反語作文 情趣驟增

李弗不

如果你喜歡讀文章，你就會發現，有一個大作家非常喜歡且善于運用反語來寫文章，他就是著名的大文豪魯迅。魯迅不少的名篇，如《論“費厄潑賴”應該緩行》《記念劉和珍君》《拿來主義》《忽然想到》《“喪家的”資本家的乏走狗》等等，運用了非常多的反語，如“失去了東三省，黨國倒愈像一個國”，反話正說，辛辣地諷刺了國民黨的賣國丑行?！爸袊娙送缆緥D嬰的偉績”，“偉績”實為“罪惡”，反話正說，諷刺“中國軍人（反動派）”的慘無人道、血腥屠殺……給我們留下了深刻的印象。

何謂“反語”？非常簡單，就是說“反話”，運用跟本意相反的詞語來表達本意，亦即正義反達，或反義正達。反語往往非常容易達到明褒實貶，或明貶實褒的奇妙效果。不僅如此，反語還可以通過顛覆既定習慣，從而產生巨大的幽默感，達到詼諧風趣的表達效果。

不論是正話反說，還是反話正說，比起直白的表達來都更為有力，語氣更為強烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明。辭表和辭里的極端偏離，使言外之意、弦外之音更為深刻。運用反語寫出來的作文，往往能夠一下子就抓住人們的眼球，就像磁鐵般吸引你去閱讀，驟增閱讀之趣。請讀下文試試看。

身邊“小偷”特別多

王艷

自從上了初中，我身邊的小偷就開始神出鬼沒！

媽媽是小偷

周末很快就過去了，我站在房間里收拾東西，媽媽走進來，幫我折好衣服，似乎有什么話想說，但始終沒有說。我知道，無非是“多穿些衣服，別著涼，好好學習”之類的話。轉過頭，發現媽媽把我床頭柜上的語文書悄悄藏到了枕頭下，她想讓我多回家幾趟。這沒錯，可這樣不是會影響我的學習嗎？她真是太自私了。我沒有揭穿媽媽，只是在心中暗暗發誓：就是向別人借書，也不回來拿！

該出發了，和往常一樣，我不準任何人送我，背著大包小包獨自向車站走去。剛走到村頭，就聽見有人喊我，轉過頭一看，原來是媽媽，她滿頭大汗，拿著之前藏到枕頭下的那本書說：“你忘帶這本書了?！比缓笮÷暪緡伭艘魂?，滿臉期待地說：“你看，我都到這兒了，讓我送你上車吧！”說著便拿過我手中的提包。

我站在原地愣住了，原來，媽媽只想多看兩眼永遠不懂她心思的傻孩子。我噙著淚走在媽媽后面，和她一起走向車站。

老師是小偷

每個月我總會被班主任叫到辦公室一次。這不，剛到校，班主任就一臉淡然地招手呼喚我進辦公室。他拍拍我的肩膀說：“瞧，你爸不放心你，又寄了一大包吃的讓我給你。我聽說你打飯舍不得打葷菜，這怎么行？你吃飯千萬不要省著，你爸爸說，他會經常給你郵寄東西來的?！闭f著，他從柜子里拎出一個黑色的大包給我。

我的爸爸在我小時候就拋棄了這個家，我對他的記憶早就模糊了，反而是這周回校的時候，我無意中看到班主任拎著好多食物從超市出來，偷偷地把它塞進黑色的包里“改頭換面”，當作“爸爸寄來的東西”送給我。我忍住淚，沒有揭穿班主任，而是下定決心更加努力學習，用更好的成績來報答班主任。

朋友是小偷

我的文具又不見了，但我一點也不慌，心里反而充滿了感激。我的文具快用完的時候，總是有人會將文具“偷走”，再把全新的放回，這樣的“偷盜”事件已經發生很多次了。那些人是我的朋友。他們知道我的家境不好，想要幫助我卻又顧及我的自尊心，所以想出了這樣的主意。我沒有揭穿他們，只是每次看到新的文具出現在文具盒里，就會有一股暖流流淌在心底。我不知道要怎樣回報他們，只能更加努力地學習，希望在他們遇到學習上的困難的時候，我也能為他們付出一點點。

我才是小偷

其實仔細想想，我才是真正的小偷，我偷來了媽媽、老師、朋友們的關愛。我也愿做一個小偷，我希望自己能夠積攢越來越多的力量，偷走大家的困難和煩惱。

身邊的小偷特別多，然而我沒有絲毫煩惱，只有滿心的溫暖與快樂。

【點評】

啊，說自己的媽媽是小偷？自己的老師是小偷？自己的朋友也是小偷？甚至說自己也是小偷？你是不是瘋了？一下子就產生了一個巨大的“懸念”，吸引你非往下讀不可?？墒?，讀者朋友們，千萬別急，小作者原來是在使用“反語”，您千萬不能被其表面迷惑了，此“小偷”非彼“小偷”也。

