新媒體對高校大學生思政文化教育的影響

江俊程 湖南省郴州廣播電視大學

新媒體對當代高等院校大學生的思想政治方面形成了非常大的影響，因為新媒體實際上對于傳統的文化是形成了一定解構作用，也就是當代高等院校的大學生對于傳統文化不一定是保留著非常強烈的認同度，大多數的高校大學生還是在新媒體的影響下產生了更多的新思想和新觀念，這些也都是在日常的教學和交流過程中不可被忽視的重要部分。如何應對好當前新媒體對高等院校大學生的思想的影響，就需要重視對新媒體條件下與大學生思想互動的綜合分析，通過剖析和對比等方式，形成更加科學和全面的思想政治教育方式，幫助當代高等院校大學生逐漸形成更加科學正確的人生觀和價值觀。

一、新媒體對于當代高等院校大學生認知工具的解構

新媒體作為移動互聯網時代所催生的新產品，實際上最為突出的影響就是對傳統的認知工具進行重新解構。在新媒體的全面發展條件下，更多的高等院校學生已經不再通過傳統的報紙和雜志獲取知識，他們更多是透過網絡特別是移動互聯網的渠道獲得知識。傳統的高等院校大學生在獲取新知識的過程中，其主要還通過閱讀的方式，比如閱讀一些專業書籍或者進行系統性的學習等，但是在新媒體時代下，高等院校的大學生并不通過系統的學習或者閱讀書籍的方式，而是通過一些知識視頻或者其他的網站渠道等，了解當前網絡上的知識，通常是不進行系統的閱讀和了解的。

這種了解其他知識的途徑發生了非常大的變化之后，學生的思想政治文化也發生了非常大的變化與影響。因為學生在了解世界和知識的途徑有非常大的差異性，這也意味著在傳統的高等院校內部所運用的一些思想政治教育手段，也必然會產生效果的降低，對高等院校的思想政治教學結構也會產生非常大影響。當代的高等院校大學生在了解一些知識方面，往往是通過這些知識性的短視頻或者是一些微信文章等進行了解，其知識獲取的途徑是相對碎片化的。在這種碎片化的知識獲知途徑之下，大多數的學生對于思想政治教育方面的需求，以及對于思想政治理論的認識也發生了比較大的變化，由于獲取知識的途徑的影響之下，如果僅僅是采取傳統的思想政治教育方式，很難將學生的思想政治相關的理論知識水平進行提升。這也意味著高等院校的思想政治教育工作不能夠僅僅停留在傳統的理論課程教學中，而是應該面向當前的知識獲取途徑多元化，幫助學生建立起對于思想政治理論的認同與運用技巧。

像現在大多數大學生比較流行的彈幕視頻網站，以及在日常的生活娛樂過程中，經常接觸的一些即時通訊工具，都是很多學生比較主要的知識獲取途徑，而高等院校在開展思想政治教育工作時，也同樣可以通過這些知識獲取途徑進行教學和引導，這樣讓學生在掌握相關知識方面又能夠寓教于樂，能夠在快樂的過程中體會對思想政治理論知識的認知，對學生的全面發展而言也有著積極的幫助。

二、新媒體對于當代高等院校大學生認知內容的重塑

新媒體對于當代高等院校大學生認知的內容也進行重新塑造，相對于傳統的高等院校大學生即通過新媒體認知所掌握的知識結構與內容，也與傳統高校的學生有明顯不同。在思想政治教育過程中，如果忽視學生的知識結構和知識內容，是不可能采取更加精確的方式進行引導與教學，因此在新媒體的趨勢之下，當代高等院校大學生所認知的內容發生了更大的變化。

在互聯網的催生之下，新媒體實際上傳播的不僅僅是主流價值形態與價值觀內容，更多是依附于網絡上的娛樂文化所產生的次生文化以及其他的價值取向。這些多元化的價值取向，如果僅僅是以腐朽落后文化或者優秀積極文化等方式進行劃分，顯然也是有失價值觀的公允性，因為大多數的次生文化本身并沒有腐朽的價值觀取向，而是更多體現出對于人生快樂的追求，表達與寄托的也往往是一些娛樂性的文化。這些娛樂性的文化如何讓其更進一步的貼近思想政治教育的文化內容，是在日常的教學過程中必須重視的重點，也是教育過程當中的難點。

