初中體育教學中素質拓展訓練的應用

徐敬國

摘? 要：體育教育是教育體系中必不可少的一個環節，其主要目的是加強中學生的身體素質，隨著新課標的實行，學生對體育教育不再滿足于提高身體素質，而是提出了更高的要求，本文將從在初中體育教學中加入素質拓展訓練的意義、可能性，以及具體措施等方面進行敘述，這樣既可以確保初中體育教學活動的順利進行，而且還可以有效提高初中學生的綜合素質水平。

關鍵詞：初中體育教育? 素質拓展? 應用措施

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0145-02

初中是從小學到中學的一個重要的過渡階段，這一階段的學生具有獨特的個性特點，思想和行為等各項素質都介于成熟與不成熟之間，因此，為培養學生的綜合素質，教師應當采取適當的教學手段，而將素質拓展訓練加入到體育教學中則是一個恰當的措施，不僅可以提高教學效果，而且可以提升學生的素質教育。

1? 素質拓展的應用意義

在初中體育教學中加入素質拓展訓練，符合現代的教育特點，全方面地培養學生發展，主要體現在以下幾個方面。

1.1 提高學生創新思維

在初中教學中，體育教學占有一定重要程度，但是在傳統的教學模式中，教師往往是根據一定的人才培養方案制定教學計劃，課堂模式和課堂內容都延續之前的模式，缺乏創新意識，學生在體育學習中也很難提起興趣，這是傳統的體育教學課堂應當改進的地方。在體育教學中加入素質拓展訓練，改變傳統、生硬的教學模式，對學生的想象力和應對不同問題的應急能力進行訓練，提高學生的創新思維訓練，在保證課堂教學目標完成的同時，提升學生的自身發展能力。

1.2 提升學生的綜合素質

受傳統教育的影響，大多數人往往會忽視對體育技能的訓練，在初中教育階段也是如此，學生往往更注重課本知識的教育。但是擁有強硬的身體素質才是一個學生健康成長，努力學習的基礎，因此，必須轉變學生的思想觀念，逐漸加強對體育教育的重視。相對應的，教師也應該改變傳統的教學模式，將課堂變得生動有趣，不斷對學生灌輸加強體育訓練的意識。將素質拓展加入課堂教育中，讓學生在不斷的訓練、游戲中發現體育運動的樂趣，培養學生的競爭心理能力和素質，促進學生的全面發展。

1.3 推進體育教學課堂的改革

受中國教育的局限性，更多的人往往會忽視學生的身體素質，單單追求學生的課本理論知識，甚至在學校中，學校教師也并未對體育教學給予重視，因此，即使有國家的相關規定，學校也難以達到計劃標準，導致學校的體育課只是形象化。近年來，隨著國家對體育教學的重視，對體育教學提出了更高的要求，學校也必須做出相應的措施，來推動教學的改革，充分發揮體育體育教學對學生全面發展，提高身體素質的作用。

2? 加入素質拓展訓練的優點

2.1 培養學生的競爭意識

在體育教學過程中，體育內容一般都具有挑戰性、競爭性，教師可以根據這一特點，結合教學內容，設計適合學生活動的素質拓展訓練，讓學生在訓練的過程中培養競爭意識，初中生正是一群具有青春活力的學生，爭強好勝，具有較強的競爭意識，但是如果學生不能樹立正確的價值觀，很容易做出一些過激的行為，因此在教學過程中加入素質拓展訓練可以正確引導學生，樹立健康向上的競爭意識。

2.2 促進學生的團結意識

體育活動是一項培養學生的團結行的特殊的活動，許多體育活動都需要學生之間相互配合才能完成，但是，傳統的體育教學更多的是關注學生個人素質的提高，而忽略了學生之間的彼此合作，學生之間缺乏團結、相互配合的理念，因此，教師需要根據不同學生的特點，在體育教學中加入素質訓練，設計較多的設計團體活動，讓學生以團隊的形式進行比賽，共同承擔獎勵或者懲罰，這樣，可以逐漸培養學生的團結意識，對其班集體的建設、班級的團結也有一定的幫助。

