“抗疫”主題班會活動的七個價值導向

向長征

摘要 在抗擊新冠肺炎疫情中，全國人民守望相助、眾志成城，諸多“抗疫”故事都是開展思想政治教育的重要素材。返校班會課要堅持正確的價值導向，講好“抗疫”故事，引導學生堅定理想信念、厚植愛國情懷、立志讀書報國，學會文明健康生活。

關鍵詞“抗疫”故事;班會課;價值導向

在抗擊新冠肺炎疫情中，全國人民守望相助、眾志成城。這些都是開展思想政治教育的重要素材。我們要精心設計班會活動，講好“抗疫”故事，引導學生既要堅定理想信念、厚植愛國情懷、立志讀書報國，又要文明健康生活;同時，也要引導學生反思疫情出現的原因和面對突發疫情存在的短板，加快推進生態文明建設，加快推進國家治理體系和治理能力現代化，自覺成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

一、引導學生熱愛中國共產黨，聽黨話、跟黨走

設計說明：中國共產黨的宗旨是“全心全意為人民服務”，本次“抗疫戰斗”的共產黨員群英譜就是最好的詮釋。中國共產黨也是最有凝聚力、戰斗力的政黨，“我是黨員，我先上！”感召著眾多“抗疫戰士”火線申請加入黨組織，這是具有堅定信仰的中國共產黨的生動注腳。我們可從以下三個方面選材，反映中國共產黨的先進性，引導學生更加堅定地熱愛中國共產黨，聽黨話、跟黨走。

1.中國共產黨的最高領導人習近平總書記“時刻關注著疫情防控工作，每天都作出口頭指示和批示”。[1]每次會議及指示批示都著重強調：“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，體現了中國共產黨最高領導人始終把人民放在心中最高位置。班會可以時間順序來組織習近平總書記親自部署、親自指揮疫情防控的材料。

2.廣大共產黨員沖在最前線，班會可選取典型代表人物的事跡，說明廣大共產黨員踐行“為黨和人民犧牲一切”的入黨誓言。 比如，84歲的老共產黨員鐘南山院士，一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”，一邊自己登上去武漢的高鐵。又如，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫院黨委副書記、院長張定宇，在妻子被新型冠狀病毒感染的情況下，不顧個人安危，在抗擊疫情的最前線日夜奮戰等。

3.“黨員們時刻沖鋒在前，我也要成為一名黨員！”“請組織在戰場上考驗我！”眾多“抗疫戰士”遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏。例如，37歲的張瑞光主動請纓，連續工作14天后，在深夜的隔離病房，他再次寫下入黨申請書。[2] 1月31日，在抗疫一線戰斗著的重癥醫學科副主任王冰、護士長張文麗、護士謝飛思3人向黨組織遞交入黨申請書等。[3]

二、引導學生更加堅定“四個自信”

設計說明：以集中力量抗擊疫情彰顯制度優勢為切入點，講述新中國成立以來所取得的政治、經濟、文化、社會、生態各個方面的輝煌成就，引導學生充分感悟在中國共產黨的堅強領導下，全體中華兒女能夠上下一心，集中力量辦大事，旗幟鮮明地反對抹黑中國的言論，堅定“四個自信”，自覺成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。主要素材：

1.10天快速建成一座3.4萬平方米、1000張病床的火神山醫院;經過10天10夜的奮戰，建筑面積7.99萬平米、可容納1600張床位的雷神山醫開展驗收并逐步移交，彰顯了中國速度。

2.從醫務工作者義無反顧沖鋒在前，到防控物資相關生產企業及時復工、全力保供;從人民子弟兵聞令而動、積極支援地方疫情防控，到科研人員爭分奪秒、強化攻關;從基層群防群治構筑嚴密防線，到交通運輸、電力保障、市場供應等行業職工履職盡責、攜手共筑堅強后盾，再到社會各方紛紛捐款捐物……全國一盤棋，奮力“抗疫”。

3.世界各國及組織高度贊揚中國“抗疫”行動，中國踐行了阻止疫情蔓延的大國擔當。在本次“抗疫戰斗”中，對于中國的努力與作為，世界衛生組織總干事譚德塞這樣評價：中方行動速度之快、規模之大，世所罕見，展現出中國速度、中國規模、中國效率。[4]世界衛生組織專家說：“如果我感染了，希望在中國治療！”[5]延伸到我們有舉世矚目的三峽大壩、港珠澳大橋等巨型工程，有兩彈一星、北斗導航、載人航天等偉大成就，有享譽世界的中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網，無不彰顯著中國所特有的強大辦事能力。

