新自由主義思潮對青少年的思想行為沖擊及對策探究

李冰

摘 要：隨著世界各國文化的逐漸交融，西方新自由主義思潮在我國也有廣泛的傳播路徑，對我國文化和價值觀有一定的沖擊。青少年作為塑造價值觀的關鍵時期很容易受到不同思想文化的影響，對西方新自由主義思潮缺乏客觀認知進而喪失公共意識、弱化核心價值觀、扭曲消費觀念，從而影響他們的未來的發展。學校作為教書育人的主陣地要加強對青少年的社會主義核心價值觀教育，提高政治教師的思想覺悟和思想理論知識，同時社會也要為青少年提供健康的活動環境。

關鍵詞：青少年;新自由主義思潮;消極影響;對策

1 新自由主義思潮的發展背景

新自由主義思潮是在資本主義國家在十九世紀二三十年代面對經濟發展滯脹的危機現狀而順勢形成發展的一種社會思潮。西方國家的自由思想有其深刻的歷史淵源和思想根源。早在古希臘時期，民主權利就得到重視并且在政治體制中表現的尤為明顯，到了文藝復興時期，崇尚個人自由和個性的思想得到了發展，傳播更為廣泛，在此基礎上早期資本主義國家在政治領域獲得了重大進展，沖破中世紀的宗教束縛，獲得了政治權利，為資本主義經濟發展奠定了政治基礎。同時資本主經濟發展到了一定程度為政治權利提供了強大的物質基礎，資產階級在政治領域中的分量越來越重，在政治集團的博弈中越來越有實力，為資本主義經濟的進一步發展和未來的經濟騰飛掃清了障礙鋪平了道路。由于長期的自由民主觀念的浸染，西方社會思潮也隨著歷史的車輪而轉動，自由主義思潮營運而生。自由主義一直被西方國家認為是指導資本主義經濟運行的良方和靈丹妙藥，直到十九世紀二三十年代資本主義國家出現嚴重的經濟滯脹危機，為實現市場經濟的正常運行，新自由主義思潮隨之產生。新自由主義思潮就是在歷史與時代的交集碰撞中為資本主義經濟實現更加迅猛的發展而必然產生的一種西方社會思潮。當然，在文化交融程度越來越深的今天，我們要正視西方新自由主義思潮的發展淵源和對資本主義自身的影響，更為重要的是要警惕新自由主義思潮對我國社會發展尤其是正處于成長關鍵時期的青少年的負面影響。

2 新自由主義思潮的具體內涵和特征

新自由主義思潮作為西方社會思潮的一部分對西方社會產生了重大影響，新自由主義是在自由主義的思想的基礎上進行了延伸，它的基本主張包含了政治、經濟、社會、價值觀念等各個領域，其核心思想主要是強調自由。

第一，在經濟方面新自由主義強調私有化和市場競爭。新自由主義強調市場調節的主導性作用，弱化國家在市場經濟運行中的力量，國家的職責就是要盡其所能地輔助市場將其優勢發揮到最大化。在堅持私有制的前提下，實行市場自由競爭調節的原則，減少國家干預，但也不是完全放棄國家干預，只是市場的比重要大大高于國家干預的程度，新自由主義思想在經濟領域中的具體表現是市場貿易自由、財產私有。

第二，在政治方面新自由主義強調個人思想自由多元，不受某種或某幾種思想的限制和強制約束。新自由主義十分推崇個人自由，個人主義思想根深蒂固，將個人的利益放在集體利益的前面，先個人再集體是新自由主義思潮在政治領域中的核心表現。政府和國家要保證個人權利和個人自由在公平公證中得到保護，尤其是在經濟上要充分保護個人自由和個人財產，私有制是新自由主義思潮的思想根基。新自由主義認為，一個國家的思想可以多元化，這樣才能使個人自由得到充分體現，而這種多樣化是社會發展的推動力量。

第三，在價值觀念方面新自由主義強調個人主義和個人自由。個人主義就是任何事情的先要條件就是個人得失，以個人利益為先。個人自由就是社會要充分考慮個人的活動自由和言論自由以及選擇自由。個人在市場中有自由選擇的權利，個人自由主義是市場經濟經濟運行的根基和保障，社會的存在是以個人的存在為基礎的，社會財富的增加和社會向前發展的動力是個人自由發展。這種以個人自由主義為基礎的價值觀是西方社會思想的主流，突出個性的發展，鼓勵人們在社會生活中釋放自我個性，進而使得社會意識淡薄，弱化了社會集體公共意識。

