扎根鄉村教育的追夢人

朱春耕

本可以留在自己的家鄉竹溪城關任教，卻毅然來到山高路遠的柳林鄉，將青春獻給大山深處的學子;入職才4年，憑著對教育事業的執著與熱愛，勤于鉆研，將休息的時間全部傾注在工作上，在平凡的崗位上不斷創新，一躍成為青年教師學習的楷模、同事眼中的“超人”……她就是現年27歲的竹山縣柳林鄉九年一貫制學校教務主任何杰。

迎難而上，創新改革勇當先

2016年，年僅23歲的何杰只身從竹溪城關老家來到山高路遠的柳林鄉。此時，她剛剛通過公開招考成為竹山縣柳林鄉九年一貫制學校的鄉村教師，她的鄉村教育追夢之旅在此起步。

因為自然環境惡劣，柳林鄉所轄學校每年暑期都有10多名老師選擇離開。2017年，學校語文老師更加緊缺，為解決學校的困難，何杰主動申請擔任五年級兩個班的語文課老師兼班主任。在教學中，何杰堅持不搞“滿堂灌”，把學習的主動權交給學生。怎么做？她想到了小組合作學習模式，這是她的第一次嘗試。

何杰將班里的學生分成幾個學習小組，制定了小組學習紀律和評比激勵機制。在她的課堂上，學習的主動權在學生手上，在“小老師”的帶領下，在小紅星、小獎章的激勵下，學生們爭先恐后地展示自我，課堂氣氛十分活躍。一時間，一批新入職的老師也爭相效仿，全校課改熱情高漲。

因為工作成績突出，2018年，何杰被任命為教務主任。一個才25歲的“小丫頭”能擔此大任嗎？負責全校教學管理的同時，還要搞好本班的教學，對何杰而言，這是一個莫大的考驗。面對新的挑戰，何杰首先從老師們的基本功抓起。她利用年輕老師熟悉信息技術的優勢，把信息技術深度融入課堂。在她的帶領下，老師們熟練掌握了初中電腦白板鴻合i教學系統，反復練習教育局儀供站提供的題庫，不斷提高課堂教學效率。

當教務主任，必須憑實力才能贏得老師們的信任。在教研活動中，何杰總是走在別人的前面。公開課她第一個開講，搞比賽她第一個報名。在2019年全縣教師基本功大賽中，何杰拿到了微課一等獎和信息技術競賽三等獎。同時，學校有6名老師分獲一二三等獎，7名老師分獲優秀德育工作案例評選一二三等獎，這些成績的取得都與她的付出息息相關。

抗擊疫情，來之不易的網絡教學

2020年新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情襲來。為響應教育部“停課不停學”的號召，何杰率先組織一批年輕教師精心研究網課特點。她結合柳林鄉山大人稀，學生學習設備不足的情況，采用收聽廣播、觀看直播視頻、微信群推送湖北教育云教學視頻、騰訊課堂等多種方式來落實網課教學。何杰帶頭對學生上課出勤嚴格統計，把學生提交的作業認真分類評改后及時反饋給學生和家長。在作業批改上，從開始的圖片修改，逐漸摸索到用軟件修改，再到在QQ家長群里評講作業，何杰迅速掌握了這些技巧并教給其他老師。學校50多歲的老教師劉大斌面對網絡直播課無從下手，心急如焚。何杰了解情況后從老家趕到學校，指導劉老師下載直播軟件，教他如何用PPT課件直播、分享窗口等，最后還示范怎樣和學生有效互動。在何杰的指導下，劉老師終于掌握了網上教學的方法，肖潔、盧光生等一批中老年教師也快速成長為網絡主播。面對網課學生出勤率不高的情況，何杰立馬組織全校老師進行家訪勸學，最終保障了網課的質量。

控輟保學，不讓一個學生掉隊

作為教務主任，學籍管理是常規工作，何杰每天早晨打開電腦的第一件事就是查看學籍管理系統中有沒有新的業務要辦理?？剌z保學，不讓一個學生落下，這是教師的職責所在。柳林鄉2018年共有建檔立卡貧困學生875名，分布在全鎮各地。為了精準摸排這些孩子的就學情況，何杰不知熬了多少夜。貧困生余亞鑾因為在網上查不到學籍，輾轉荊門、貴州等地皆不能就學，最后又回到柳林。家長苦苦哀求何杰一定幫忙把孩子的學籍辦好。何杰二話不說就開始想辦法，她先后聯系孩子在湖南、貴州就讀過的學校，通過學籍系統的信息比對，多次查閱資料，歷時多天的排查后終于找到了學籍，讓孩子順利返校。

2019年秋季開學，二年級學生劉宗群遲遲未上學。原來，這個孩子患有失語癥并伴有智力障礙，家長決定不讓孩子上學了。何杰了解情況后，步行十多里山路來到孩子家，結果家里沒有人，通過鄰居了解到孩子正在奶奶家幫忙種烤煙。何杰又趕緊到孩子奶奶家進行勸說，把孩子接回學校讀書，并設法幫助孩子辦理了殘疾證。孩子的爸爸感動落淚之余，表示一定不會再讓孩子輟學了。

2019年年底，何杰發現殘疾兒童管冬冬沒有學籍，也沒有入學。經過家訪得知管冬冬患重癥肌無力，二年級就輟學在家，現在已經十五歲了。孩子告訴何杰：“何老師，我在家也很無聊，還給父母找麻煩，心里很不是滋味?！焙谓軟Q定，立即和兩名老師一起給管冬冬送教上門。他們一邊耐心地對管冬冬進行心理輔導，一邊把學校的圖書帶來給孩子閱讀。管冬冬愛上了讀書，精神面貌有了很大改善，家長對何杰十分感謝。2019年臘月，管冬冬不幸因病去世。孩子家長說，孩子臨走前再三囑咐父母：“一定要把書還給何老師?！?/p>

熱心公益，愛心助學顯初心

早在上大學的時候，何杰就是一名麥田志愿者。到柳林當老師后，她親眼見到了山里孩子求學的艱難，也更加堅定了自己要幫助山里孩子成才的信念。有的孩子是單親家庭，平時由爺爺奶奶照看，生活無著落;有的孩子患有殘疾，但身殘志堅;有的是孤兒，卻沒有被困難嚇倒……這些孩子都有一個共同的特點，那就是對知識無限渴望。面對這些孩子，何杰省吃儉用，慷慨相助。學生下雨淋濕了鞋子，她就把自己的新鞋子送給學生;學生衣著簡陋，她就掏錢給學生添置了新衣;有的學生是留守兒童，思母心切，她就讓學生抽時間用自己的手機與媽媽通過視頻通話聯絡感情……

何杰自2018年開始就成為學校麥田行動的負責人，從此這個大山深處的學校逐漸被外界所熟悉。每年孩子們都會收到全國各地志愿者們捐贈的物資。有時候孩子們出行不方便，何杰就帶領志愿者們跋山涉水，把物品和資金送到學生手中。幾年來，在她的牽線下，麥田為學校爭取了價值3萬余元的“一平米圖書角”項目，學校新添圖書柜13個，圖書1170冊，孩子們的精神食糧因此有了保障;有10名學生享受到了麥田計劃的專項資助，其中有2人考上了竹山一中。

因為辛勤付出，何杰獲得2019年度竹山縣“優秀教師”稱號。

“一兩天工作重不覺得，可是何杰同志四年來一直重任在肩卻毫無怨言，工作上她總是精益求精，是我們所有老師學習的標桿！”柳林鄉九年一貫制學校校長陳彬說。

責任編輯/李慕絢