淺析中職學生正視挫折教育的重要性

趙欽蕊

摘要：挫折教育是指運用有益的一面來教育人們掌握必要的知識技能，提高自身素質，磨煉意志，增強心理免疫力，能以楷模為榜樣，形成科學的人生觀，提高對社會生活與環境的適應能力。因此，加強以提高學生心理素質為目的的心理健康教育，挫折教育勢在必行。

關鍵詞：中職;正視;挫折教育

挫折，指當個體或群體在從事明確目的活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個人或群體動機和目標未能實現，個人和群體的需要未獲得滿足，而表現出心理的、情緒的乃至行為上的異常狀態。挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識并增強抗挫折能力的目的。

在日常教學及班主任工作期間，通過調查、談心了解到多數學生因為中考考試的打擊，對自己、對未來不抱希望，學生在談及未來前程時說道：“沒有，混著吧……”、“我的好朋友上高中了，他們以后會成為大學生，而我只是一名小中專生。我也想上高中、上大學，可我失敗了，父母都對我失望了，讓我隨便學個技術，以后糊口……”。此后，經常會看到類似語言在學生的微信朋友圈推送，這種情緒的根源都指向了升學考試的失敗、人生目標的不明確等，這些挫折影響到學生在校期間的學習動力，自我評價，甚至對人生的態度。

通過班會讓學生認識到了正視挫折首先要有明確的目標;其次要有積極的人生態度;第三要有主動在艱苦環境中鍛煉自己的意識。

我們通過石頭、剪刀、布的游戲讓大家認識到挫折存在的必然性，通過沏茶與品茶互動環節，讓學生認識挫折之于成功的價值，培養主動鍛煉的意識，總結經驗教訓，樹立明確的目標，通過努力終會成功，只有經歷了坎坷的人生，才能如沸水浸泡過的茶葉一般有滋有味。

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