角色扮演在小學英語教學中的應用探索

摘要：雖然現階段，我國社會的各個方面都在飛速發展飛速進步，但是在我國的農村地區，教育思想還普遍比較傳統陳舊。對于小學英語不是很重視，嚴重影響了學生的英語學習情況。為了提升整體的課堂效率。提出了角色扮演的教學策略。這種教學模式符合現階段學生的興趣，也契合這個年齡段學生的特點，是一個很好的教學策略，但是在具體的實施過程中，受到教學課時時長的限制，常常導致整個課堂不夠用的狀態，大部分教師都覺得角色扮演是一個比較需要時間去排布的教學方式，在目前的使用中還有一些問題出現。

關鍵詞：角色扮演;小學英語;應用探究

引言：

相比于其他各個階段的學生，小學生剛剛開始學習所以對學習到的一切新事物充滿了好奇心和探索欲，喜歡聽故事、講故事，對一些稀奇古怪的東西也比較喜歡。針對學生的這一特點，教師可以在上課的過程中進行角色扮演式教學。使用角色扮演的模式進行教學們不僅可以營造比較活躍的課堂氛圍，也能提升學生對于學習英語的整體興趣。

一、在目前的農村學校角色扮演在小學英語課堂教學中的可行性問題分析

在小學英語的課堂上實行角色扮演的方式進行教學，對于提升整體的課程質量有多方面的好處，首先，有助于激發學生整體的學習興趣，在以前的教學模式的影響下，對于成績的過度關注導致學生在學習的過程中十分被動，尤其是在部分農村地區，每周只上兩節英語課，學校整體對于英語的不重視，導致學生的英語水平整體上不去，僅有的兩節課的課堂效果也并不顯著，所以，使用角色扮演秒首先可以提升學生的學習興趣;其次，使用角色扮演也有助于學生熟練掌握知識。老師在把扮演角色需要查閱的資料和具體的任務布置下去之后，學生在好奇心的驅使下會積極地參與到整個游戲環節當中去。課前的預習環節可以有效地增加學生對于具體內容的理解能力，進入正式的上課環節之后，教師講的內容也會更容易被學生所接受;最后，通過角色扮演的方式也能一定程度提升學生對于英語的語感?？谡Z的練習在整個的英語學習過程中也是一個重要的方面，讓學生進行具體的角色扮演，就能在這個過程中掌握一些簡單的口語表達，對于學生整體英語的學習都有幫助。但是，在目前具體的實施中，依然有一些實質性的問題需要去解決。

二、在目前農村學校角色扮演教學策略的具體實施方法

（一）教師做好備課，指引學生課前預習

考慮到很多農村學校每周只對學生上兩節英語課，如果在課前沒有一個充分準備，在正式上課的時候，要浪費掉很多時間進行角色的分配和故事的講解，所以在具體的課程環節開始之前，教師首先要對自己這一節課所要教授的內容有一個清楚的學習和預習，在上一節課的結尾就給學生通知到位，下一節課我們要講授的具體故事內容是什么，中間都會出現哪些角色，然后進行自我推薦環節，“哪些角色是你想演的呢？”教師拋出問題學生進行回答。然后讓學生去提前進行課程內容的預習。譬如，教師在對學生教授課文“What is your name ？”這一節課的學習時，教師首先把對話幾方的角色進行有針對性地分配，學生回去之后在爸爸媽媽地幫助下進行上課內容的預習，在下一次上課之前，學生就有信心慢慢地應對老師布置的角色，并且還能起到相互之間正向促進，提升學習狀態的作用，既是對所學內容的重復復習，也能激發學生的學習動力[1]。

（二）在角色扮演課堂上，結合一些小游戲強化沒有進行角色扮演學生的參與度

每一節課程，由于角色的限制，參與課堂上角色扮演的學生數量都是有限的。難免會造成有一部分學生參與感不夠的現象，為了改變這一現狀，可以設置一些隨堂小游戲增加他們的參與度。尤其是對于一些平時比較內斂的學生，鼓勵他們參與到課堂中去，可以增進他們英語課堂的參與度，調動自己的積極性。譬如，教師在對“This is family.”這一節課程的教學過程中，教師首先對學生進行角色分配，設定一個故事情節，比如說周末去鄉下野炊，像過家家一樣使學生們參與到課堂中去。進行人物之間的相互配合工作和問候，可以增加大部分同學開口說英語的機會，也能使一部分學生融入到班級中去[2]。

（三）教師在帶領學生進行角色扮演時，要牢牢把握實際情況

英語是一門語言類的學科，是從屬于生活，服務于生活，也要回歸到生活中去，所以老師在進行英語課程角色扮演的過程中，要選取適合的故事進行具體的情節扮演，最好是那些學生們在生活中經歷過的，如果是學生生活實際中經歷過的，學生就對故事中的人物有自己的體會和理解，更有助于對課堂角色的塑造，有利于整體課堂氛圍的營造。譬如，教師在對“Good morning！”這一節內容的講解時，教師可以讓學生先回憶一下自己平時在早上是怎么和同學、家長、老師打招呼的。有助于整體角色的完成度。

三、結束語

總而言之，在農村實施小學英語的角色扮演教學，受到資源和學校傳統觀念的影響有一定的難度，但是隨著現階段新型農村的轉型，我國農村的教育也出現了新的轉機 ，農村教師要抓住這一點，為提高農村教育的質量做出貢獻。

參考文獻：

[1]路云. 傳統教具在小學英語角色扮演教學中的應用探索[J]. 中國教育技術裝備（7期）：97-98.

[2]吳從雁. 淺談角色扮演在小學英語教學中的應用[J]. 校園英語， 2017（6）：99-100.

劉立輝?湖南省桃江縣馬跡塘鎮小學 湖南省桃江縣