我，很好！
——大班繪本閱讀活動《想變好看的變色龍》

安徽省人民政府機關幼兒園 蔡菲

中班年齡段的活動目標建議：

1.理解故事內容，了解變色龍的特點。

2.知道每一種生物都有自己的特點，學會了解自我。

3.在活動中積極表達自己的優點，樹立自信心。

活動目標：

1.能根據畫面猜測并理解故事內容，感知變色龍的情緒。

2.學會欣賞自己與同伴的優點，學習處理與人交往過程中出現的問題。

3.認識到生活中還有很多比“外表好看”更重要的東西。

活動準備：

1.繪本《想變好看的變色龍》每人一本，繪本課件PPT。

2.活動前請幼兒每人準備一張調查表，用畫圖畫的方式記錄一種動物，了解其身體的特點和生活習性。

活動過程：

一、談話導入。

1.幼兒拿出自己的調查表，介紹所調查的動物的特點。

2.教師：看來每種動物都有不一樣的特點呢！在很久以前，有一只變色龍對自己的特點非常不滿意，它想改變自己。它會發生什么樣的故事呢？我們一起來閱讀繪本吧。

教學心語：幼兒對動物的了解大多都是從圖片或成人的講述中得來，具體到某種動物為什么長成這樣、身體的這些部位有什么作用并不了解，也很少對它的生活環境以及生活習性進行思考。調查表的作用在于指引幼兒查找具體資料，進行多角度思考，在探究性學習中獲得對動物習性的深入了解。

二、師幼共讀繪本，理解故事內容。

1.教師出示繪本封面，引導幼兒猜測。

師：這就是那只想變好看的變色龍，你覺得它長得怎么樣？

2.教師講述第2～3 頁。

師：變色龍對自己有哪些不滿意？它覺得自己這里也不好看，那里也不好看，它的心情會是怎樣的？

3.教師講述第4～13 頁。

師：變色龍想要變成什么樣子？它對魔法師說了什么事？說到這些事的時候，變色龍又會是怎樣的心情？

教學心語：在早期閱讀活動中，教師抓住機會適時地豐富幼兒的詞匯。在具體情境中通過提問，鼓勵幼兒用不同的、適當的詞語表達變色龍的心情，這能幫助幼兒增加書面詞匯量。

4.師幼共讀第14～22 頁。

師：在魔法師的眼里，變色龍看起來怎么樣？變色龍有哪些優點？

師：魔法師把變色龍變好看了嗎？為什么沒有？好看和生命哪個更重要？除了生命，你覺得還有什么比好看更重要？（健康、有本領……）

5.教師小結：“長得好看”并不是我們生活的全部，生命、健康比“長得好看”更重要，有知識和有本領比漂亮的外表更吸引人。

教學心語：在生活中，幼兒常常和故事中的變色龍一樣，對自己的優點并不自知。他們覺得自己沒有什么特別之處，看不到自己的優點。繪本中魔法師對變色龍優點的說明，正是通過別人的眼睛看到變色龍的優點，讓變色龍知道“原來我是這樣的”，幫助它樹立自信心。教師的提問“變色龍有哪些優點”，也是讓幼兒從旁觀者的角度發現變色龍的優點所在。

6.師幼共讀第22～25 頁。

師：現在變色龍的心情是怎樣的？你從哪里看出來的？為什么現在它的心情變好了呢？

教學心語：適時引導幼兒發現圖畫中的信息，一方面是為了培養幼兒的觀察能力，另一方面也是教幼兒掌握通過畫面信息的前后變化來發現故事發展線索的方法。

三、展開討論，遷移經驗。

1.討論：如果變色龍真的改變了自己的樣子，擁有像長頸鹿那樣的長脖子，像豹子那樣滿是斑點的花皮毛，像獅子那樣威風十足的長鬣毛，以及羚羊那樣水汪汪的大眼睛，新的模樣對它的生活會有影響嗎？

易星：如果它有長頸鹿的脖子，那它回家的時候會一不小心撞到門的。

夕瑤：如果它有獅子的毛發，到夏天它肯定會很熱。

欣欣：如果它有豹子帶斑點的花皮毛，不能變色，那不就一下子被別人發現了嗎？

教學心語：每一種生物都經過了漫長的進化過程，它們的特點是為了讓自己更好地適應生活環境。如果它們擁有別的生物的特點，即使變好看了，也有可能因為無法適應環境而不能存活。該環節所假設的問題讓幼兒用具體的形象帶入，感知其他動物的特征嫁接在變色龍的身體上是不合適的，并了解變色龍現在的樣子是它最合適、最好的樣子，進而理解“特點”的含義。

2.討論：斑馬的腿破了和猴子的屁股紅了，真的是變色龍弄的嗎？為什么別人要怪它？這樣說有道理嗎？

教學心語：在生活中，幼兒會遇到成人或同伴誤會自己的情況。有的幼兒會認為這是自己的錯誤，而引起心理上的自卑、愧疚等情緒。遇到這樣的情況，若是幼兒既不會向成人傾訴，也不會自己處理問題，便會導致不良情緒越積越多。這個環節便是幫助幼兒獨立思考：“這是我造成的嗎？這和我有關嗎？這真的是我的錯嗎？他們說的都對嗎？我該怎么辦？”讓幼兒初步學習處理此類問題的方法。

3.討論：每種動物都有自己的特點和優點，我們小朋友也有自己的特點和優點。你知道自己的優點嗎？你的好朋友有哪些優點呢？

瀚文：我喜歡游泳、畫畫。（師：你喜歡游泳，說明你有很棒的運動能力；愛畫畫說明你善于發現生活中的美。）

球寶：我的優點是愛幫助別人，我的好朋友是睿寶。

睿寶：我也愛幫助別人，我還愛跑步，我跑得比爸爸還快。（師：你和球寶有相同的優點和愛好，所以你們能成為好朋友。）

教師小結：每個人都有自己的優點，你的優點能讓你交到好朋友。大家的優點各有不同，所以大家互相學習會讓各自的優點越來越多。

教學心語：家長往往會用別人家的孩子來激勵自己的孩子，因此，多數孩子不太清楚自己的優點，有時會把自己的優點和愛好混淆。教師在這個環節幫助幼兒認識到自己的優點、認識到自己在別人眼中的優點，通過這種積極的暗示和鼓勵幫助幼兒提升自信。