讓您的孩子勤快起來

陳雪媚

摘 要：勞動教育是對幼兒進行良好品德教育的重要途徑，幼兒通過勞動可以促進各方面能力的全面協調發展，對幼兒的意義重大。本文從六個方面分析了幼兒勞動對自身發展的重要意義，并鼓勵成人放手，讓幼兒參與到勞動中，使幼兒得到更全面的發展。

關鍵詞：幼兒勞動;智力發展;生活自理;個性品質

幼兒勞動教育是幼兒德育內容之一，旨在通過組織幼兒參加自我服務、為集體服務、種植、飼養等簡單勞動以及觀察、認識成人勞動等，培養幼兒熱愛勞動、尊重勞動人民的思想感情，初步認識各種勞動的意義，掌握初步的勞動技能，懂得珍惜勞動成果，提高勞動興趣，養成勞動習慣。從小參加家務勞動，對于孩子的健康成長、形成一個人的世界觀有著不可估量的作用。幼兒參與勞動具體有以下意義。

一、促進身體健康

幼兒教育必須堅持保教結合原則。保教結合的“?！?，就是保護幼兒。然而，保育工作，并不只是外在的外界的預防、保護，還有更加積極更加主動的培育、鍛煉、學習，這中間就包括著勞動。在幼兒階段的勞動教育，尤其是在手眼協調能力、手部精細動作、大肌肉及大活動發展幾個方面，對于幼兒一生的發展都有著基礎而重要的作用。勞其筋骨，勞動需要付出一定的體力，克服一定的困難，在幫助大人提、抬、拿這些動作后，久而久之幼兒的身體和體質都會得到極大提高強。

二、促進生活自理能力和良好衛生習慣的培養

在“勞動”過程中會出現很多問題需要幼兒去面對和解決。幼兒經常參與勞動，就能學會很多獨立生活的技能，減少對他人的依賴。自己能做的事情愿意自己來做、能夠自己來做。只有從小養成這樣的獨立意識，才有可能做到長大后自己的事情自己做。

三、促進智力發展

動手操作是兒童發展思維的重要途徑。勞動是通過手腳的活動實現，孩子勞動和成人勞動在意義和內涵上有所不同。對孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務等。通過這些基本勞動訓練，可以使孩子的雙手和大腦協調發展。對孩子進行早期勞動訓練，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發育成長，更有利于開發腦細胞。

任何勞動都是有意識的創造性活動，需要大腦的參與。在勞動過程中，幼兒擴大了對勞動工具、勞動知識及相關事物的認知，提升了勞動技能相關的觀察力、注意力、判斷力、分析思考能力以及動手處理的能力，豐富了幼兒的勞動經驗?？梢哉f，勞動之于幼兒，是創造性的活動，也是創新性的教育;反過來，人的大腦是思維的基礎，單有基礎是不夠的，還要培養鍛煉才能產生思想和智慧。在幼兒成長過程中，如果加強感官機能，如手的訓練，不但練了手，也相應地加強了腦的機能。手的靈敏運動，能使大腦皮層很大區域都得到鍛煉。所以孩子從事家務勞動，多動手操作，可以使手指靈活，也能促使兒童智力發展。

四、提升幼兒的藝術審美

勞動最美麗、最有成就感，是因為在勞動的前后相關事物、環境都會發生變化。幼兒通過自己的勞動，能親身感受到變化，而這種變化恰又能進一步吸引孩子對勞動的熱愛。

幼兒參與勞動過程中，能夠感受到美的存在，進而能夠感受到不同層次的美，也更能夠激發他們用勞動創造美的動力。幼兒的藝術審美，對美的追求，以及通過勞動去創造美的愿望，會在勞動這個過程中不斷得以提升。

五、促進良好個性品質的養成

1. 勤能養性，儉能養德。勞動能培養一個人積極向上的性格，節儉能培養一個人自強厚德的道德?！罢l之盤中餐，粒粒皆辛苦?！敝挥杏H自參與到勞動中，才能夠體驗到其中的艱辛付出，也才能夠更加去珍惜自己的勞動成果。對孩子進行早期勞動教育能培養孩子珍惜勞動成果，培養尊重勞動人民的思想感情，體會勞動創造世界的真實含義，從而促進良好個性、道德品質的發展。

2. 培養責任心和任務意識。勞動是一種有目的的活動，如擺餐具、抹桌椅、掃地、洗襪子等。要完成這些任務，就要使自己的行為服從一定的目的。久而久之他會按時去做分工的事情，逐漸養成一定的責任心和堅持完成任務的意識。

3. 在勞動過程中，還可以培養幼兒的堅持性和意志力，也可以培養幼兒與小伙伴的合作、溝通、交往能力。

4. 勞動可以培養孩子的獨立性。孩子出生一歲后，就會表現出一種獨立的意向，走路會推開你的手，有“我自己來”的要求。這種可貴的自發獨立意識如果得到健康發展，長大后能獨立思考，辦事果斷。從小讓孩子進行勞動鍛煉，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成，這對培養孩子的獨立性將起著巨大的作用。

5. 勞動能使孩子正確地認識自己，正確對待他人，從而使幼兒的社會性得到極大的發展。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。孩子在勞動中可以感受到勞動與自己、與他人的關系，感受到勞動的辛苦，從而懂得體諒父母，學會尊重別人的勞動。

六、不斷積累經驗

勞動是一個接觸周圍的人和事物的過程。在勞動過程中會使幼兒更清楚地觀察到事物、現象及其變化，注意到一些因果關系，因此而積累的經驗對他的成長將起很大的作用。

幼兒參與勞動、熱愛勞動、尊重勞動成果，這是自然而必要的邏輯。幼兒在勞動中學習，在勞動中成長，在勞動中得到全面發展。讓孩子參與到勞動中，讓他知道勞動也是件很重要的事情，在勞動面前每個人都沒有拒絕的理由，讓孩子覺得勞動最光榮?！皯袐寢?、懶老師”不是真正的懶，而是勤在動腦，懂得用更多的智慧和耐心，去接納孩子的試誤，等待孩子的成長。每個孩子天生都有探索與嘗試的能力，放手讓他去探索可以探索的領域，自然而然中提高了自理能力。成人不可能保護孩子一輩子，不要因為孩子做事笨手笨腳就剝奪孩子勞動的權力、獲得獨立成長的機會。適當放手，讓孩子勤快起來，讓他們更加自由與自立的成長！

參考文獻

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