研討音樂藝術院校傳統音樂教育現狀

姚杰

摘? ? 要：音樂院校傳統音樂的教學目前面臨著傳統音樂教育的缺乏。各種音樂藝術院校通過學術論壇、學術研討等進行專業和理論研究。但是很少對傳統音樂教育進行深入的研究。各大院校本科生和研究生教育多設置的是研究現代音樂理論方向，對于傳統音樂研究方向較少。在少數民族地區，雖然已開設了很多傳統音樂教育理論課程。但是總體上來說，傳統音樂目前面臨著被現代音樂理論所取代的現象。我們應該把音樂學院和高等院校的傳統音樂理論教育作為基礎。將本科教育和基礎理論教育相結合，讓傳承中華民族文化與傳統音樂教學相結合。使廣大師生學生都從根本上重視傳統音樂理論的教訓。本文將通過對高等藝術院校傳統音樂教學面臨的現狀說起。然后闡釋對這種現象的認識和思考。通過本文的研究可以為廣大音樂理論研究者提供教學參考

關鍵詞：傳統音樂理論;音樂院校;教育現狀

引? 言：在國內音樂藝術院校當中，傳統音樂教育和傳統音樂理論教育一直受到大家普遍的關注。中國傳統音樂理論教育是要與中國音樂歷史和中華民族傳統文化相聯系的，是中華民族傳統文化一脈相承的藝術作品，與當代民族音樂文化的關系更加密切。所以現在談起這個話題，是因為目前中國傳統音樂理論教育存在著令人堪憂的一面。

一、傳統音樂理論教學現狀

目前各個高等院校在音樂教育當中的方向名稱并不一致。例如：中國傳統音樂理論概論，民族音樂學、聲樂理論及傳統藝術概論等等。但是他們教學對象幾乎都是中國傳統音樂。無論是在音樂、教育、音樂史、音樂美學等方面或是在作曲作詞、技術、理論表演等方向不少也是以中國傳統音樂為研究對象的。這從這一方面說明我國高等音樂藝術院校在中國傳統音樂理論教育方面還是足夠重視的。但是由于社會的不斷發展及各方面原因導致很多中國傳統音樂理論教學大都集中在民族音樂方向。在發展少數民族傳統音樂教育方面，也做了大量的工作并取得了很多成效。例如：內蒙古師范大學、廣西師范大學、廣西大學等這類少數民族地區的高等學府。對于傳統音樂教育下了不少功夫。在這方面教材上主要有：中國宗教音樂、中國民間歌舞等優秀教材。但是從傳統音樂在本科上教學地位中來看傳統音樂教學還受到忽視。每門學科和每一個學期只有在上半年進行考核，下半年可以說是選修課。在傳統樂器方面：同學們參加的古典傳統樂器學習選修課人數寥寥無幾。甚至流于形式是為了提高自己的出勤率，單純為了提高期末考試的成績而選修傳統樂器。這是很多音樂藝術院校對傳統音樂教育的現狀但是不能一概而論。面對中國傳統音樂不受重視，有所倒退的現象不是一到兩個因素導致的而這是現代文化對新時期的學生思想上的沖擊。我們要從根本上改變這一現象，就必須全面提高中國傳統音樂的教學魅力。

二、加強高等藝術院校傳統音樂教學的策略

音樂教育改革，特別是傳統音樂教育的改革是一個復雜而系統的工程，不是一蹴而就就能解決的。只有在吸取各方面音樂理論教學的優勢，在結合我國的國情，采取具體的應用和辦法措施下面，從兩個方面對我國高等藝術院校傳統音樂教學提出對策[2]。

一是音樂院校的傳統音樂教學應該以本科為基礎。應該從本科階段傳統音樂教學的提高作為抓手。首先是要傳承藝術文化，其次要創造文化無論是傳承還是創造，都要對傳統音樂進行理論和歷史知識的學習，從而促進社會的進步和傳承，人們要根據中華民族傳統文化的理論知識，來形成科研教育的成果。中國的音樂院校在傳承國內文化，吸取外國音樂優勢的基礎上做了很多文章，取得了很多成效，培養了大批音樂人才。注重傳統音樂理論教學的實效性和應用性，對學生加強學習傳統音樂意義教育加強宣傳。破除舊的思想觀念，增進對民族音樂和傳統音樂的學習情感和文化自覺性。這種文化自覺性需要廣大教職工采取有效的方式進行培養，能夠取得良好效果。無論是從理論還是到素材，都離不開傳統音樂及其文化，中國傳統領域的知識應該進行本科和研究生階段的普及。這種普及不僅有利于高等院校音樂教育的，開展更有利于學生形成傳統文化和思想自覺意識。讓他們明白中國現代音樂和中國傳統音樂是一脈相承的是不可分割的。培養自覺而良好的學習音樂事，特別是中國近現代音樂史的良好習慣，在思想意識和行為上根本上改變學生們學習中國傳統音樂文化理論的思想。第二是要把傳統音樂教育從技能和理論方面提高到文化層次。音樂院校中進行傳統音樂教育不能僅局限于課堂教學，要注重課堂理論教學和音樂實踐教學相結合，讓傳統異域文化通過開展展覽、研討會等學術交流。從而提升傳統音樂技能理論學習層面的提升。近年來中國音樂學院在推動本科和研究生教學教育當中，推行了兩會一節活動。這個活動指的是傳統音樂教育研討會和音樂研究會以及北京傳統音樂節，在中國產生了廣泛的影響。這次兩會一節活動很大程度上促進傳統領域文化的傳播。各個高等音樂藝術院校還可以通過豐富的手段和方式來對傳統音樂理論進行傳播。在北京傳統音樂節上，集中展示了北京及中國世界各民族優秀文化傳統音樂里[3-4]。在理論和實踐的基礎上，更加直觀的展現給學生們。這種音樂研討會通過立足文化，傳承文化學習文化的宗旨，宣傳好傳統民族音樂的辦學特色。使中國音樂成為亞洲乃至世界的集散地。這種理論自豪感是發自內心的，是要傳播和教育到學生思維當中，讓全國藝術高等院校的音樂專業的學生發自內心的去喜歡傳統音樂文化。培養廣大音樂專業本科生和研究生良好的傳統思維習慣。對傳統音樂文化的更加認同。例如：京劇這種傳統藝術形式能夠很好的展現中國傳承文化，發揚文化的美好品質。要多開展關于京劇等地方戲劇的課程理論。讓學生們真正喜歡上傳統文化教育，從而推動高等音樂院校在傳統音樂教學上的教學質量。

參考文獻：

[1] 宋玲. 傳統音樂在當代中國高等院校音樂專業教學中的現狀與思考[J]. 吉林藝術學院學報， 2013（02）：59-61.

[2]詹翊. 藝術院校畢業生職業道德素質現狀和教育研究——以南京藝術學院音樂學院為例[J]. 佳木斯職業學院學報， 2018， 193（12）：170-171.

[3]馬輝. 非藝術專業院校中國民間音樂教學現狀分析及模式探索[J]. 音樂創作， 2014， 000（010）：190-192.

[4]顏妍. 承前啟后 薪盡火傳——第四屆高等音樂藝術院校少數民族音樂文化傳承學術研討會簡述[J]. 藝術教育， 2015（1）：113-113.