探討高校黨的領導、行政管理與學術管理之間的關系

劉銘瑞

摘 要：習近平同志執政以來，高度重視黨的思想建設問題，提出了高校黨建工作的核心內涵，指明了中國特色社會主義大學的正確辦學方向。學術管理是高校教育工作推進的主要方面，行政管理是高校事務運行的重要保障。為此，本文以大學生的視角，從高校黨的領導的引導特征，行政管理的規范性指導等方面，分析高校黨的領導、行政管理與學術管理之間的關系，以達到明晰教育分析要點，提升當代大學生教育培養高度的目的。

關鍵詞：學術管理;黨領導;行政管理

引言：

學術研究，是大學生教育教學實踐中的重要分支，它是高校對學生綜合能力、探索能力、以及獨立能力等方面分析的主要手段。為了確保高校學術研究環節的客觀、公正的進行，就必須要做好與其相關部分的引導與承接。

一、高校黨的領導是學術管理的引導者

高校黨的領導，是教育實踐與我黨人才培養趨勢承接的主要窗口，同時也是新時代下黨的意識形態工作在高校的實踐。習近平指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程;強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權;堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制;全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。這一理論在高校日常工作實踐中起到了趨向引導性作用[1]。而學術管理作為高校教育工作中的一部分，自然也需要跟隨高校黨的領導趨向，精準的進行方向定位。比如，大學生進行大學生創新訓練期間，進行有目的的學術研究工作、從大學生能力方面入手進行學術安排等，都是高校黨領導作用在其中所發揮的作用。

同時，高校黨的領導應是長期性學術研究的持續性動力，高校在長期教育一線工作安排期間，也會出現局域管理疏忽，教育研究工作思路不明確的問題，此時高校就可以結合我黨新時期提出的“高校教育改革目標”，指導高校在未來的工作當中，應如何在發揮現有優勢的基礎上，進行未來學術研究內容的統籌性安排。也就是說，高校黨的領導主要在學術管理工作內部起到了方向指引的作用，它是高校學術研究工作發展方向正確、思路清晰，發展形態多元的基礎性引導條件。

二、行政管理為學術管理提供輔助條件

學術研究是一項長期化、周期性的教育形態，它需要跟隨教育內容、教育結構、以及研究者本身的能力等方面進行調節，但學術研究又不是一項隨意性的組合形式，而是規范化的教育表現形式。因而，尋求到一種客觀、公正的管理依據，將成為高校學術管理的外部保障。

其一，行政管理是從學術研究的流程方面進行規范性引導。行政管理過程中，高校嚴格按照學術研究申請、學術研究、學術評定、學術發表四個大步驟進行管理，每一步驟都有相應的研究標準。比如，工科類學術研究必須要有一定的技術性成就，而文史類研究必須要有鮮明、突出的研究觀點等，均是高校行政管理工作內容中的一部分。

其二，行政管理為學術研究的結果層面提供了效率性保障

行政管理更多的是從大學生研究內容的定位上，對研究主體的價值觀、世界觀、以及邏輯思維進行判斷，因而，行政管理也是學術內容研究中不可分割的一方面。比如，我校黨委領導下的學術委員會、黨委領導下的校長負責制實施過程中，就主要采取了學術研究內容、學術研究課題針對化管理策略，對校園中所實行的工科技術研究、文科觀點性內容進行把握。本次行政管理機制的具體性落實，均本著促進學生發展的目標，嚴格對學術研究成果進行審核，全面實行學術研究責任到人、學術研究內容明確、學術研究方式切實得當的行政實踐管控，將高校學術研究中的高校行政輔助性作用發揮出來，也是高校黨的領導、行政管理與學術管理之間關系的體現。

三、學術管理是高校黨領導實踐的體現

學術管理是高校日常工作中的一方面，因而，高校黨的領導工作實踐期間，對于學術管理的重視程度越高，在一定程度上越能體現出高校工作開展的趨向。其一，學術管理的實施效果，將直接展示高校黨的領導工作成績。其二，學術管理工作安排過程中，始終堅持以學術管理作為提升教師隊伍能力的主要手段，為此，學術管理的過程，也是高校內部教育科研工作循序漸進推進的過程。比如，中國礦業大學安全工程學院實行“學術班主任”制度，就是在學院黨政聯席會議通過的，為2017級每個自然班配備一名“學術班主任”，形成“輔導員+班主任+學術班主任”的培養模式。主要職責為加強對學生的學習引導和學術管理，培養學生的學術科研能力和科技創新意識。

在為期一個月的調查問卷中，“你覺得學術班主任在哪些方面對你幫助較大？”這一問題可以發現，學生們認為：學術班主任對學生的幫助內容主要以教授專業知識與學習方法為主，達到31%;其次為指導學術研究和科技創新方面的幫助，達到28%;再次為確立學習目標與未來規劃，比例為21%;最后是幫助學生了解學科前沿，拓寬知識眼界，比例為20%，見圖1。以上所分析均是學術管理與高校黨的領導效果的展示。

四、學術管理是行政管理改革優化內容

高校學術管理工作的實施，是結合當代大學生的實際發展需求，從校園理論教育環節上進行的教育改革實踐形態，但由于教育教學工作是高校的主體性任務，因而，學術管理改革策略的實施，必然要出現“牽一發而動全身”的狀況。新一輪的高校學術改革工作的全面性開展中，就充分展現了高校行政改革所取得的成績。比如，高校學術管理工作實踐期間，作為學生的我們有更大的學術研究自由權，一方面，我們可以結合自身專業知識中的一部分，自主提出研究主題，與學生一同進行研究結果的分析;一方面也可以通過教師給定的研究課題，實行跟蹤性課程分析，這種多樣性選擇式的研究方式，為當代大學生的個性化培養提供了堅實的保障[2]。

結論：

綜上所述，探討高校黨的領導、行政管理與學術管理之間的關系，是新時期教育工作統籌性安排的理論歸納。在此基礎上，本文通過高校黨的領導、行政管理為學術管理中思想引導、工作結構安排等方面，分析高校教育探索的主要形態。因此，文章研究結果，將為教育工作實踐提供新思路。

參考文獻：

[1]雷華.共同治理視角下高校行政權力與學術權力的耦合[J].鞍山師范學院學報，2019，21（03）：101-104.

[2]潘雅.我國高校院系學術管理中的教師參與研究[D].揚州大學，2019.