用心教書 用情育人

王定生

從教二十余年，她專注語文教學研究，著力培養學生聽說讀寫能力，全力提升學生語文素養;她堅持生本理念，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔;她注重以情育人，成為“學科領航者”，是學生的“知心姐姐”。她就是竹山縣實驗小學教研組長、語文教師李娟。

辛勤耕耘的教學能手

1998年，剛從竹山師范學校畢業的李娟被分配到竹山縣擂鼓鎮中學任教。2009年秋因教學業績突出，李娟被縣教育局選聘到竹山縣實驗小學，負責一年級班主任和語文教學工作。

要給學生“一碗水”，教師要有長流水，李娟深知這個道理。中師畢業的她先后自修了漢語言文學專業的?？坪捅究?，還利用休息時間博覽中外文學名著，研讀中外教育專著，不斷提升教師專業素養和語文素養。為了提升學生語文素養，李娟認真研究語文課程標準，深刻把握語文學科的特點，在教學中注重傳授學生學習方法。例如在教低學段學生時，李娟充分利用漢字構造方法教給學生識字技巧，如教“休”字時，李娟向學生解釋這是一個人靠在樹旁邊休息，讓學生在記住字形的同時也能明白字意;在針對中年級進行句子訓練時，李娟引導學生分析不同類型的句子有哪些不同的表達效果，并從中找出句子變換的規律;而面對高年級學生時，她提倡學生大量閱讀，幫助學生提高閱讀和寫作能力。

李娟每天課前都會分享一段積極向上、充滿正能量的話與學生共勉，課后會對當天的學習情況進行小結。她的語文課特別活，感染力強，課堂教學效果非常好，她帶的班年年統考都成績優秀。由于教學成績優秀，2012年李娟被竹山縣實驗小學提拔為語文教研組長，成為學科領航人。

“李老師知識淵博，語言幽默，我們都喜歡上語文課。她教給我們的學習方法很實用，我現在語文成績好就是得益于有這樣一位好老師?！绷昙墝W生菁菁深有感觸地說。

勇于擔當的“學科領航者”

“目標引領，制度引導，能人引路”是竹山縣實驗小學推行課堂教學改革的管理思路?！拔宀浇虒W法”作為學校推行課堂教學改革的基本模式，是指課堂教學中五個具有獨立存在價值的基本環節：第一步，目標導學 （創設情境 明確目標）;第二步，自主合作 （自主學習 合作探究）;第三步，展示交流（成果展示 交流互評）;第四步，點撥釋疑 （教師點撥 糾錯反思）;第五步，鞏固拓展 （目標檢測 總結提升）。

李娟作為語文教研組長、語文學科領航人，把學?！拔宀浇虒W法”課堂改革落到實處，深入推進語文課堂教學改革。她狠抓語文集體備課，每個年級每個單元逐一落實，每次備課會前先確定一個單元重點，指定一名老師先備課，其余老師進行討論交流，由她整合大家意見進行歸納梳理，確定最后的意見并統一備課方案。確定方案后，她帶頭上好示范課，切實地提高了學校語文課堂的教學效果。

李娟不僅是學校語文教學工作的領航人，她還被縣教研室選聘為名師送教下鄉團隊成員。2013年10月至2015年6月，李娟多次帶領實驗小學教師送教到寶豐鎮新茶小學，她主講的五年級語文示范課《地震中的父與子》，讓所有聽課教師潸然淚下，并獲得2014年竹山縣語文優課特等獎。

2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓人措手不及。疫情肆虐，但學生的學業不等人，怎么辦？領導急，老師急，家長急，學生急?！拔ｋy之處顯身手”，關鍵時刻，李娟老師體現出了一名學科帶頭人應有的職責操守和擔當精神。她積極響應“停課不停學”的號召，正月初六就和學科組老師們在教研群熱烈討論，為開授網課積極籌備;她第一時間搜索儲備大量優質教學資源與學科組老師們共享;擬定好每一天的線上教學內容及流程供學科組老師們參考;精心組織集體備課，落實到每位老師、每節課;迎難而上，努力掌握網絡平臺教學方法，并向學科組老師推廣;主動摸索“問卷星”制作方法，將編輯好的試卷傳至教研群并傳授制作技巧。

