互聯悅享“云陪伴”, 關愛身心助成長

郭榮珊 沈倩

按照教委關于幼兒園做好新冠病毒疫情防控工作的部署要求，為真正做到讓幼兒“停課不停學”，我園積極探索使用“云陪伴”的創新教育方式，結合幼兒年齡特點、心理特點以及成長發展規律，制定出周密的“云陪伴”活動實施方案，對幼兒的規律作息、生活自理能力、學習活動、游戲活動和身心健康等方面進行全方位指導，促進家園共育，助力孩子快樂成長。

一、未雨綢繆，充分準備

課程部首先研究確定了以親子活動為主線、以貼近幼兒生活的活動為切入點、以家庭中常見易獲取的材料為媒介的“云陪伴”線上親子活動指導方向。教研組長召集年級組長及班組長召開線上教研會，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合我園各個年級幼兒年齡特征以及發展水平，制定了各年齡段一日生活作息時間安排表供家長參考，讓孩子們假期養成良好的生活習慣，規律作息。制定一周線上活動計劃，并細化活動內容。每一個游戲活動做到可操作性強、有具體資源，如游戲視頻、圖片、鏈接、文檔等，同時教師還需為家長介紹游戲活動目標和活動玩法，以及具體指導意見，便于家長在活動過程中能與幼兒有效互動。

于是，線上教研成了籌備“云陪伴”線上活動的“主戰場”，園長、課程部長、教研組長、班主任都在教研群里，隨時解決群里老師們提出的問題，在“空中”引導教師們站在家長的角度去設計游戲方案。指導家長以伙伴的角色帶領孩子游戲，鼓勵孩子克服困難，保持好奇心與孩子一起發現生活中的奧秘等，向家長傳遞科學育兒、親子互動的重要性。

二、保質保量，精益求精

通過梳理，我園整理出了“悅動”、“悅享”、“悅藝”、“悅巧”四類活動資料，提前一天將內容發布到班級家長群，做好活動宣傳工作，鼓勵家長和幼兒積極參與。2月3日，我園便率先開展了金悅“云陪伴”線上幼兒家庭教育指導活動。同時，我園積極收集全區線上家庭教育指導的優秀資源，使“云陪伴” 線上幼兒家庭教育指導內容豐富多彩，且保證質量。

為了家長觀看方便，教研組安排各年級組老師負責下載視頻資源，通過老師們提前對視頻的熟悉和解讀，再分別轉發到班級群。并向家長們做好活動預告、活動建議和安全提示。各班級都建立了“云陪伴”群相冊，方便家長自愿分享孩子在家里進行的有趣的親子活動照片或視頻。

三、細心耐心，“云伴”成長

教師通過家長們分享的視頻或照片，及時反饋與評價，發現幼兒活動過程中的問題，及時向家長提出具有針對性的指導意見。例如，小二班孫老師在“云陪伴”相冊里關注到了萌萌（化名）媽媽發來的《小烏龜運糧》親子游戲的視頻。孫老師發現，萌萌在游戲中手和雙膝的配合不協調，并且家長在游戲時未能及時參與游戲，也沒有糾正幼兒的動作。針對這樣的情況，孫老師給萌萌媽媽提出了如下四點指導建議：1.家長參與，創設比賽情境，激發幼兒游戲興趣;2.重視動作要領，及時糾正幼兒動作;3.游戲場地的選擇適宜;4.游戲的玩法可以多樣化。孫老師在和萌萌媽媽交流時為她逐一講解，讓萌萌媽媽非常感動。小一班的陳老師通過班級群信息了解到孩子們在家中長時間玩手機、看電視的普遍現象，陳老師針對這一情況，向家長們提出了三點指導建議：1.用心陪伴，樹立榜樣。首先是建議家長們放下手機和電腦，用心陪伴孩子，戒掉“手機癮”和“電視癮”，家長要在孩子面前樹立榜樣。2.加強運動，強身健體。充分利用老師提供的“云陪伴”資源，帶領孩子積極參與到各種親子游戲中。3.規劃時間，規律作息。家長與孩子共同約定好作息時間，合理安排，讓孩子的假期過得更充實、更有意義。

四、身心健康，兩手齊抓

在這個非常時期，在關注孩子的身體健康的同時，關心孩子們的心理健康也顯得尤為重要。因為長期在家隔離防護，幼兒難免出現焦慮情緒，因此，我園在收到上級領導部門的相關通知后，教研組立即開展相關工作，組織教師們收集疫情期間幼兒心理防護指導、緩解焦慮情緒的游戲等資料，開展線上討論。經過研討和整理，各班班主任將資料發送到班級家長群，為家長們解讀、介紹，提供幼兒心理健康防護的指導意見。同時，班級老師關注每位幼兒的心理健康狀況，針對情緒波動較大的幼兒制定心理疏導方案，做到一人一方，通過電話溝通開展個別指導。例如我園中二班辰辰（化名）小朋友的父親和母親都是一線醫務人員，為抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，2月13日凌晨，他的父親主動請纓加入援鄂醫療隊，投入緊張的防疫戰斗。幼兒園得知孩子父親出征的消息后，第一時間組織慰問，向韓思辰小朋友及其家人傳達了金悅幼兒園所有教職工的關心和問候。班主任賈老師經常以文字以及語音的形式關心著寶貝，為他提供生活、學習等方面的指導，不僅僅關心他的學習，更是關注著他的心理健康。

我園在疫情防控期間，創新實踐、積極行動，推出了信息化、專業化、系列化的“云陪伴”親子活動，這些活動集科學性、趣味性、易操作性為一體，有力推進家園共育，著眼于每一名幼兒的身心健康，教師們付諸愛心和耐心，始終旨在孩子們在這個超長版的假期都能健康快樂地成長。