試談播音主持行業如何適應融媒體時代的需求

摘要：在融媒體時代，播音主持行業迎來了新的發展契機，本文在詳細了解融媒體時代下播音主持的特征后，并對播音主持的素質要求進行分析，最后詳細提出了播音主持行業適應融媒體時代的策略與方法。

關鍵詞：播音主持行業;融媒體時代;互動溝通

前言：

融媒體已經成為當前社會發展的主流趨勢，在這種環境下，社會各階層、各地區之間的信息交流能力增強，依托互聯網的電腦、手機、數字電視、平板電腦等技術出現，使信息具有更加多樣化的傳遞方式。在這種情況下，播音主持行業必須要主動適應融媒體的發展要求，這樣才能更好地滿足受眾要求。

一、融媒體時代下播音主持的新特征

（一）目標受眾的個性化

與傳統信息交流模式相比，融媒體時代下的信息溝通交流能力進一步增強，受眾可通過微信、網站、廣播等多種路徑收集自己感興趣的信息;同時各級電視臺的節目形態也更加多樣化，例如縣級電視臺的汽車節目、象棋節目或者地域文化節目等，這些節目的數量、質量不斷優化，使節目能夠更好地滿足受眾的個性化需求。在這種情況下，播音主持在工作中，其風格、形態等也展現出了目標受眾的個性化趨勢，最終使電視節目能夠更好地適應未來群眾需求。

（二）從業人員平民化

播音主持的平民化趨勢越來越明顯，而這種變化的主要原因是各種短視頻App的出現。在融媒體環境下，快手、抖音、喜馬拉雅等手機App的出現，使播音主持愛好者可以通過上述平臺來創設個性化直播間，并面向更多的受眾推送自己制作的電視節目、音頻節目等^[1];甚至一些普通居民也可以開設專門的公眾號，并利用上述App推送自己喜歡的內容，這些平民主播接地氣的播音方式，得到廣大受眾的認可，所以受眾范圍進一步擴大。

（三）直播的互動性能增強

在融媒體環境下，受眾參與的能力與積極性均顯著增強。與傳統模式相比，網絡播音主持的主要特征，就是在播音期間保證了主持人與受眾之間的互動效果，而為了能夠強化直播效果，需要主持人具有理想的現場應變能力，并根據受眾的問題進行良性互動，最終共同完成播音。

二、播音主持人的職業要求

（一）強化新聞素養

對于全體播音主持人員而言，新聞素養是每個播音主持人員所必備的，這要求播音主持人能夠直接從新聞事件中整合其中的關鍵信息，并通過發揮自身能力來整合現有的新媒體平臺，并將這些信息傳遞給受眾。例如播音主持人可以選擇群眾喜聞樂見的新聞節目，在充分吸引群眾注意力之后再進行廣播，這樣能夠取得事半功倍的效果。除此之外，播音主持人還需要多從受眾的角度進行思考，在深入挖掘新聞中的內容之后，再進行簡單地加工處理，使新聞內容可以更好地滿足群眾需求，提高宣傳效果。

（二）強化互動能力

融媒體時代的主要特征，就是信息交流的多樣化，在這個過程中，群眾能夠以多樣化的形式進行信息傳遞交流，例如通過微博留言、關注微信公眾號等方法闡述自己對問題的看法，播音主持人通過強力的互動能力，在短時間內能夠了解受眾的意圖，并作出針對性解答。除此之外，播音住處人應該充分利用與受眾之間的互動溝通能力，獲得更多受眾的關注，根據受眾的反饋，了解自身工作中的不足，并總結其中的工作經驗，或者明確自己的播音主持風格等，努力打造大眾化的定位。