三、引導學生自覺做生態小公民

設計說明：據科學研究，17年前SARS和這次席卷全國的新型冠狀病毒的來源都指向了不當利用野生動物。我們要引導學生敬畏生物、敬畏生命、敬畏自然、尊重自然、保護自然;要引導學生站在人類存亡的高度反思，拒食野味，倡導文明就餐，讓災難不再重演;要告誡學生科學對待其它生物物種，做到人與其它生物和諧相處、人與自然和諧相處，萬物和諧共生。主要素材：

1.科學家對新型冠狀病毒的研究表明，新型冠狀病毒和SARS、類SARS冠狀病毒的共同祖先，是一個寄生于果蝠的HKU9-1冠狀病毒。研究者推測，此次冠狀病毒的自然宿主可能是蝙蝠。[6]華南農業大學在2月7日發布最新研究稱，穿山甲或為新型冠狀病毒的潛在中間宿主。[7]科學研究表明，艾滋病最初也是由于非洲人捕食野生猴子而感染。

2.野生動物因生活在野外，且生活習性不同，會攜帶大量病菌、寄生蟲（卵）等，接觸、食用野生動物是傳染病源的主要傳播途徑。一人受傳染病，或將形成家庭性傳染和社區性傳染等聚集性傳播，病人的“代際”傳遞，構成類似幾何級數的增長，嚴重威脅公共衛生安全。

3.沒有消費就沒有市場，除自己堅持拒絕捕食野生動物外，堅決反對捕殺、販賣野生動物的行為，共同維護野生動物保護法的權威，共同維護人類安全。

四、引導學生奉獻社會實現人生價值

設計說明：人生的真正價值在于對社會的奉獻。在“抗疫戰斗”中，許多人選擇不畏生死，生活在人們的一次次淚目和感動里。我們要以這些舍生取義的英雄們的先進事跡，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀，心存感恩，在祖國需要的時候挺身而出，為黨和人民奉獻自己，書寫責任與擔當。主要素材：

1.醫護人員的“最美逆行”，迎難而上，堅守一線。他們脫下防護服，是被汗水浸濕的全身，是護目鏡和口罩勒下的深深傷痕，是被汗水浸泡、洗手液消毒液侵蝕的褶皺紅疹。截至2月24日，全國共有476家醫療機構3387例醫務人員感染新冠肺炎病例。[8]已有李文亮、徐輝、劉智明、彭銀華、夏思思等20多位醫護人員不幸犧牲，他們用生命守護生命！

2.除醫護人員外，還有提煉形成防控策略和疾病診治建議的院士專家;有召之即來、來之能戰、戰之必勝的軍人;有日夜加工生產防護用品的工廠工人;有在建筑工地日夜奮戰的農民工;有停課不停學及心理輔導的教師;有接送醫護人員的司機;有及時處理醫院垃圾的清潔工;有連軸運送防護物資的快遞小哥;有讓一線醫護有飯吃每天工作十幾個小時送餐的餐廳老板;有負重配送生活必需品的超市員工;有聯防聯控的企事業單位干部職工;有走村串戶測量體溫排查往來人員及車輛的駐村干部;有一線采播的新聞工作者……

3.在災害面前，有錢出錢，有力出力，舉國上下患難與共，前方后方同心協力。世界衛生組織赴中國考察專家組負責人總干事高級顧問布魯斯·艾爾沃德說：“最讓我震撼的是，每一個中國人都有很強烈的責任擔當和奉獻精神，愿意為抗擊疫情作出貢獻”。[9]大眾汽車集團（中國）首席執行官馮思翰感慨道：“我從未見過一個社會有如此的集體奉獻精神！”[10]

五、引導學生勤奮學習立志報國

設計說明：面對新型冠狀病毒，我們當前沒有能力發動主動進攻，唯有被動防御切斷傳染源。我們要引導學生居安思危。我們面臨的世界是一個永遠需要重新認識的世界，認識世界就是人類的接力跑，永遠沒有終點。未來，人類還會碰到許多意想不到的災難需要我們去戰勝，許多未知的領域需要我們一代又一代人去努力探索，未來無止境，學業就無止境，研究就無止境。我們要引導學生勤于學習勇于研究，立志做一個有知識有能力為社會作貢獻的人。主要素材：

1.在新冠肺炎疫情來勢洶洶的非常時刻，人們總是期望從鐘南山院士口中聽到最權威的信息和判斷。在上一次抗擊SARS的緊張戰斗中，鐘南山給人留下了深刻印象。作為抗擊非典的最大功臣之一，鐘南山最重要的貢獻，是他帶領專家小組摸索出了非典的治療方案，挽救了不少危重病人。這就是人們內心對權威科學家的信任和對科學的信仰，我們要引導學生做一個像鐘南山院士一樣有擔當有本領的人。

2.新型冠狀病毒就像一個惡魔肆虐我中華兒女，直至2020年3月10日，我們仍然不知道它的克星是什么，我們沒有發現治療新冠肺炎的特效藥！我們要引導學生以時不我待的使命感、舍我其誰的責任感，發奮努力。

