回歸生活的環境里

劉麗

摘 要：隨著我國近年來經濟社會的不斷發展，國家和社會對于教育的關注度正在逐漸提升，從國家對于教育的改革方面的支持和投入就可見一斑。在新的教學模式改革的大背景之下，初中生物教學模式的改革也是十分重要的一項內容，生物學作為一門自然類學科，其知識與生活的關聯隨處可見，因此，如何將初中生物的教學和日常生活進行有機的結合，從而達到提升生物教學質量的問題就成為了新課改背景之下初中生物教學方研究的重要課題。本文通過對生活化教學在初中生物教學中的實際應用的分析，以期能夠對廣大生物教學改革的工作者提供一些有益的參考。

關鍵詞：生活化教學;初中;生物;教學模式

生物學作為一門包含著各類深奧的科學知識和豐富內容的學科，在初中生物的教學中，學生獲取到的更多的生物學知識大多具有較強的多樣性以及趣味性。但是在實際的學習過程中，由于無法真正接觸到生物學的深層次學習內容，學生往往對這些枯燥乏味的生物知識充滿著抵觸，也不能夠很好地進行生物學的學習和對生物知識的掌握?；谶@樣的現實情況，生物教學改革工作者們在不斷研究和創新的之后，得出了生活化的教學新模式，認為只有通過將生物學這門自然學科更多地和每個學生的實際生活有機結合起來，才能夠更大程度地激發學生學習生物的興趣和積極性，通過和生活中的現象的結合，能夠使得學生對于生物知識的掌握更加容易和直觀，從而切實提升初中生物教學的質量。

一、教學內容的生活化

想要做到初中生物教學與生活的緊密結合，提升學生對于生物學的學習興趣，就必須讓教學的實際過程更加貼近生活，使得學生能夠在生活中發現有關的問題并且進行自主的思考。在新課改的中心思想的指導下，教師應該在今后的教學中多作為引導者和指路人的角色出現，將更多的自主權和探究學習的任務留給學生，使得學生能夠成為生活化課堂教學的主體，教師則通過科學合理的教學計劃的制定以及對學生自主學習的監督來提升學生的實際學習效果。那么如何將教學生活化就成為了教師們研究的主要問題，首先需要做到的就是要求生物教室要善于從生活中發現能夠有利于教學的教學素材和案例，并且進行教學化的轉變和歸納，使其成功成為學生生活化課堂學習的有力工具。這樣的舉措不僅嫩夠很好地提升學生對于生物學的學習興趣，而且也能夠培養其綜合實踐能力與創新能力，這也是學生全面發展的重要表現。

例如：蘇教版生物教材在進行“我們周圍的生物”這一節的學習的時候，教師就應該思考如何將所要講授的內容最大程度地和生活有機結合起來，比如在課前進行一些多媒體關于周圍生物的科教小短片的播放，最好涉及到生活中常見的動植物細節部分，這樣就可以將學生代入到課堂知識的學習中，通過多媒體中生活化的教學素材的展示，方便生活化課堂教學的進行。

二、作業與任務生活化

課后作業通常是教師檢驗學生學習情況的最主要的工具，通過作業的完成情況，教師可以非常直觀地了解學生對于知識的掌握情況，從而合理進行教學計劃的針對性調整。在生活化的教學形式中，教師可以將課后作業也進行生活化的轉變，使得學生能夠通過自己的雙手找出并且解決問題，這對于學生加強知識的記憶有著十分關鍵的作用。

例如：在蘇教版初中生物課程中，教師可以將“植物種子的萌發”“植物根的生長”兩節課的作業任務一同布置，要求同學們通過自己的實際觀察寫出這兩個過程的實際情況，這樣的作業形式將會對學生對于這節內容的知識有更加牢固的記憶程度，通過自身的親身經歷和對植物萌發以及根的生長的見證，學生必將對生物學產生更加濃厚的興趣，從而更好地學習其他方面的生物知識。

三、課堂氛圍的生活化

在新課改的大背景之下，課堂的教學形式將不再是教師進行枯燥乏味的知識灌輸式的講授，而是將更多的課堂時間交給學生本身，將課堂氛圍進行合理的調整，再加入生活化的因素，將對于初中生活化課堂教學起到重要作用。此外，教師應該不僅要講授課本上的知識和內容，而且應該多多加入課外知識的講授，尤其是與日常生活相關聯的內容，這樣的教學，將使得學生更加融入到生活化的課堂中來。

例如：在蘇教版“植物的開花結果”這一節的學習中，教師可以讓學生在課堂上進行有關的小組討論，同學們對于開花結果這個無比接近與生活的話題必然有這許多想要表達的東西，在這樣輕松和諧的課堂氛圍中，相信對于這部分知識的教學也會起到十分明顯的作用。

生活化的新型教學模式對于新課改的大目標具有積極的推動作用，教師在進行初中生物知識的講授以及實驗的指導的過程中，應該充分利用生物學知識和實際生活之間的聯系的特點，在課堂的教學過程中融入一些常識性的內容，以此來增強學生對于生物知識的理解和掌握，并且很好的培養學生的獨立思考和創新思維能力。通過這一系列的措施，就可以使得學生對于生物學系的興趣逐漸提升，從生活中的現象來體會和理解相關的生物學知識，就可以將抽象的知識轉化為直觀的更容易理解的知識點，更能夠在另一方面起到培養學生對于生活中的知識的細致觀察和分析，提升其綜合素養，為今后的長遠發展打下基礎。