3 新自由主義對我國青少年的思想行為沖擊

新自由主義重市場自由競爭弱國家干預，重個人自由輕集體意識的思想隨著全球化的深入也影響到新時代的中國，文化全球化使得各國的文化碰觸更加頻繁，西方的新自由主義在全球化的潮流中也會對我國青少年的思想行為有一定的沖擊，對我國的主流意識形態和價值觀教育產生負面影響，這必然會影響到青少年的個人行為實踐，給他們的成長帶來一定程度的負消極作用。

3.1 扭曲價值觀念，喪失公共意識

青少年正處于增長知識，塑造價值觀的黃金時期，他們在中學時代懵懵懂懂，心靈如同一張白紙，正是塑造描畫的好時期，但是，青少年的心靈又是脆弱的，如果被扭曲的價值觀念浸染，很有可能影響他們的健康成長和未來發展道路，甚至危害國家的長治久安。西方新自由主義強調個人的個性，突出個性舒展，個人利益優先，社會集體利益為后，這種淡漠集體主義的個人主義價值觀若是植入青少年的心理必然會使他們原來純潔的心靈受到污染。青少年時期是打好基礎和心理素質養成的關鍵時期，新自由主義的介入很有可能使得心理還不成熟的青少年在價值觀剛剛需要引導建立時誤入歧途。過分強調個性很有可能誘導青少年忽視校規和社會責任，淡漠對我國優良的社會公德的認同感，逐漸形成自我意識而忽視社會需要，在學校和家庭生活以及社會生活中只重視自己的利益和情緒，忽視他人的感受和公共利益。首先，在人際交往中青少年受西方新自由主義的侵入會以自己的好惡和個人利益最大化為主要出發點，很少考慮甚至不考慮別人的想法;其次，在課堂學習中會失去對學習的興趣，追求所謂的個性獨立和個人學習生活自由;最后，青少年的心靈會被西方新自由主義的腐朽思想所侵蝕，不懂得公共利益的重要性，養成自我為中心的利己主義思想。因此，在世界文化相互交融的今天，我們在與西方文化的接觸中要防范西方腐朽思想對我國社會尤其是中學時代的青少年造成重大負面影響。

3.2 阻礙社會主義核心價值觀的繼承和弘揚

青年是國家的希望和民族的未來。我們要不僅要重視青年的知識養成，還要重視青年的人格和品行。社會主義核心價值觀是全國人民的信仰，它是統一人民思想，維護國家和社會安定團結的思想紐帶，而能夠使得核心價值觀傳承下去的橋梁就是一代又一代的中國青年。青少年就像剛剛升起的太陽，未來有著無限的可能性，西方新自由主義的傳播會給青少年如純潔白紙的心靈任意描繪，使他們崇拜西方文明而對我國的思想文化產生懷疑。青少年是繼承和弘揚社會主義核心價值觀的不竭動力和活力源泉，如果青少年被西方西自由主義的腐朽思想所占據將會大大削弱我國主流意識形態的繼承。新自由主義的私有化、個性化、自由化思想將會在生活中無處不在，使得青少年在行為表現上被西方思想逐漸同化，愛國主義、愛社會主義額熱情將會慢慢冷卻。青少年的心理本就不成熟，感性因素遠遠大于理性因素，因此很容易受到西方新自由主義自由化的煽動。例如，西方自由化思想可能會影響懵懂的青少年做事只顧個人喜怒而不顧除自己以外的人和事，對父母、老師、同學、學校不盡和善，不了解當代社會關系，不了解黨和國家本身。那些消極影響在青少年的思想和行為實踐中反應出來，危害的將是國家的未來和民族的明天。

3.3 消費理性漸失，消費觀念扭曲

青少年的物質消費觀念還處在養成階段，他們目前的主要任務是把握好學習的時間，打好知識基礎，但是西方新自由主義的價值觀念是追求個人感受和自我個性，在日常生活方面最突出的表現就是生活奢侈，追求物質享受。青少年的物質消費觀還是模糊的，而西方新自由主義認為個人是社會生活中的基礎單位，也是社會組成的基礎，因此非常重視個人的生活發展狀況，這種追求物質享受的價值觀會影響青少年的消費導向進而影響青少年的未來理想，誘導“青少年的理想目標指向權力、金錢、物質享受”[1]。首先，在日常生活消費方面青少年很容易形成攀比心理。在吃穿用戴上追求名牌時尚，與周圍同學攀比，更有甚者在姹紫嫣紅的紛繁世界中被不良分子帶入歧途，為了得到金錢滿足自我走上違法犯罪的道路;其次，影響青少年的學業和前途。青少年受西方新自由主義的影響，過于追求外在需要，在自身學業方面就會收到阻礙，漸漸失去對學習的熱愛和興趣，從而錯過追求知識，增長才干的最佳時期。最后，消費觀念扭曲會影響青少年的未來思想觀念。一個人的習慣養成是不容易改變的，甚至會影響人的一生，因此青少年的消費價值觀若是受到西方物質欲望的思想灌輸，必然會危害到青少年的未來，難以矯正這些長時間侵害青少年身心健康的腐朽價值觀貪圖享樂，奢靡成風影響社會風氣。

