[3]。

（三）合理安排地理復習時間，教授記憶方法

高中藝體考生若想提高自己地理復習的有效性，并在一定的時間范圍內將地理掌握基本的地理知識，進而提高自身的考試成績，就要結合自己的學習情況以及相關復習時間制定出合理地理復習計劃。與此同時，學生在復習過程中也可以采用有效的記憶方法，加深自身對地理知識的記憶能力，教師也可以在地理復習教學中教授學生相應的記憶方法，比如，教師在讓學生背誦記憶我國各省行政地圖時，可以讓學生將各省的行政圖聯想成生活中的物品，學生在記憶陜西的行政圖時，教師可以讓學生記成面朝西的兵馬俑的形狀，這樣也能引發學生的聯想，加深學生對地理知識的記憶。

三、總結

通過上述分析，有效的地理復習策略，能夠讓藝體生自身的地理基礎得到鞏固，也能夠促進藝體生地理學習水平的提高，進而使得學生能夠在高考中獲得良好的成績，因此，高中教師在開展地理復習的教學時，一定要注重藝體生自身的學習基礎，利用多種教學方式提高地理復習的有效性。

參考文獻：

[1]王忠志，王民中，徐剛.淺談藝術類考生高考地理復習策略[J]. 地理教育，2013（z1）.

[2]林源桂.淺析藝術高考高三地理復習[J].福建職業與成人教育，2013（3）：40-41.

[3]殷輝.淺談高三藝術生現狀與地理復習策略[J].中國西部，2017（8）.