從本質上看，娛樂性的網絡次生文化其實本身并沒有非常腐朽和落后的部分，但是這些文化內容如何與思想政治教育內容結合，這是在日常教學的過程中，教師必須要重視和優化的部分，比如在教學的過程中穿插對這些次生文化的分析，以及把這些文化當中的內容進行解構與重構，都將有助于思想政治理論與學生進一步貼近。幫助學生建立起正確的價值觀念，對網絡上面的娛樂文化進行價值選擇與價值判斷也是極為重要，雖然極為腐朽與落后的文化并不一定附生于娛樂文化上，但是在教學的過程中，仍然要強調學生對于是非曲折的分辨，也就是堅持正確的價值觀念，并且以這種正確的價值觀念作為引導，幫助學生正確看待網絡文化當中不同的類型與不同的內容。

學生所掌握知識結構與內心的變化，也決定了思想政治教育手段的變化，當代高等院校的大學生知識結構與知識范圍的變動，決定著思想政治教育手段與內容上面的變化。思想政治教育教師必須要重視學生的思想動態，要了解學生在思想政治理論方面的認同與價值的選擇，就必須要親身了解這些網絡文化，對網絡上面不同的輿論導向以及不同的文化類型，思想政治教師也要有所了解，只有貼近學生開展思想政治教育，才能夠讓思想政治教育文化更加符合當代學生的認知，才能夠重新贏得學生的支持，形成更加良好的教育效果。

三、新媒體對于當代高等院校大學生價值觀念的影響

新媒體對于當代高等院校大學生最大的影響，還在于其價值觀念上的影響。價值觀念是最為無形的，大多數學生對人生或者對工作的各種看法，其實都是價值觀的具體表現，而這種表現是不一定通過其具體的行為進行表達，在日常認知的內容與認知渠道的變化下，當代大學生的價值觀念也產生了深刻的變化。在新媒體的影響下，當代高等院校的大學生對于傳統的工作理念其實也是有著一定的反叛，在不同的價值觀念沖擊之下，對工作是否勤勤懇懇等更多的網絡上也展開了非常多的討論，甚至以各種網絡調侃的方式，對于這些工作理念，或者在生產工作過程中所持有的價值觀念進行重塑，也是當代大學生所面對的一項非常重要的價值觀變化。

在這種基礎上，當代大學生是否還認同勤勤懇懇工作是一項非常重要的價值觀，其實也是受到了更多的網絡案例以及網絡文化影響。在當代大學生的價值理念體系中，更加多元化的價值觀念，其實也在逐漸形成，而思想政治教育也正是需要幫助學生明辨是非，區分不同價值觀念之間的優劣，才能夠促進學生往社會主義核心價值觀的方向，不斷地塑造自己正確的價值理念與人生觀念。思想政治教育，在調整自身的教學手段，教學內容的過程中，關注學生的思想觀念和價值理念的變化，其實是更加精確推動思想政治教育效果的基礎。如果忽視學生對思想政治教育理念的認同情況，那么高等院校的思想政治教育效果也會逐步降低，無法真正贏得學生的支持，也就不可能起到更加理想的教學引導作用。由此可見，在學生價值觀念更趨于多元化的今天，高等院校在思想政治教育文化上，也必須要付出更多的調整與努力，才能夠適應當代學生的思想動態，實現教學上面的引導與協同，真正實現對學生的全面塑造與發展。

從思想政治教育文化的內容上看，把教育的文化內容與學生的語言體系相結合有非常重要的意義，因為學生的語言體系受到新媒體的影響之下去表達的內容以及詞匯句式等也有更多的變化。在這種變化的基礎上，學生認知和了解世界的方式也有所不同。在這種背景中，教師通過更加多元化的語言表達方式，能夠把學生與思想政治理論之間的距離進一步拉近發揮思想政治教育文化對于學生的引領作用，在教學上面也能夠起到更加理想的效果。當代的高等院校大學生對于富裕調侃性或者娛樂性的語言內容，有更加強烈的認同，這些語言工具本身就沒有比較負面的情緒或者內容在其中，教師要善于選擇里面比較適合與思想政治理論體系相結合的部分，通過學生能夠接受并且更容易理解的部分進行教學和引導。

四、結束語

在當代新媒體文化的影響下，高等院校大學生對于人生觀價值觀的思考也更加活躍，教師在進行教學的過程中，一定要針對學生的興趣點，幫助學生建立起對社會主義核心價值觀的認同，只有推動學生進一步理解和體會正確的人生觀價值觀，才能夠充分的運用好相關的新媒體工具與手段，幫助學生形成正確的人生觀念。在這種基礎上，高等院校的大學生要充分把握教學過程中教師的引導點，教師也應該用更加靈活的語言引導學生認知相關的內容，這樣才能夠起到教學相長的效果。在未來新媒體對于大學生的影響會更加深刻，而不斷變化的新媒體內容以及傳播手段，也將深刻的轉變思想政治教育的格局，因此在教學的過程中也應該把握各種技巧，從而充分地發揮思想政治教育的引領效應。