分析現代學徒制下的汽車專業教學改革策略

摘要：伴隨著我國汽車產業的快速發展，汽車行業對人才的需求越來越大。他們需要的人才不僅要具有充足的汽車專業理論知識，還需要掌握一定的汽車操作技能，并結合自身良好的職業修養來參與到汽車行業中去。然而，目前在現代學徒制的教育模式下，部分高校在培養汽車專業人才的過程中，教學方式出現了一些問題，阻礙了學生的發展。因此，高校應該及時對汽車專業教學模式進行改革，本文針對現代學徒制下汽車專業教學中出現的問題，進行分析和歸納，并提出幾點建議。

關鍵詞：現代學徒制;汽車專業;教學改革;研究

一、汽車專業教學中開展現代學徒制的重要性

現代學徒制的教學模式對各高職校汽車專業教學影響深遠，有良好的促進作用。所以，在各高校制定人才培養方案中，也在把現代學徒制的教育理念結合進去， 以此來完善人才方案的建設。然而現代學徒制在運用中逐漸出現了一些問題，各高校應該及時的去轉變教學理念，不斷的完善現代學徒制，加強對汽車專業人才的培育。當下出現的現代學徒制汽車專業教學問題有：教學設施不完善、汽車專業教材不夠完整、汽車實踐操作設備不完整和過于注重理論教育，這種教學現狀，不僅會讓學生提不起學習的興趣，還會導致學生出現厭學的心理。

學?？梢酝ㄟ^與企業進行合作，建立現代學徒制的教學模式，學校與企業是連個不同的個體，假若可以進行長久的合作，完美的將課內知識與實踐操作相結合， 那么就可以直接帶動學生積極學習的情緒。并且學校應根據企業的職位需求來優化課內理論知識，讓學生可以高效的學習并快速的掌握汽車專業的知識。這種新的教學方式之間融入了更多新的汽車文化和理念，大大豐富了學校的教育資源，從而優化了當前高校在教育模式中出現的一些問題，比如：教學設備不完善、理論知識滯后等等，進一步改善了教學資源。同時，在汽車專業教學中應用現代學徒制，不僅能夠解決高校教學模式的不足，還可以全面提升汽車專業整體導師的專業技能水平。

二、當前汽車專業現代學徒制改革教學取得的效果

1. 激發學生的興趣愛好

目前，各高校汽車專業的學生學業水平不夠平衡， 存在著較大的差異，成績好的同學相對較少，有部分同學完全對汽車專業不感興趣的，上課、下課只是為了混 日子，沒有目標的度過大學生活。這種現象不僅對學生 的學業造成影響，還大大拉低了學校的教學質量。在現 代學徒制教育模式的背景下，汽車專業的教學模式和教 學內容不斷得到了豐富，在充足的教育資源下，學生對 汽車教學逐漸產生興趣，并且能夠主動積極的參與進課 堂學習中，與老師進行學業上的探討，大大提高了教學質量。

2. 提高學生的綜合能力

汽車實訓期間，在汽修師傅的引導下，可以使得學 生了解更多的汽車類型和基本特點，讓學生可以更加深 入的了解汽車產業文化和結構。在學習汽車專業技能的 時候，學生靠著有限的專業知識去培訓，難免會有遇到 一些難題，這時候汽車師傅可以提供幫助，用自己真實 閱歷和知識來指導學生們，并對他們提出的問題進行細 致的講解，幫助學生更好的理解汽車專業的難點，提高 自主動手能力。同時，學校也可以企業的汽車文化開展 相應的汽車知識競賽，鼓勵學生踴躍參加，讓學生們驚醒學術上的探討，實現真正的現代學徒制教育理念。

三、學徒制下汽車專業教學體系的改革

1. 教學模式的構建

在現代學徒制的教育模式下，學校首先要重新整合 校園內部的教育資源，并且要同企業一起合作明確汽車 專業的教學任務，共同承擔教學任務，同時還要保證汽 車專業的學生在校企方的共同指導下，要讓學生明確校 內外的教師資源。也就是說，擔當汽車學院的老師主要是校內的專業老師和企業派遣的優秀員工，成為“雙師”的教學模式，學校要清楚的認識到學生不僅是學校的學生，還是企業的學徒，將來就業的時候可以直接進入到相關企業中去工作，在一定程度上解決了就業上的難題， 同時企業在人力資源上也得到大量的優秀專業人才，解 決了崗位繞口缺失的問題。此外，校企雙方應該一起建 立長期的合作，讓更多優秀的“校外指導老師”對汽車 專學生進行專業指導，輔助學生對汽車知識的深入理解， 指導他們汽車實踐操作技能，從而增強他們汽車專業技 能，讓校企雙方一起長久的借鑒和利用好雙方的資源，形成資源共享。

2. 擴大汽車專業師資隊伍

老師是學生成長道路的指明燈，優秀的老師可以培 養出優秀的學生，讓學生學到更多的東西，同時還能塑造良好的職業人格。所以，學校要整合優秀教師資源是 很有必要的。各院校要加強對學生汽車專業的培訓，需 要不斷優化汽車專業師資隊伍建設，建設優秀的師資團 隊。在現代學徒制的影響下，校企合作已經成為必要趨勢， 一方面學校是想讓學生更容易的進入到企業工作，另一 方面，是想讓企業豐富的資源可以進入到學校的教育中，

比如師資力量。各院?？梢栽谛@內建立汽車實訓室， 邀請企業來“校外指導導師”一起和校園導師一起指導 學生們，讓校內外導師可以相互輔助，由校內指導老師 講解理論知識，讓校外導師指導學生對汽車技能的實踐操作，把共同組建校內外導師體系，進而擴大師資隊伍。

3. 改革教學評價體系

目前各職院校需要加大管理機制，不僅要加強創新， 還要不斷規范教學模式，從而摒棄傳統的評價體系。讓 傳統的考核制度轉變成更有規范更具科學，首先學校應 該不斷要加強汽車教學的考核制度體系，巧妙轉變考核 模式，還應該根據教師的自身特點，明確教師崗位的工 作責任，讓教師能夠更好的對學生進行培訓，并且要根 據學生自身的學習狀況，制定一個有效的教學評估方案， 以便提高學生們的實踐操作能力。進一步的對學生教學 評價體系實行分層考核，第一層應由校內老師對學生掌 握汽車理知識做出考核評價;第二層是由企業本身對自己派遣的員工對學生的成績進行評價，這在一定程度上 能夠給學生一個比較全面的綜合評價。

結語

綜上所述，校企合作是現代學徒制最主要的教學模 式，適當的轉變汽車教學策略，有效的開展現代學徒制 下的汽車專業教學活動，讓校企雙方的老師一起進行指 導學生的學業，不僅可以更好的幫助學生們更快的增加 汽車理論知識的儲備，同時還能夠提高學生汽車的專業 技能。這樣才能更好的使學生能夠鍛煉自身的技能，更 好的適應企業的崗位需求，更好的融入社會中去，從而 進一步全面提高自身的專業技能水平

參考文獻

[1] 鮑強，王曉怡 . 汽車專業現代學徒制教學模式探 討 [J]. 遼寧高職學報，2016（07）：9-51.

[2] 鐘文浩，黃偉明 . 基于現代學徒制的汽車專業教 學改革探索 [J]. 汽車維護與修理，2016（04）：87-89.

作者簡介：徐冰，（1988.05-），性別：男，民族：漢，籍貫：河南三門峽，學歷：本科，職稱：初級，研究方向：汽車交通類，單位：三門峽技師學院