教育扶貧托起學子夢想

尹佩弘 余茹 李淼華

7月7日上午，湖北省鄂南高級中學高三學生黃幸在工作人員的指引下，走進一間只屬于她一個人的高考考場。今年5月份，黃幸被確診為急性白血病，高額的醫療費一度讓一家人一籌莫展，但在各方力量的資助下，黃幸一家不僅在2天內籌齊了40萬骨髓移植費用，黃幸還在咸寧市教育局綠色通道的幫助下順利參加了高考。

近幾年來，咸寧市教育局積極改善基本辦學條件，不斷落實教學保障措施，健全覆蓋各級各類教育的資助政策體系，全面實施控輟保學專項行動，確保建檔立卡貧困家庭適齡子女義務教育有保障，多措并舉托起貧困學子的夢想。

“潤物無聲”的教育資助呵護學生成長

近年來，咸寧市教育局與扶貧、民政、殘聯等部門聯動共享信息，借助湖北省教育廳大數據平臺開展學生資助對象信息比對，確保建檔立卡等貧困家庭學生不漏一人、符合資助政策的學生應助盡助，全市實現了家庭經濟困難學生無一人因貧失學的目標。

2019年秋季學期開始，國家出臺政策，首次將義務教育階段建檔立卡等四類家庭經濟困難的非寄宿生納入生活補助范疇。咸寧市當即落實該項政策。同時，進一步健全覆蓋各級各類教育的資助政策體系。2020年春季學期，全市資助貧困學生9.8萬余人次，發放資助資金近6800萬元。其中，資助建檔立卡貧困學生5.7萬余人。同時，在此基礎上不斷優化資助方式，讓資助政策更人性化。

2011年至2020年，湖北省鄂南高級中學通過各類資助渠道累計資助學生逾萬人次，總金額超過1300萬元。今年高考前夕，學校通過大數據分析，以高三學生為重點對象，根據學生往年申請國家助學金和高中免學費的情況，篩選出需要幫助的困難學生98人，并為其發放餐飲補貼。校長袁慎彬表示，在此次補貼中，學生無須填寫申請表，不用進行審核公示，具體學生名單也不對外公布。希望通過這種方式，在為高三學子沖刺高考提供物質保障的同時，保護學生的自尊心。

今年的疫情，對民辦學校沖擊尤為迅猛。梓山湖北大邦實驗學校（民辦）在送教家訪過程中了解到，部分學生家庭因企業停產、生意虧損等失去了穩定的收入來源。2020年春季學期，學校對小學部全體學生實行公益助學，免收學費，在暑假期間繼續開設免費網絡課堂并落實留守兒童關愛工程。

“迎來送往”的扶智扶貧點亮希望之光

2013年，在致全國廣大教師的慰問信里，習近平強調，“教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任”。咸寧市教育局深入推進鄉村教師支持計劃，穩步擴大公費師范生、三區人才支持計劃中的教師專項計劃的實施規模，繼續實施好“特崗計劃”。

如果說今天的學生是實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，那么廣大教師就是打造這支中華“夢之隊”的筑夢人。要打造主力軍，就必須先留住筑夢人。

咸寧多半地區都是位于幕阜山脈的連片貧困區，中小學點多面廣。如何將國家規定的所有課程開齊、開足、開好，曾是教育行政部門的一件頭疼事。多年前，咸寧為解決這一難題，采取了“聯校走教”的形式，安排中心校的教師下鄉送教。

崇陽縣青山鎮尺沖小學校長王值軍至今還記得25年前自己去盤山村教學點給學生們上課的經歷。在學校他既是校長、老師，又是保育員，還是開船的船長，有時甚至還要承擔起家長的責任。盤山村人居住分散，有的學生上學要翻過三四個山頭，有的要劃船走幾里水路。一到庫區洪水季節，道路被淹沒，王值軍就得開船一個個接送學生。山路崎嶇，他就把路遠的學生安排到學校住宿。

從教二十余載，王值軍送走了一批又一批的學生，至今還有很多學生和他保持聯系?！伴L大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利……”學生們離校之際的留言，詮釋著以王值軍為代表的教師的樸素與偉大。

發展教育事業不能單純依靠教師的教育情懷，咸寧市教育局切實推動各地進一步保障義務教育教師工資待遇，落實鄉村教師生活補助政策，以吸引更多優秀人才到鄉村學校任教;鼓勵通過公益捐贈等方式，設立鄉村優秀教師獎勵基金，落實“勵耕計劃”“雨潤計劃”等，用于表彰長期扎根基層的優秀鄉村教師。

