新時代下大學生的理想信念教育路徑探索

摘要：習近平總書記在十九大報告上指出：經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。在新時代、新形勢下，大學生的理想信念教育的內容、內涵也在逐漸豐富，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育成為理想信念教育的重要內容和新平臺，因而理想信念教育的實現路徑也需要不斷推陳出新，貼合當代大學生發展，緊跟時代的前進步伐。

關鍵詞：新時代;大學生;理想信念教育

一、理想信念教育的重要意義

理想信念是指人們在實踐過程中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀的體現，也是情感、認知和意志的有機統一體。而大學生的理想信念教育則是將大學生的個體理想信念和中國特色社會主義理想信念有機結合， 為使大學生養成科學、正確的理想信念而進行的各種教育， 包括各種外部教育和個體自我教育的全部方式。理想信念為個體的實踐活動提供精神動力、智力支持和精神保障， 推動著大學生不斷地為之努力奮斗。[1]而大學生作為新生力量，中國共產主義事業的接班人，新時代的弄潮兒，更要樹立正確的理想信念。

同時，理想指引人生前進方向，信念決定事業發展成敗，理想信念激勵人們超已有目標前進，也是遇挫時繼續奮斗的動力，理想信念于個人成長是重中之重。同時，理想信念還有國家層面的內涵，涉及到國家層面的目標和努力方向。個人的理想信念實現的基礎條件和前提，是國家理想信念的充分實現;而國家理想信念的達成又建立在所有個體共同的不懈努力下。因此，理想信念不論是對個人還是對國家來說，都具有極為重要的意義。而大學是形成三觀、人生發展的關鍵時期，對于高校來說，大學生的理想信念教育工作更是刻不容緩、重中之重。

二、新時代下，中國夢對大學生理想信念教育的導向

2012 年 11 月 29 日，習近平總書記在觀看《復興之路》展覽時指出：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論‘中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼?！?2013年3月 25 日，習近平總書記在莫斯科國際關系學院演講時進一步闡述了“中國夢”的內涵：“實現中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢，基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福?！盵2]“中國夢”的提出豐富了馬克思主義理論的話語體系，“中國夢”在新時代也有了一系列的豐富內涵。

中國夢為大學生的理想信念指明了方向?！爸袊鴫簟钡年U釋使大學生對理想信念的追求更加現實、更加具體，為大學生理想信念的實現提供了平臺和具體路徑，在大學生群體、中產生了巨大的號召力和感染力。[3]以中國夢為核心樹立理想信念，能幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義信念在大學生朝著理想努力奮斗的同時，也是在為實現中國夢而努力奮斗。

中國夢幫助大學生抵御外來文化的沖擊，堅定文化自信。在信息化的時代，各種文化思潮不斷涌向我們，涌向大學生。而中國夢的宣傳教育則能幫助大學生堅定文化自信，并鼓勵大學生用馬克思主義哲學武裝自己的頭腦，遇事進行思辨，從而抵御外來文化的沖擊。

中國夢引領大學生做新時代下的新青年。一是中國夢為大學生提供了精神能量。中國夢是家國夢，是每一個中國人的夢，每個大學生理想信念的實現最終匯聚成中國夢的實現，因此，這份榮譽和學生發自內心的愛國情懷使得中國夢為他們提供了源源不斷的精神動力與能量;其次，二是中國夢讓大學生有了責任擔當。中國夢是中華民族的夢想，作為中華民族未來幾十年的主力軍，為實現中國夢而不懈奮斗是大學生的責任，作為中國近幾十年來改革成果的享受者，也有責任接好這一棒。

三、實現“中國夢”引領大學生理想信念教育，做新時代下的新青年的路徑分析

（一）融入課堂教育

大學是學生形成世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，因此在對大學生的教育中，高校不應同中小學一樣，過于注重成績而忽略了學生的思想品德教育，而要學風建設、品行培養雙管齊下。在大學期間中，思想政治課占據了重要地位，且“中國夢”與思想政治理論課結合是對整個教育體系的創新， 反映了教育與實際相結合的時代性。[4]因此學校應當在思想政治理論課中融入中國特色社會主義與中國夢的宣傳教育，將中國夢宣傳作為理想信念教育的載體，幫助學生樹立正確的、與中國夢相契合的“三觀”。除思想政治課外，還可以在就業指導、職業生涯規劃教育中滲透“十九大”精神與中國夢的深刻內涵，鼓勵學生將個人規劃與中國夢緊密結合，做實現中國夢的主力軍。

（二）用好網絡平臺

網絡現已成為人們生活中不可或缺的條件，絕大部分學生通過網絡來獲取外界的信息。學校、學院可通過微信公眾號、微博等網絡平臺推送中國夢、“十九大報告”、新時代中國特色社會主義等有關內容，借助網絡載體以圖片、音、視頻甚至是一些講座的直播小課堂進行宣傳，實時的對國家發展動向的普及宣傳，為學生了解中國夢的深刻內涵以及學習“十九大報告”精神提供形式更加豐富的多種選擇。

（三）滲透學習生活

在日常的學習生活中，輔導員也可以通過在群里分享專家的有關評論、報社評論、相關小視頻等方式，提供更多可供學習的資料。將學生學習的時間碎片化、日?；?，提升他們對中國夢的理解與認同，將中國夢深植于學生的思想行動中，潛移默化的影響學生的思維方式，使得他們能夠用馬克思主義哲學武裝自己的頭腦，遇事進行思辨，知名里、辨是非、分黑白，從而幫助他們樹立和堅定理想信念。

（四）開展豐富活動

學習之余，學?？砷_展關于“中國夢”或“理想信念”的征文、演講、表演等相關活動。通過情景教學與隱性教育， 讓文化與知識深度融合， 實現學生與教師良性互動， 教育與環境協調發展。讓和諧的校園文化在大學生內心之中得到認可， 在精神上得到啟迪， 在情感深處得到升華，以中國夢為契機加強校園文化建設，提高文化底蘊。

（五）抓牢行為實踐

學校不僅要從思想建設方面加強教育，還要從行為實踐方面做好引領，倡導學生在社會實踐、志愿服務活動中積極踐行社會主義核心價值觀。一方面能讓學生深入基層了解社會現實，積極投身于社會主義現代化建設，完成由感性思維向理性認識的轉變， 進而通過理性認識來指導實踐達到實踐目的。另一方面可以提高大學生的民族自尊心和自豪感， 做到與時代同發展、與祖國共呼吸、與人民同奮進，利于學生在未來的國家建設中，為實現中國夢貢獻自己的力量。

參考文獻

[1]張繼明.中國夢融入大學生理想信念教育研究[J].？體育世界（學術版），2017，（04）：111+114.？

[2]龐桂甲.淺析以“中國夢”統領大學生理想信念教育[J].？山西高等學校社會科學學報，2013，25（05）：66-69.

[3]畢亞慧.“中國夢”與大學生理想信念教育探析[J].？西部素質教育，2017，3（15）：38.

[4]張濤.“中國夢”引領當代大學生理想信念教育[J].？黑龍江生態工程職業學院學報，2017，30（02）：83-85.

作者簡介：王鑫（1983—），女，漢，陜西華陰人，碩士，陜西師范大學數學與信息科學學院分黨委黨建組織員（分團委書記、本科生輔導員），研究方向：大學生思想政治教育。