三、播音主持行業適應融媒體時代的方法

（一）優化播音主持工作體系

在融媒體環境下，播音主持人應該利用科技的便利性來強化節目呈現效果，并主動探索優化觀眾節目感官體驗的有效方法。所以下一階段工作中，播音主持人必須要轉變傳統的工作觀念，避免播音主持風格過度浮夸，而是要通過多種手段來強化觀眾對節目的觀看體驗。所以在優化播音主持工作系過程中，相關人員要主動探索提升受眾感官體驗的新方法。例如在工作中需要進一步完善工作路徑，發揮縣級電視臺便民的優勢，不斷拉近與群眾之間的距離，主動傾聽群眾的呼聲，并強化與新聞采編人員的交流，了解不同新聞制作流程的節目呈現效果;通過分析、討論、實踐的方法，對觀眾的喜好做深入分析，這樣才能更有目的性、針對性的呈現新聞內容，爭取能夠不斷提高用戶的感官體驗，并加快播音主持行業在融媒體環境下的轉型。

（二）進一步掌握融媒體的特征

就目前來看，傳統的電視廣播媒體想要與融媒體之間實現結合，首先要充分了解傳統媒體模式的特征以及融媒體的基礎要求等。根據相關學者的研究結果可知，融媒體的信息傳播展現出了多樣化的特征，各類信息的傳播速度快，并且不同媒介（如微信App、手機、平板電腦等）的信息傳遞各有特征^[2]。在這種情況下，為了能夠全面推動播音主持行業與融媒體時代之間的融合，播音主持人首先要成為融媒體用戶，站在融媒體用戶的角度上來判斷主觀感受，并將這種感受納入到主持過程中，預測可能出現的問題，并作出調整，這樣可以降低出現問題的風險。

根據各電視臺的經驗可知，很多縣級電視臺（或者電視節目）都推出了屬于自己的微博、微信公眾號等，此時用戶可通過訂閱、轉發、平均等方法，完成信息的傳遞，這也是融媒體環境下傳遞信息的有效方法。例如用戶在觀看電視節目時，發現播音主持人風格幽默，可將其音頻或視頻資料上傳到網絡上，完成了信息傳遞。在這種情況下，播音主持人可深入了解融媒體的傳播方式與傳播規律等，并在此基礎上探索提高融媒體影響力的新方法。

（三）提高播音主持人的專業能力

在融媒體環境下，播音主持人要正確認識到融媒體對其綜合素質提出的新要求，并主動參與到各級單位的職業技能拓展訓練中，包括播音主持、舞臺表演等，使播音主持人員的專業技能水平以及知識儲備范圍進一步拓寬，強化崗位工作能力。除此之外播音主持人應該主動學習與自身職業有關的知識，積極了解國內外的相關熱點話題，并根據縣級電視臺的熱點話題進做延伸，這樣不僅能夠提高播音主持的專業性，也能拉近與群眾之間的距離。

播音主持人也要主動學習、了解融媒體的特征，探索融媒體的技術優勢，加快播音主持方式從“說教式”向“互動式”轉換，在播音過程中適當增加與觀眾互動的時間與頻次，充分展現主持人對舞臺的控制能力，最終構建良好的角色形象。同時為了能夠增強職業工作能力，播音主持人還應該掌握各類語言以及不同節目類型的播音風格，通過莊嚴、幽默、詼諧等方式，更加多樣化的表達播音內容，并在融媒體環境下為受眾提供多樣化的體驗。

最后，考慮到融媒體環境下播音主持行業所能采集的信息是多樣化的，所以播音主持人要通過多種方法來強化自己的應變能力，例如群眾提出的特殊問題、設備故障等，通過增加主持詞的方法，通過幽默的語言來化解尷尬氛圍。

結束語：

在融媒體時代下，播音主持行業應該正確認識到時代的特殊要求，在了解職業特征、工作要求的基礎上，通過多種手段來強化工作能力，最終使播音主持行業能夠適應融媒體的發展要求

參考文獻：

[1]? 雷洪.融媒體時代下播音主持的發展探究[J].記者搖籃，2020（05）：121-122.

[2]? 宿旻.融媒體時代下播音主持的風格形成和創新探討[J].新聞研究導刊，2020，11（09）：100-101.

作者簡介：李石峰，1986年10月，男，云南臨滄人，本科，縣級融媒體、播音主持方向。

（作者單位：鳳慶縣融媒體中心）