3.從1998年抗洪搶險，到2003年抗擊非典，再到2008年汶川抗震救災，一次又一次考驗練就了中國人民不懼任何風險的定力、戰勝任何考驗的能力。曾經在我國肆虐的非?？膳碌奶旎?、麻風病、鼠疫、血吸蟲病等重大傳染性疾病得到消除，我們要引導學生堅定必勝的信心。

六、引導學生正確認識社會發展中的問題

設計說明：直面抗擊疫情暴露出的短板，引導學生正確認識我們在民族復興偉業前進途中遇到的各種困難和問題，歷史地、現實地多維度思考，學會理性判斷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅定理想、刻苦學習、錘煉品德、增長本領的實際行動中，著力推進國家治理體系和治理能力現代化。主要素材：

1.2月3日，中共中央政治局常務委員會會議強調，這次疫情是對我國治理體系和能力的一次大考。這次疫情暴露出我們在城市公共環境治理方面還存在短板死角，要進行徹底排查整治，補齊公共衛生短板。[11]比如，疫情的早期發現和早期報告被延遲;一些醫務人員未得到充分保護而受到感染;疫情初期大量感染人員無法收治，公共衛生醫療資源短缺;出現了一些抗拒疫情防控措施、暴力傷醫、制假售假、哄抬物價、破壞野生動物資源等妨害疫情防控案件;傳播謠言，誤導公眾;有的干部缺乏擔當，“抗疫”不力等。

2.黨的十九屆四中全會審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》， 充分體現了以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚的戰略眼光和強烈的歷史擔當。2月14日，習近平總書記在中央全面深化改革委員會第十二次會議上強調，針對這次疫情暴露出來的短板和不足，抓緊補短板、堵漏洞、強弱項，該堅持的堅持，該完善的完善，該建立的建立，該落實的落實，完善重大疫情防控體制機制，健全國家公共衛生應急管理體系。[12]

七、引導學生養成文明健康的生活方式

設計說明：通過了解“新冠病毒”的污染源和傳染途徑，引導學生講文明、講衛生，遵守公共秩序，遵守社會公德，強化規則意識，自覺遵紀守法，養成文明健康的生活方式。主要素材：

1.“新冠病毒”的污染源和傳染途徑：通過咳嗽或打噴嚏在空氣中傳播;沒有安全防護情況下與病人密切接觸;觸摸被污染的物體表面，然后用被污染的手觸碰嘴巴、鼻子或眼睛等;接觸到可疑的被感染的動物。學校要教給學生正確洗手的方法、佩戴口罩的方法、打噴嚏時用紙巾或者用胳膊肘衣袖遮擋的方法，減少出現在“人流密集場所”，嚴格遵守防控傳染病的相關規定，做到令行禁止。

2.研究發現，體質較弱或者具有某些基礎疾病的人感染新冠病毒后，更易轉為危重病人。其實，所有的病毒、細菌等病原體一般都“欺軟怕硬”，如果你有較強的免疫力，體質好，對于病毒、細菌的抵抗力就強。我們要引導學生加強體育鍛煉，均衡營養，不暴飲暴食，不抽煙，不酗酒，規律作息，不熬夜，增強體質，提高免疫力。

參考文獻：

[1]習近平.在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的講話[N].人民日報，2020-02-24（02）.

[2][3]彭小萍.戰"疫"一線，他們紛紛向黨組織靠攏[N].湖北日報.2020-02-05（03）.

[4]陳中奎.全力以赴應對好這場大考[N].光明日報，2020-02-10（06）.

[5]世衛組織專家：如果我感染了，希望在中國治療！[EB/OL].（2020-02-27）[2020-03-11]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1659692114182208809&wfr=spider&for=pc.

[6]邱晨輝.科學家發文首次揭示新型冠狀病毒進化來源[N].中國青年報，2020-01-22（04）.

[7]許青青.華南農業大學：穿山甲或是新型冠狀病毒的潛在中間宿主[EB/OL].（2020-02-07）[2020-03-11]. http：//mil.chinanews.com/sh/2020/02-07/9082215.shtml.

[8]史迎春.聯合專家組：全國感染病毒醫務人員超9成來自湖北[EB/OL].（2020-02-24）[2020-02-28]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1659420322036055865&wfr=spider&for=pc.

[9]張朋輝.中國展現了驚人的集體行動力與合作精神[N].人民日報，2020-02-27（03）.

[10]求是網評論員：從疫情大考看中國形象[EB/OL].（2020-02-27）[2020-02-28]. http：//www.qstheory.cn/wp/2020-02/27/c_1125633493.htm.

[11]習近平.在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話[J].求是，2020（4）：1-3.

[12]新華社.完善重大疫情防控體制機制健全國家公共衛生應急管理體系[N].人民日報，2020-02-15（01）.

責任編輯? ?毛偉娜