此文開頭簡潔得當，設置懸念，吸引讀者；中間部分用幾個小標題，通過具體事例，分別記敘媽媽、老師、朋友對自己的關愛，抒發了對他們的感激之情；結尾集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。文章語言樸實，層次井然，語句流暢，感情真摯，文情并茂，感人肺腑。運用細節描寫，揭示人物的內心世界；運用反語，凸顯媽媽、老師、朋友關愛自己的主題，文筆雖然稚嫩，但絕對是一篇令人耳目一新的佳作。

這樣的作文法，我們學起來一點都不難。只要你確定文章中心，再運用適當的反語表達即可。再如：

“懶”媽媽

張敏

我家有個懶媽媽，這個結論是經我、弟弟和爸爸認真討論后得出的。媽媽在你們心中可能就是勤勞、能吃苦的化身，可是我媽媽近期一改過去的勤勞美德，“倒行逆施”，她不僅不勤快，還很懶呢。

這話得從今年暑假前夕說起，那時媽媽的臉上天天帶著笑，笑得我心里發毛，我受不住這嚇，問她：“為什么這么開心？”媽媽還是笑。得不到答案，我回房間了，可是心里直打鼓，思索著媽媽干嗎這么開心。等到暑假時，我才算明白，我為什么看到媽媽的笑心里就發毛，冒冷汗，那是媽媽在“算計”我。

暑假第一天，媽媽就把打掃房間這個重任交給我，之后，她便跑出去逍遙，害得我累得腰酸背痛。經過這次勞動，我才發現家里空間有這么大，要把家從里到外認真打掃一遍，差不多就要用一天的時間，這時我才明白媽媽平時打掃這個家有多累。

第二天，媽媽又把煮飯的任務交給我，并吩咐我以后天天要煮飯。我一聽，整個身子就癱了，可是沒辦法，面對媽媽的“淫威”，我不得不屈服。

第三天，媽媽又把臟衣服扔到我面前，并告訴我這個暑假家里大大小小的事都由我包了，我反抗性地回了她一句：“這些我都干了，你干什么呀？”“工作??！我上班很累的，你不幫忙做，你想累死你老媽呀！”“可是我上學時，這些不都是你做嗎？也沒聽見你喊累?！蔽也环獾卣f?！澳鞘菦]有辦法，現在你有空，當然就是你做啦！”“可是……”

整整一個暑假，我認定了自己做保姆的命，連弟弟也對我指手畫腳，要我做這做那。天哪，我對天嚎了一句，我怎么攤上一個這么懶的老媽。

暑假期間，媽媽還真的叫我“小保姆”，并要求我擔起整個家的家務事的大任?？墒?，比較細心的我漸漸地看出了其中有問題：有幾次，我分明看見媽媽面對狼藉的飯桌，手不由自主地伸了出來，但拿起碗后又把碗放下，又伸手去拿，但又縮了回來，如此猶豫了好幾回，可最后還是喊我去洗。我不明白，為什么媽媽自己想洗碗，卻還是喊我洗，而且不只這樣，她看我的目光中藏著一絲東西，可是我看不懂那是什么。

暑假即將結束時，媽媽叫我不用再做這么多的家務，只要收拾好自己的東西就好了，其他的她來干。我又不明白，媽媽這會兒怎么變勤快了呢？不過在我上學時，自己的事還是要自己做。

一天回家時，我無意中聽到了媽媽與爸爸的對話：“這段時間可苦了小敏了?！薄皼]辦法，不鍛煉不行呀！”……

哦，我明白了，媽媽為什么要“偷懶”，她是想要鍛煉我，要讓我在爸媽不在身邊時也能自己照顧自己。原來媽媽的“懶”是用心良苦呀！媽媽，我愛你，我愛你這個“懶”媽媽！

【點評】

說自己的媽媽是個“懶”媽媽，真的嗎？讀完文章，我們釋然矣。原來，“懶”媽媽是反語，“懶”是媽媽的良苦用心——鍛煉“我”的獨立能力（要讓我在爸媽不在身邊時也能自己照顧自己），讓“我”體驗到了做家務的不易、生活的不易、人生的艱辛。

此文寫了媽媽在暑假期間通過讓“我”做家務事來鍛煉“我”的獨立能力的事，題目比較吸引人，“懶”而不懶，表現了媽媽的良苦用心；本文結構上運用“懸疑法”，結尾利用無意中聽到的一席話來“道破天機”，故事完整而有意味。

這樣的作文，比起正面表達好媽媽——媽媽的良苦用心，效果明顯要好得多。同學們，你們學會了這種“反語”作文方法嗎？