2019—2020學年第一學期 北京師范大學臺州附屬中學高三年級第一次月考

羅鋅嘉

閱讀下面的材料，完成21—22小題。（6分）

陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》乎？對曰：‘未也?！粚W《詩》，無以言。鯉退而學《詩》。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學禮乎？對曰：‘未也?！粚W禮，無以立。鯉退而學禮。聞斯二者?！标惪和硕苍唬骸皢栆坏萌?，聞《詩》，聞禮，又聞君子之遠其子也?！?/p>

（選自《論語·季氏》）

子曰：“誦《詩三百》，授之以政，不達;使于四方，不能專對。雖多，亦奚以為？”

（選自《論語·子路》）

21. 材料一中“遠其子”意思是

，材料一孔子對兒子的教育可以體現孔子最偉大的教育理念，即□□□□。（2分）

22. 根據材料，概括孔子重視學《詩》的原因以及真正的學《詩》之道。（4分）

參考答案

21. 對自己的兒子無所偏愛（1分）;有教無類（1分）

22. 原因：①學《詩》有助于提升個人的說話水平。②學《詩》有助于為政。③學《詩》有助于外交出使。（每點1分）

真正的學《詩》之道：不是為了誦《詩》而學《詩》，而是為了把《詩》的思想運用到社會實踐中去，即學以致用。（1分）

解 析

此題考查的兩則材料，第一則選自課文《誨人不倦》，第二則是課外材料。

第一則材料體現了孔子堅持教育公平的理念，也體現了孔子對于學《詩》、學禮的重視及其原因。第二則材料體現了孔子關于學《詩》致用的見解。

錯解分析

21題

失分示例1

疏遠自己的孩子;一視同仁

失分示例2

不偏袒自己的孩子;同等看待

這兩個答案的錯誤原因在于對字義的理解不準確，答題用詞不專業。

第一問，“遠其子”中“遠”的意思是“保持距離”，即孔子對自己的兒子無所偏愛。他對學生一視同仁，體現了他有教無類的教育理念。而“疏遠”的意思是關系、感情上不親近，“偏袒”則是袒護其中一方，含有無原則的意味?？鬃硬皇鞘柽h自己的孩子，也不是不偏袒自己的孩子，而是不偏愛自己的孩子。因此示例1和示例2的答案均不能得分。

第二問，題目限定了字數，這意味著須以固定用語來作答?！坝薪虩o類”是《論語》中的原詞，是用來表達孔子教育理念的“專業用詞”，雖然“一視同仁”和“同等看待”在表意上是正確的，但不能得分。

22題

失分示例3

原因：①學《詩》可以維護統治，促使國家安穩，四方歸順。②人心歸依，沒有叛變之心。③可以達人，提升修養，說話有道理。

真正的學《詩》之道：①要自己體悟，不能以政治強加于身。②學《詩》不在多，要精讀每一首詩，使之內化于心。

這位同學的最大問題是沒有讀懂材料且沒有結合材料作答。

答案所寫的重視學《詩》的原因中，①②兩點在材料中沒有對應依據，屬于自己憑空想出來的，第③點雖然點到了學《詩》可以提升說話水平，但表達欠到位，勉強得到1分。

其實，材料一說得很明白，“不學《詩》，無以言”，抓住這句就可以得出第一個原因：學《詩》可以提高人的說話水平。材料二，孔子說：“熟讀《詩》三百篇，交給他政事，卻辦不通;派他出使外國，又不能獨立應對。即使讀得再多，又有什么用處呢？”在孔子看來，學《詩》不是為了誦讀它，而須運用于為政和外交等社會實踐活動。由此，可以得出其余兩個原因：學《詩》對人在為政和外交出使方面有幫助。

在對真正的學《詩》之道的理解上，這位同學很顯然沒有讀懂材料二，導致失分。在孔子看來，學了《詩》就要會用，用《詩》是學《詩》的終極目標，否則，不如不學。所以，學以致用，把《詩》的思想運用到社會實踐中去，才是真正的學《詩》之道。

失分示例4

原因：“不學《詩》，無以言”以及“誦《詩三百》，授之以政，不達;使于四方，不能專對?！斌w現了學《詩》是言行的根本，是政治以及各類學科的根本，故孔子重視學《詩》。

學《詩》之道：孔子認為真正的學《詩》之道，以禮為基礎，應專注于學《詩》而不是廣泛涉獵，不能專對。

這位同學知道要結合材料答題，但只是照抄材料，沒有在理解材料的基礎上，用自己的話把材料的意思翻譯出來。

材料原文是“不學《詩》，無以言”，扣的是“言”，但這位同學在回答孔子重視學《詩》的原因時，說的是“《詩》是言行的根本”，扣的是“言行”，這是不準確的。究其原因，是沒有仔細嚴謹地閱讀材料，對關鍵字詞把握不準。

在對真正的學《詩》之道的理解上，這個答案完全偏離了材料的本意，文中并沒有“以禮為基礎”這樣的闡述，屬于憑空捏造。

這個答案不得分。

失分示例5

原因：不學《詩》，言行無所根據，與人交往時難以在社會立足，也無法維護禮。

學《詩》之道：①要精鉆《詩》，不以求誦讀而單單地學，而應深刻領悟。②要以《詩》為指導，也要重視實踐，以其指導實踐。

這位同學在答題時，沒有將兩則材料聯系起來整體把握，沒有準確理解材料、把握內在邏輯，只選取看到的部分信息草率作答。

首先，在分析孔子重視學《詩》的原因時，這位同學也和示例4一樣，把“言行”等同于“言”，理解上產生了偏差。其次，“與人交往時難以在社會立足”，這一觀點對應的是材料一中“不學禮，無以立”一句，說的是“禮”的作用和重要性，而不是學《詩》的重要性。而且在回答第一小問時，這位同學完全忽略了材料二中提到的，學《詩》有助于“為政”和“外交出使”這兩方面的內容，錯過了得分點。

分析學《詩》之道時，這個答案答出了“重視實踐，以其指導實踐”，即“學以致用”，得1分。