“宅”家的日子

墨濤

武漢封城突如其來，本來歡天喜地的春節一下子被“宅”在家里，打亂所有的計劃和安排。女兒連夜趕回電視臺投入一線疫情報道，5歲小寶因一夜貪玩被滯留在女婿部隊，跟著官兵過起軍營生活，留下10歲大的孫子大寶和我們老伴倆 “宅”在家里了。

咱這依山傍水的縣城也在封城封路封村的嚴防下，在恐慌、沮喪與憂慮中每天“宅”在家關注疫情新聞的動態發展。由于學校推遲開學，孫子的上課也從網絡視頻模式開始。我平日里到處采風沒空與孫子溫馨，這下“宅”在家里陪伴他，也可多些親情的融和，同時制定一套嚴謹的學習計劃和線上線下課堂作業。數學、語文、英語、書法、鍛煉、攝影、下棋，一項項“業務”內容以作息時間表為準按部就班排得滿滿當當?！罢奔业娜兆泳瓦@樣在線上線下、網絡教育、補充輔導中一天天與孫子度過。

但“宅”家一星期后，我與孫子的矛盾就產生了。他想找回閑不住的童趣，封閉枯燥的上課環境沒了往日的學習專注，始終靜不下心來完成線上作業和課外功課，書寫質量馬馬虎虎。三天兩頭就抱著平板電腦玩起“和平精英”特種兵游戲，而且一玩起來連鼻涕都忘記擦，簡直到了廢寢忘食，玩夠了還看《最美青春》電視劇。我開始怒吼，大聲教訓，與他理論教育未來的大道理，但無計于事，還是他行他素，一心埋在游戲機規則的升級版內容里和追劇的情節中，我氣急敗壞情緒降到冰點。

孫子“宅”家久了，開始有了叛逆，看到他整日抱著平板電腦愛不釋手，我的怒火又飆升到腦部上，開始吃速效救心丸緩解焦躁的心律。這樣下去還得了，荒廢學業，思想滯留，迷戀網絡，作為長輩監管不力也是一種失職。于是我拉大嗓門，以種種辦法、理由和措施讓他回歸到線上讀書和線下完成作業上，但越煞氣收效越微弱。逼急了，他反而和你爭鋒相對地辯論，直呼我兒時“郭林俤”的乳名，讓你氣急敗壞，哭笑不得。

孫子放任自流地享受他的“和平精英” 特種兵游戲，還理直氣壯地說，我喜歡玩。

我說，你再不聽話，我就摔ipad了。

他說，你摔呀，摔到我雞雞沒了為止，我還高興。

以前我們祖孫倆關系非常好，我說啥他做啥，從不反抗，凡事講道理。但現在“宅”家的日子久了，問題就出來了，想到祖孫關系走向了另一個極端，我心痛。一看到他沒有達到我制定的學習目標，總是怒不可遏。

他問我，姥爺，我玩游戲也是在枯燥中找回自己的樂趣，難道你不喜歡我了嗎？

我自責又難過。說，姥爺哪不愛你呢！就希望你好好學習，聽話，以學為主。

但他回答，你不答應我的要求，不講道理，我不做作業了。

我深呼吸，再深呼吸，老伴幫襯嗓門吼叫心臟缺氧會引起生病的。為了控制情緒，我以速效救心丸努力緩解心臟的急速跳動，有時氣急了就抓起東西摔，在焦慮與不安中艱熬。

怎么辦？深度的擔憂在封城的日子里，每天企望著疫情早點結束，孩子們盡快背起書包上學去。

但“宅”家里總得熬，不能每天一睜眼，祖孫倆就在吹胡子瞪眼睛、吵吵嚷嚷中過日子吧？我開始反思自己，童心何以大道理來貫通？換位思考幼小心靈的愿望，對孫輩的學習開始調整，以柔性安排和親和管理為主，與他溝通，先征求他的作業布置和課外練習，并在作息計劃內尊重他的優先選擇，靈活地從學習中滿足他的童趣要求，展開“宅”家教學。改變與靈活，他開始每天向我匯報學習課程和作業布置，沒有施壓他的業余愛好，遵守配合并從所事所為中自覺養成寫日記的習慣。

時間不可復制，流失中既在撫摸你的心靈，也在撫摸你平靜的日子和快樂。時間的硬盤蓄存你的回憶，在寒冷里去感受它的溫暖?！罢奔乙苍谛奚?，禪練你的意志，寂靜地在春暖花開的日子里享受時光帶來的撫摸，以親情和讀書為伴。說通了，何不以“宅”家的日子陪伴出生命的有滋有味呢！