中職數學課堂教學效率的提高探索

何國秀

【摘 要】在我國整個教育體系中，中職教育是非常重要的一部分，在培養經濟建設和社會發展所需的技術技能人才中發揮著重要作用。數學是中職教育的一門基礎課程，其地位不容忽視。學生學好數學，對其觀察能力、邏輯思維能力、分析和解決問題能力等的發展都是有利的。作為中職數學教師，需要認真探索能夠激發學生興趣，提高學習積極性和主動性的教學方法，使課堂教學效率不斷提高，并有效改善教學質量。

【關鍵詞】中職數學;教學效率;策略

中職學校的學生學習基礎薄弱，學習能力較差，且缺乏良好的學習習慣，各科成績均不理想。特別是數學，大多數學生對數學望而生畏，難以形成穩定持久的學習興趣，這就給數學教師的課堂教學帶來了很大的困難。教師必須不斷改進和優化自己的教學策略，以改變這一現狀，實現激發學生學習興趣，提高課堂教學效率的目的。對此，筆者結合自己的教學經驗，淺談以下幾點策略。

一、建立和諧的師生關系

進入中職學校的學生大多在初中時成績并不理想，他們可以被歸為“差生”一類，這些學生通常得不到教師的重視，和班級其他的“優等生”、“中等生”相比，犯了錯誤之后，更容易被老師批評、指責，這會使他們的內心受到極大的傷害。而進入中職學校后，學習和生活的環境有了很大的變化，教師對于他們之前的成績和其他方面的表現并不清楚，所以這對他們來說是一個新的開始。在這樣的情況下，為了使學生們能夠向更好的方向改變，中職學校的教師一定要尊重學生，真誠的和學生相處，對于學生所犯的錯誤，不要一味批評、責備，而要耐心地加以引導，選擇合理的方式幫助學生認識到自己的錯誤，關心、愛護學生，建立和諧、融洽的師生關系。教師要努力贏得學生的信任與喜愛，使學生更愿意去學習。當學生有了好的表現時，教師要及時給予鼓勵和表揚，以提高他們的自信心，促使其不斷進步?？傊?，教師的身份可以是多樣化的，既是老師也是學生們的朋友，亦師亦友更容易讓學生親近，從而發自內心的接受教師的教育。

二、根據專業要求開展教學

中職學校不同于普通高中，其主要培養技術技能型人才，因而開設了各種各樣的專業，學生所學專業不同，對數學知識的需求量也會有很大的不同，如計算機專業的學生專注于算法，而經濟類專業的學生側重于利潤的計算和評估，因此對經濟類專業的學生，教師在教學時可以設計這樣的問題：商場每到節假日都會有打折活動，但一些商家會將商品的原價提高后再打折，那么它的實際折扣是多少？利潤率是多少？成本、標價、利潤之間有怎樣的關系？幫助學生弄清折扣率與利潤率。此外，還應該把各種貸款和還款方式的選擇方法教給學生，使學生在今后的工作和生活中在面臨這些問題時能夠做出合理的選擇。這些與日常生活息息相關的內容更能夠激發學生的學習興趣，而我們教學的最終目的也是讓學生能夠利用所學知識來解決實際生活中的問題。

三、教學方式多樣化

當代學生具有較為活躍的思維，傳統的教學模式已不適用。教師必須通過多樣化的方式來吸引學生，激發學生興趣，深化學生對知識的理解，同時使課堂更加豐富，提高教學效率。如在教學“等差數列”這部分內容時，筆者通過微課視頻的形式向學生介紹了等差數列公式的推導過程，學生對這一新穎的教學方式很感興趣，能夠更加投入地去學習，整堂課的教學也十分順利，學生了解了推導過程，對公式有了更深入的理解。又如教學“等比數列”這部分內容時，筆者讓學生參照前面學過的等差數列的推導過程，通過小組討論的方式探究出等比數列的公式。討論過程中，每名學生都積極參與，很快他們就得出了等比數列的通項公式，這不僅能夠使他們更為深入地理解等比數列，而且在這一過程中他們的自主學習與探究能力也得到了很好的培養。

四、注重練習題的合理選擇

要想提高學生的數學水平，習題的練習是必不可少的，而選擇的習題好壞，對練習的效果有著直接的影響，因此教師必須重視選編習題這一環節。然而中職學生數學基礎較差，缺乏學習興趣和學習動力，有的學生上課睡覺不做練習，甚至有抄襲作業現象。這就要求教師把握好選題技巧。第一，選擇的習題要精，必須內涵豐富，教師不僅要注重結果，還要特別注重解題的方法，要一題多解，多解歸一，總結出規律和方法。第二，設計與學生生活實際相關的問題，選擇學生感興趣的習題，讓學生體會數學與生活的聯系，提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。

在素質教育被廣泛提倡的今天，中職數學教師除了要不斷提高自身數學素養外，還應順應教育教學改革的要求，切實轉變教學觀念，創新教學方法，關注學生，尊重學生的課堂主體地位，通過多樣化的手段和方法，提高學生對數學學習的興趣，為其專業知識的學習打下良好基礎。

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