談小學數學教學與生活的有效融合

劉偉娟

摘 要：數學具有很強的實用性和生活性，在實際生活中也廣泛被我們用于解決各種問題。教師在日常教學活動中應當注重數學知識與實際生活的有效融合，利用生活化的情境提高學生的學習興趣，在講解知識的過程中善于聯系實際生活現象，真正培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，促進學生數學使用能力的有效提升。

關鍵詞：小學數學;生活化;教學;融合

隨著素質教育的不斷深化改革，學校在教授學生知識的同時還要培養學生的綜合能力，提高學生的知識使用能力。要做到這一要求，教師在教學過程中就要轉變就的思維模式，改變單一教學方式，利用創新的教學方法來努力提高學生的學習興趣，利用生活化的元素來為學生打造熟悉的教學情境，激發學生的好奇心和求知欲，在設置數學問題時要善于聯系實際，設置生活化的數學問題，提高學生的實際應用能力，在對數學知識的講解時也要善于聯系生活現象，注重引導學生思考，提高學生的創新能力，還要適當開展實踐活動，鼓勵學生進行生活探究，讓學生在動手的過程中熟練的將課本知識和實際生活結合起來，在實踐中更好的鍛煉動手能力。針對如何更加有效的培養學生數學應用能力，我們提出以下幾點策略。

一、創建生活化教學情境，激發學生學習興趣

要有效將數學教學與生活進行融合，教師首先要利用學生熟悉的生活化元素來打造教學情境，為學生創造一個良好的教學氛圍，通過生活情境來激發學生的好奇心和求知欲，讓學生自覺主動的參與到教學活動中來，積極配合教師的教學活動。例如在學習《表內乘法一》時教師可以帶幾面小旗子來到教師，詢問同學們手里的旗子上是什么圖案，引導同學們回答有五角星，接著詢問一面旗子有幾個五角星，引導同學們說出五個以后，請小朋友告訴老師是怎么樣知道旗子上的五角星數量的，同學們會告訴老師時自己數的，接著教師可以對同學們說老師有一個數數的好辦法，一五得五、二五一十，三五十五，迅速得出結果，同學們會被教師這個快速算出結果的辦法感興趣，之后引出乘法口訣的教學內容，學生們就會更加有效的參與到課堂教學中來，通過這種情境導入的方法，學生的學習興趣和學習效率也得到了提高。

二、設置生活化數學問題，培養實際應用能力

要真正做到有效的生活化教學，教師就要在教學活動中有效開展師生互動，在互動過程中盡可能設置生活化的數學問題，引導學生在思考問題時充分聯系實際，進而有效提高學生的實際應用能力，教師也能在和學生的互動中更清楚的了解學生的學習情況，進而根據學生的掌握情況優化教學內容，有效提高教學效率。例如在學習《認識方向》時，教師可請同學們來到操場上觀察自己上下前后左右每個方位各有什么物體，引導學生把自己觀察到的物體結合方位說出來，之后再教學生學習上北下南左西右東，引導學生將上下左右的物體用東西南北的方位詞說出來，讓學生通過自身的感受來充分了解方位，學生對于這種新穎的教學方式感興趣，課堂氣氛就能更加活躍，教學效率更高，讓學生在參與的過程中理解方向的具體的位置，對于方向和位置的知識掌握的更加牢固。

三、知識講解聯系生活現象，培養創新能力

要做到數學知識與生活的有效融合，教師在日常教學講解知識的過程中就要善于聯系生活中的常見現象，增強學生對于實際生活的聯想能力，學生在進行充分的聯系之后能夠激發學生的自主探究意識，進而有效提高學生的創新能力。例如在學習《觀察物體》時，教師詢問同學們家里有沒有積木玩具？積木對于每個學生來說都是日常生活中非常熟悉的一種玩具，提到積木會有效增強學生對于物體這個概念的熟悉感，教師接著說我們今天的學習內容就是和搭積木有關，同學們的興趣得到有效調動，接著教師拿出事先準備的小積木快請同學們觀察，從一個方向一次只能看到幾個面，引導他們說出三個之后請同學們自己擺搭積木，體驗從同一個方向看不同物體，他們的形狀可能相同，正面與一種形狀對應的物體不是唯一，通過這種從同學們熟悉的小玩具入手，增加了課堂教學的趣味性，學生的學習積極性也得到了提高。

四、鼓勵學生進行生活探究，提高自學能力

要有效提高教學與生活的融合效率，教師除了要重視課堂教學的優化以外，還要善于利用實踐活動來鼓勵學生進行生活探究，讓學生在實踐活動中有效進行自主探究，提高學生運用知識解決實際生活問題的能力以及自主學習能力。例如在學習《兩三位數的加法與減法》以后，可以鼓勵學生放學回家以后，幫助父母購買生活用品，在購買的過程中自己計算數額，與最后結賬時的數額相對比，檢驗自己的計算是否正確，如果不正確，要找到問題出在哪里，并重新計算。這樣一來，學生在實際活動中充分運用所學到的數學知識來解決實際問題，學生在購物的過程中既幫助家人分擔了家務，又將平時所學到的書本知識進行了鞏固并學會了如何熟練的使用，達到了數學教學接近生活的教學目標。

數學是一門邏輯思維較強的學科，在日常生活中的運用非常廣泛，學好數學能幫助學生更好的解決實際生活問題。尤其是小學數學正是學生學習數學的啟蒙階段，因此教師在日常教學活動中要注意聯系實際，努力改變教學觀念，優化教學方式，盡力為學生打造一個充滿生活化氛圍的教學課堂，培養他們分析問題和解決問題的能力，讓學生通過趣味的教學方式真正的愛上數學，自主對數學知識展開探究，并在自主探究的過程中不斷提高自身的數學思維能力，為未來的數學學習奠定堅實的基礎。

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