“漂”出創意，“流”動精彩

無錫市雪浪中心小學 許健玉

“少先隊組織要更好地為少年兒童服務” 是習近平總書記提出的要求。

我們通過開展“好書漂流”活動從兒童成長需求出發，發揮隊員的自主作用，讓每位隊員都有所收獲，都能感受到成長的喜悅。

宣傳策劃總動員

從活動的策劃宣傳開始，輔導員就注重充分發揮隊員的自主性，引導他們自主體驗，鍛煉他們的自主能力。

活動前，中隊委員利用晨會、隊會等時間進行了活動動員，號召隊員們積極參與，做活動的主人。接著，隊員們以“傳播、共享、交流、提高”為宗旨，根據自身的愛好和特長，分成6個小隊參與活動。

“金點子征集小隊”征集伙伴們的意見后，歸納出一個個金點子，促進“好書漂流”系列活動持續深入地開展 ；“好書收集小隊”認真收集、整理活動中需要的書刊；“漂流卡制作小隊”負責設計、制作書刊漂流卡；“口號設計小隊”根據活動主題，提出了富有特色的宣傳口號；“漂流站服務小隊”做好導購工作，為大家提供貼心服務；“獎章設立小隊”根據漂流活動要求設置了各類獎項，還制定了爭章標準。

漂流體驗多分享

活動期間，隊員們認真記錄下一幕幕精彩瞬間，分享了一個個生動的讀書故事。每周的“書韻覓香”分享會上，隊員們都將自己閱讀的所思所感通過摘抄展示、美文朗誦、情景劇表演等方式與大家分享。他們還邀請家長共同開展親子誦讀活動，一起徜徉書海，品味書香，體驗閱讀的樂趣。

多元評價樂成長

為保持隊員們參與活動的熱情，輔導員引導隊員們及時從多方面對活動進行評價。比如，評選出排版美觀且內容豐富的“最美漂流卡”、講故事繪聲繪色的“故事大王”、提出解決問題有效辦法的“金點子王”等。

除評選個人獎項外，隊員們還評選出“最美書香小隊”“團結合作小隊”“最具默契小隊”……在多元化的評價中，隊員們實現了自我教育、自我管理和自主發展，也讓活動更加深入人心。

“好書漂流”活動深受隊員們的歡迎，輔導員總結出以中隊活動增強隊員自主性的有效方法如下：

1.中隊活動要由隊員們自主策劃、合作準備、親歷體驗、共同評價。輔導員要引導他們發揮自己的特長，做喜歡的事，鍛煉他們的崗位責任感、創新精神和實踐能力。

2.中隊活動過程中要設置多個崗位，并分工明確，鼓勵人人愿為、人人可為、人人有為，幫助隊員們鍛煉能力，增強自信，讓中隊集體更有活力。