4 應對西方新自由主義思潮對青少沖擊的路徑

4.1 提高中學思政課教師的政治思想素質

中學教師不僅承擔著向中學生傳授知識的使命，還擔負著塑造中學生品行和人格的使命，更擔負著為國家和社會培養新一代社會主義接班人的光榮使命和“落實立德樹人的根本任務”[2]。思政課老師，在課堂教學時要更加關注學生的心理素質和思想狀態，將知識教學和價值觀教育統一起來。首先，中學教師在平常生活中要多閱讀馬克思主義理論地書籍和中國傳統優秀文化。中學生作為中國未來新生力量的代表，在學生時代就要接受思想政治教育。中學政治教師不僅要想學生傳授教材上的知識，還要讓學生了解中國的文明和黨的思想，這樣學生才能逐步了解黨，進而讓中學生對我國的主流意識達到認同感。然而中學生的學習和認知常常是被動的，自主學習意識和能力還比較薄弱，因此中學思想政治教師要先提高自己的政治思想意識才能引導學生的思想價值與我國社會發展相適應。其次，中學教師要經常關注國家和社會熱點，以現實素材解釋或貫通教材內容。思想政治教師的政治素養不僅僅是只停留自對所教科目的熟悉程度，更多的是要著眼于國家的發展動態和社會焦點內容，這樣才能跟進黨和國家的的發展腳步。與此同時在課堂上就會運用這些熱點內容讓學生對時事政治有所了解，還會實現現實事態與書本知識相結合，增強中學生的政治意識和愛國意識。

4.2 開展核心價值觀教育，增強中學生的集體主義觀念

西方新自由主義宣傳的自由化，個性化思想很容易影響青少年的價值觀，在行為表現上趨向私立化，因此，在中學時期，學校要適時地開展核心價值觀教育，避免中學生在人生的起步階段就偏離正軌。開展核心價值觀教育的方式和途徑可以多樣化，要吸引強少年的眼球，增強青少年的學習興趣。首先，在以知識教育為主的基礎上適時舉辦多樣的活動。舉辦校運動會，鼓勵中學生參加，在學校運動會中可以增強青少年的班級榮譽感，使中學生在活動中感受集體的重要性和增強集體凝聚力。其次，以榜樣的力量感化青少年。思想政治教師在授課時可以列舉大量為黨和國家及人民作出貢獻的人，使中學生從榜樣的事跡中汲取國家和人民情懷，在感性認知上達到共鳴。中學時代的青少年在情感上是容易沖動的，也是容易受到鼓舞的，用榜樣的力量向他們傳遞社會正能量很容易感化他們。最后，教他們正確處理人與人之間的關系。青少年在青春期可能會有叛逆的表現，因此，老師要格外注意青少年的心理情緒變化，引導他們與父母溝通，與同學和善，與老師互敬，逐漸增強集體主義感，增強對社會主義核心價值觀的認同感和歸屬感，在思想和行為上也就不容易被西方新自由主義思潮所宣揚的個性化、私利化所影響。

4.3 加強社會引導和社會保護

青少年的思想和心智并不完全成熟，除了家庭父母和學校需要經常關注青少年的心理健康和行為表現外，社會也需要對青少年的行為作出判斷和引導，避免被西方新自由主義的價值觀影響進而作出不正確的行為選擇。青少年的好奇心比較強，對新鮮事物的關注度有著極強粘附性，當西方新自由主義思潮宣傳的享樂性價值觀對青少年的思想沖擊時就會引誘青少年在行為中表現出來，比如沉溺于西方網絡暴力游戲、不健康的西方影視視覺沖擊等。因此，社會主體要考慮到青少年的健康成長問題，禁止未成年去網吧、出入刺激娛樂場所，禁止向青少年出售不健康的書籍等，保護青少年的心理健康，營造良好的社會環境。

參考文獻：

[1] 陳升.當代青年評當代青年的理想信念[J].中國青年研究，2007（1）：34.