淺談新課程理念下初中班主任的德育工作

黃資炎

【摘要】在新課程理念之下，越來越多的人們開始重視初中學生的德育教育，初中班主任這一角色發揮著極其大的作用，不僅承擔著每一個學科的教學任務，還擔負著班集體的組織管理工作，承擔著對學生們的道德教育工作任務。而德育工作對于初中的學生來說是極其重要的，他不僅能夠使學生形成正確的價值觀，還能夠引領學生一步步走向更遠更快樂的人生。

【關鍵詞】新課程理念;初中班主任;德育工作

初中時期是學生養成自己價值觀的階段，他們的道德教育知識以及紀律性需要經過學校教育來加以培養。在初中時期的所有課堂教學之中，作為班集體的管理工作者——班主任，這一角色尤為重要。也就是說，初中班主任在培養學生德育這一方面責任重大。這篇文章從展開德育工作的意義與作用加以解析，然后提出了加強教師之間的合作關系、重視模范帶頭影響以及展開班集體文化活動的方式。

一、展開初中德育工作教育的作用分析

協助學生形成良好的道德品質，這是教育工作者的基本追求。與此同時，也關系到我國社會主義現代化建設能否順利達成。筆者覺得，初中德育教育工作的目的是使初中學生能夠擁有正確的價值觀與道德觀，使他們能夠分清楚美丑、善惡。同時，利用展開初中德育工作教育的活動，使學生養成良好的職業道德素養。

在現如今的社會之中，不論是國家機構，還是企事業單位公司，都很看重員工是不是具有良好的職業道德素養，甚至說是對人力資源的評論指標大多數是取決于對他的職業道德素養的評價。所以，經過展開初中德育工作教育，將會為學生以后的成長發展和就業方向奠定了良好的基礎。從學校的課堂教學角度來看，當初中學生具有良好的道德素質之后，他會尊敬教師，團結同學，在課堂上學習的時候也將會更加遵守課堂紀律，繼而保證了課堂教學質量的有效提升。

初中班主任在設定班主任工作任務的時候，一定要把德育教育工作作為重要的教學內容，讓學生在求學時期就能夠養成良好的道德素養。除此之外，初中時期的學生都面臨著升學的巨大壓力，課堂作業任務巨大，加上在這個初中時期的學生還是處在心理逆反的時期，很容易會出現討厭學習的心理情況。如果班主任對他們的管理方法不適當，就會出現學生產生叛逆心理的情況。避免這個現象出現的關鍵就在于適當的進行德育教育教學，來提高學生的道德素養，有助于他們準確地看待學習以及生活上出現的問題與困難，有助于他們很好的養成良好的學習心態，在碰到問題的時候，能有勇氣去面對并加以解決。

二、加強和其他教師們的合作交流

班主任是班集體管理工作的主體，但是每一科的教師對于班集體的管理任務也有一定的責任?；诖?，班主任就要與每一科的教師進行合作交流，更進一步的加強對每一位學生學習情況的了解，激勵每一科教學老師在課堂教學的時候要對學生們加以關愛、尊重，并且不偏愛任何一個人，要做到一視同仁。只有每一科的任教老師真正的去做到關心、愛護學生，才能夠有效地開展德育教學工作，讓每一位學生都真正的喜歡上德育教育，并且對老師信任度提高。

三、重視發揮班干部的帶頭作用

初中班主任應該選擇那些能力強并學習優秀的學生來擔任班干部，因為班干部在外面代表著班集體的良好形象。班主任為了使德育工作教育有成效性，首先就應該即刻著手讓班級干部先體會到德育教學工作的重要作用所在，由此一來，班干部就會從自己的言談舉止一點一點的做起，給班級體里的其他學生做出榜樣。

例如，加強遵循班集體紀律與學校規則，不論是在學校里面還是學校外面都應該注意自己的言行舉止。通過班級干部的表率所發揮出的影響，讓班集體中的其他學生都受到感染和激勵，繼而形成很好的班級風氣。

四、認真耐心的對待每一位有問題的學生

初中時期，每一個班集體都會有一些有困難的學生，這些學生不是生活上的困難，就是學習上的困難，或者是具有一些道德方面的問題。

例如，他們會出現叛逆的心理情緒，或者是叛逆行為等。這些問題會給各科老師工作帶來一定的難度?；诖?，身為初中班主任，就應該認真耐心地對待每一位有困難與問題的學生，對有叛逆心理情緒的學生加以耐心的勸說教育，及時從學生自身去考慮他們所出現的問題，真誠的去關心愛護每一位學生，依據每一位學生出現的不同心理改變把德育工作及時的進行改變，班主任們需要及時有效率地和那些有困難的學生進行全方位的交流，經過和學生的家長溝通交流一起去對學生進行德育教育。

五、注重班級體文化活動的展開

每一個班集體都要有班級文化。優秀的班級文化對學生的身心健康成長與課堂學習活動都是有巨大益處的。所以，初中班主任應該認識到班級文化在班級當中的重要性，要將以前班級文化只看重智慧教育現象加以改變，要把德育教育和智慧教育兩者共同當做班級文化創設的內容，用此來營造一個良好學習氣氛的班集體。

例如，初中班主任應該通過對班集體文化課堂活動的展開，來增強班集體的團結力，用此來創設讓學生認可的班級環境，如：組織學生結合成學習小組，一起去設計班級文化角、文化墻等。

六、結束語

綜上所述，筆者從展開初中德育工作教育的作用解析進行入手，對新課程理念之下，初中班主任怎樣展開德育現實工作加以探究討論。雖然這一篇文章的探討深究并不是十分的全方位，也并不是十分的系統性，但是，這些都是筆者在現實教育教學之中所總結出來的。因此，希望通過閱讀這篇文章的研究討論，能夠為初中班主任們的德育工作以及班級管理提供參考意見。

參考文獻：

[1]關永明.新課改背景下初中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教學論壇，2017（27）：62-63.

[2]周旭.新課改背景下初中班主任德育工作理念及方法探究[J].文存閱刊，2017（20）：62-63.

[3]郭金榮.新課程理念下初中班主任開展德育工作的對策研究[J].新課程（下），2018（2）：231.