從2013年起，咸寧市探索利用互聯網，對教學點的學生開展專遞課堂或同步課堂的教學試驗。教師在網絡教室對著攝像頭講課，教學點的學生盯著大屏幕上課。建設伊始，規劃便是將每一分錢都用在刀刃上?！拔覀儾唤ǜ叽笊系匿洸ソ淌?，簡單、實用和高效，就是我們建設教學點網校的基本原則”，咸寧市教育局副局長李祖習如是表示。

咸寧建設的“聽課教室”多為一間普通教室，黑板上裝著一個多媒體大屏幕，頂梁懸著2個麥克風供師生交流。建這樣一個“聽課教室”，成本極低，不足5萬元。教學點聯上了網，優質教育資源就能一步直達。為了集中優質師資，崇陽縣在全縣安排了8名優秀的音樂、美術、英語教師集中授課，借助互聯網送教至6個鄉鎮的22個教學點，總共有780余名學生。

與此同時，咸寧市教育局還全面改善基本辦學條件，做好全面改薄收尾工作，做好義務教育薄弱環節改善與能力提升工作，持續推進教育現代化推進工程等項目;加強鄉鎮寄宿制學校和鄉村小規模學校建設，提升基本辦學能力;優先在貧困地區實施教育信息化2.0行動計劃，共享優質數字教育資源。

學校變好了，學生自然就回來了。崇陽縣油市小學教學點有2名學生曾遠赴縣城讀書，如今看到網絡教學有聲有色，又從城里搬回來讀書?！皩W生們對網課都十分感興趣，只要下節課是上網課，學生下課后都會雀躍著拿著書包到教室去?！毙ｉL汪軍說。

“學以立志”的控輟保學斬斷貧困之根

作為咸寧市脫貧攻堅的一項重要任務，教育保障的質量，影響到區域減貧脫貧的整體成色。從義務教育階段控輟保學角度看，關鍵在于普及“知識改變命運”的觀念，增強讀書人有能力走出貧窮困境的堅定信念。相比于短期、零星的財物扶助，智力幫扶更能激發自力更生創造精彩人生的內生動力。因此，想方設法創造條件讓學生安心讀書，無論是對政府職能部門還是貧困家庭本身，都是一項收益絕對高于成本的智力投資。

2019年秋季數據顯示，咸寧市義務教育階段學生334193人，建檔立卡貧困戶學生中有義務教育階段學生41270人，小學、初中入學率100%，小學六年鞏固率100%，初中三年鞏固率99.1%。

近年來，每學期開學初，全市中小學校開展“入學人數天天長”活動，確保學校按時開學、學生按時入學;學期前和期中后，所有教師都要對所包的學生進行2次集中家訪，做到“訪在前、防在先”。同時，不斷完善定期家訪、輟學監測、流失生報告、學籍管理等制度。嘉魚縣教育局聯動當地衛健部門對全縣3至16周歲兒童少年花名冊進行了更新，摸清底數，發現學籍異動情況就立即報告并督促基層政府落實輟學學生勸返責任。

擺脫貧困首先在于立“志”的堅定與持續，如此，才能挖掘和培養學生獲得生存技能與創造財富之“志”。把每一個尚在基礎教育階段的學齡少年穩在教室里讀書，就相當于把幼苗種在肥沃土地里確保其茁壯成長，才是教育扶貧的根本所在，也是控輟保學的基本道理與重要意義所在。

咸寧市綜合運用新媒體開展扶志宣傳教育。咸安區上線運營“希望的田野”微信公眾號，通過“文明創建”“榜樣事跡”“政策宣傳”等欄目，深入宣傳精準扶貧先進典型，樹立榜樣、鼓舞士氣，吸引更多力量參與扶貧攻堅。

控輟保學，久久為功。咸寧市教育局致力于強化義務教育控輟保學聯保聯控責任，在輟學高發區“一縣一策”制定工作方案，對貧困學生進行臺賬化精準控輟，確保貧困家庭適齡學生不因貧失學、輟學。

對適齡但未上學的失學兒童、少年，逐一安排到學校就讀;對因學習困難或厭學而輟學的學生，健全學習幫扶制度;對因家庭思想觀念而輟學的學生，落實監護人的法定責任，通過做思想工作轉變家長觀念;對因身體殘疾而輟學的學生，采取多種方式做好教育安置;對于實在沒有興趣上基礎課的學生，將職業教育向義務教育階段滲透，即學生可以考慮參加職業教育，學習理發、修摩托車等實用技術，出巧招實施義務教育。

“教育扶貧”能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運，是最有效、最直接的精準扶貧。積財千萬，不如薄技在身。2019年，咸寧市鎖定建檔立卡貧困學生56374人，實現建檔立卡貧困學生資助全覆蓋。在2020年新起點線上，咸寧教育扶貧將再接再厲、奮力前行，讓貧困家庭子女都能享受到免費教育，為脫貧攻堅的全面勝利做出更大的新貢獻。

責任編輯/劉珊