李娟對電腦技術不在行，對直播更是陌生。為了做好線上教學工作，她向學校信息化主任邵誠虛心請教，通過不斷練習，熟練掌握了直播軟件的使用方法。白天，她利用一切空余時間熟悉教材，等到晚上，她就坐到電腦在前制作課件。家里的網絡不好，電腦設備又太陳舊，她就到鄰居家借用電腦。第二天上課，她五點鐘就起床再次熟悉當天網課的內容和流程，為直播教學做好充分的準備。

縣教育局要組織全縣教師進行直播優質課競賽，李娟老師覺得這是個提升自我的機會，決定全力以赴。為了呈現精彩的網絡直播課堂，她仔細研讀教材，根據學生學情完成基本教學設計，隨后她和學校學科教研團隊多次視頻連線進行備課教研，線上線下反復磨課試講，廢寢忘食地準備上課的素材和課件。功夫不負有心人，李老師執教的《石灰吟》線上直播課最終榮獲小學語文組一等獎。

李娟老師就是這樣以自己的滿腔熱血詮釋著責任與擔當，譜寫學科領航人的出色華章。

心系學生的“知心姐姐”

作為一名語文教師，李娟追求的不僅是用心教好書，更是用心育好人。

云課堂解決了疫情導致的開學延期問題，但沒有了老師的監管，“孩子們的學習怎么辦？”這個問題一直被李娟記掛在心里。李娟每晚都利用班級QQ群對班上的孩子們說上一段話，與他們進行心靈上的溝通，為的是盡可能鼓勵每一個孩子用樂觀積極的態度面對疫情和網絡教學。

一次線上語文課，李娟給學生們分享了一個介紹疫情期間的武漢的視頻，不少孩子都看哭了。當晚李娟寫下這段話：“我們之所以贊頌勇氣，是因為我們中國人總是在明知風險的時候，仍然選擇做我們該做的事。中華民族的贊歌是勇氣的贊歌，贊美所有逆行的人，他們是我們的榜樣。從小到大你們被要求回答過很多類似‘你的理想是什么的問題，你們知道嗎？老師每次的答案都是文章中那句‘做個對社會有用的人，這句話看起來很宏大，但每個人都能做到，讓我們從小事做起，從身邊做起。比如今年大家遇到了疫情，都選擇好好待家里;比如作為老師，我要好好工作、好好教書，把更多的知識教給你，教給我可愛的六（2）班;比如你們作為學生，應該努力完成學業，好好讀書，寫好每一撇每一捺，學有所成，成為國家的棟梁之材。老師堅信著，我們都能成為更好的人！”每一字每一句都流露著她對學生茁壯成長的殷殷期盼與拳拳情意。

一分耕耘，一分收獲。李娟用心教書，用情育人，取得了豐碩的成果。她多次被竹山縣人社局和教育局評為優秀教師，代表竹山縣參加十堰市課內比教學中獲得一等獎，所帶學科在竹山縣小學六年級學業檢測考試中獲得特優等獎?！袄罹昀蠋煇蹗従礃I，潛心育人，以愛心和責任心得到學生的尊重、家長的滿意、社會的認可，是一位勤于思考、勇于創新的好老師?！敝裆娇h實驗小學校長張明學由衷地說。

滴水成海，微光如炬。李娟所做的事雖然微不足道，但這每一件事都飽含著她對學生的愛。李娟默默奉獻，堅守教育的初心，哪怕自己只是一束微光，她也愿散盡全部的光芒，照亮學生前行的路。

責任編輯/潘靜嫻