2.3 激發學生的興趣

由于體育教學難以受到教師的重視，一般傳統的體育課堂活動內容都比較傳統、死板，難以適應現在學生的發展，學生對體育課堂難以有興趣。因此，教師需要加強課堂的靈活性，根據學生的發展特點，設計一些學生感興趣的活動內容，激發學生的學習興趣，如以小組為單位，在班級舉辦一些接力游戲，游戲內容要新穎，足夠吸引學生的注意力，此外，可以設計一些相關的獎勵和懲罰，讓學生帶有一定的目的性去學習，從而逐漸加強學生的學習興趣。

3? 應用措施

3.1 完善課程管理體系

一門學科的正常開展，需要有嚴密的教學學科管理體系，體育作為一門特殊的學科，同樣需要有完善的學科管理體系。因此，需要教師和學校引起高度的重視，認識到發展素質拓展教育的重要性。結合學生的心理和生理發展特點，制定合理的教學計劃，在保證教學內容正常進行的同時，通過素質拓展訓練，訓練學生的各項發展。

3.2 完善教學基礎設施

一定的教學場地和完善的體育器械是實行體育素質訓練的基礎，因此需要完善教學的基礎設施，以滿足學生的訓練需要，此外，由于素質訓練具有一定的靈活性，教師可以根據一定的器械，靈活設計教學內容，讓學生充分利用各種體育器械，達到訓練的最佳效果。

3.3 強調學生的主體意識

在傳統的教學課堂中，教師占有主要的地位，學生屬于從屬地位，往往教師說得多，學生做得少。在這樣的課堂中，學生往往產生消極的心理，對老師布置的活動產生逆反心理，以至于不認真去對待，不利于學生的健康發展。而發展素質拓展訓練則是要改變這一狀況，充分發揮學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，積極主動地去進行課堂體育活動，完成課堂活動，使每一個學生都全身心地投入到體育活動中，達到開展體育訓練的目的。

讓學生在體育訓練中占據主導地位，并不是說要完全放棄教師在體育活動中的作用。在素質拓展活動中，要求教師具有一定的組織能力和調節氣氛的能力，需要教師具有相關的心理學的知識，運用心理學的知識，觀察不同學生的行為，調動學生的積極性，讓學生充分地參與到訓練中。此外，在每一次的素質訓練之后，教師都要對學生進行詢問，并進行總結，在之后的訓練中，設置學生更容易接受、更喜歡的活動，讓學生在充分參與活動中，培養自己的團隊意識、體育精神等，讓學生在一個積極、健康的環境中學習、發展、鍛煉自己，提升自己各方面的素質，以適應社會的需要和發展。

3.4 利用新型媒體

隨著科學技術的不斷發展，更多的課堂教學開始運用多媒體設施，這樣的教學方式更加靈活、新穎、方便，因此，體育課堂中也可以加入新型媒體，實現理論和實踐的結合，讓學生通過實踐加深對理論的理解，運用理論更加合理地指導訓練，幫助學生對每一個體育運動都形成正確的了解，掌握正確的動作要領，合理、科學地進行訓練。通過新媒體與傳統教學的結合，使課堂更加生動、靈活，對學生更加具有吸引力。

4? 結語

隨著時代的發展，對學生的要求逐漸提高，不再僅僅滿足于其知識水平的提高，更多地追求他們的身體素質教育，結合當代的教育理念，在教學活動中加入素質訓練，可以促進學生的全面發展，使他們成為適合社會發展的全面型人才。因此，在體育課堂中加強素質訓練具有必要性。

參考文獻

[1] 孫永燕.拓展訓練在小學體育教學中的融合應用[J].赤子，2019（5）：10.

[2] 許澤華.淺談高中體育素質體能訓練教學策略探討[J].求知導刊，2018（32）：122.

[3] 張芝榮.素質拓展訓練在高職體育教學中的應用[J].體育時空，2018（23）：321.

[4] 易晟江.大學體育教學中素質拓展訓練的發展趨勢[J].商情，2018（1）：200.