創意美術活動在幼兒園教學中的應用研究

摘 要：“創意美術”關注“創意”，利用兒童的獨特視角，整合美術表現形式，創造全新的美術形象，使兒童可以發展自己的感受和美感，然后使用自己的方法來表達和創造美感，豐富想象力和創造力。在實施過程中，我們遵循“指南”的精神，遵循課程中的游戲概念，并依靠孩子們的游戲樂趣，使孩子們可以在娛樂性的美術活動中玩耍。在此基礎上，本文探討了創意美術活動在幼兒園教學中的應用。

關鍵詞：創意美術活動;幼兒園;應用研究

盡管幼兒對外界事物充滿好奇心，但他們對外界事物的知識不足，并且處于無知狀態。因此，通過滲透一些先進的學習概念和創新的心情，孩子們可以感受到創新的魅力。教師應告訴孩子一些簡單的社會知識，開展游戲活動，讓孩子發現自己的特長，以便他們有意識地探索他們在游戲活動中的可能性。在幼兒園進行美術活動是一種常見的教學方法，主要是讓孩子們評估杰作，發明和創造自己，并逐步掌握某些繪畫技巧。

一、創意美術活動在兒童教育活動中的積極作用

（1）積累更多的素材。美術創作的前提是豐富的感知經驗。只有擁有知識和廣泛的知識，我們才能在全面的外觀基礎上發展和創造，然后才能發揮想象力。我們需要讓孩子看到，依附和感受更多，并不斷豐富他們的生活經歷，以便他們可以思考別人沒有想的東西，畫別人沒畫的東西，做別人沒畫的事。

（2）指導兒童尊重不同的想法。幼兒的相互影響也是一個不可忽視的心理因素。孩子們經常關注同齡人的工作，一些新的想法可能會讓其他孩子驚訝，甚至抵制和拒絕。這種現象對那些內向和敏感的幼兒有巨大的負面影響。目前，老師會用自己的言行來驗證孩子的獨特想法，幫助他們建立自信，并在不知不覺中向其他孩子傳授創新是什么。同時，不知不覺地讓他們知道如何尊重他人的工作，并接受和欣賞他人的獨特想法。

（3）使用有趣的形式來激發孩子的創造興趣。兒童的活動是與周圍環境的互動。每次互動都是潛在的發展機會。教師應使用有趣的形式，新穎和特殊的材料來激發孩子的興趣，充分激發孩子的充分和獨立的參與，并促進他們與環境的充分和獨立的互動。從小開始，就需要培養孩子的想像力和創造力。只要我們每個教育者都是關愛者，了解孩子的特征，了解孩子的需求并重視孩子的愿望，將能夠促進每個孩子的成長。

二、創意美術活動在幼兒園教學中的實踐

（1）注重創意美術課程內容的選擇

創造性的美術活動可以培養孩子的情緒，并增加他們進行探索的機會。與傳統的美術活動相比，主要原因是它們的創作素質。通過選擇美術課程的內容，您可以根據學生的生活經歷來創建活動。例如，您可以選擇諸如海洋，天空和森林之類的主題。對于小班學生，您可以通過相關的涂鴉活動（例如手?。﹣肀磉_自己的創造力，中班學生可以根據觀察結果進行創新，例如鼓勵學生觀察四個季節的葉子變化，學習生長方式和形狀變化，并允許學生用他們的想象力創造美術。大班學生的創作范圍將更廣。例如，美術老師可以通過讓大班學生學習相關的“樹木肖像”知識來觀察各種樹木的圖片。由于樹木是我們生活中相當普遍的植物，無論是在公園還是在路邊，樹木無處不在。它們具有不同的形狀和大小。此時，教師可以讓學生充分發揮他們的想象力，并畫出他們心中的樹。一些學生在春天畫了一棵開滿樹枝的樹，有些是葉子茂密的樹，有些是落葉的樹。提升兒童學習繪畫的興趣。

（2）選擇合適的創意美術材料和表達方式

在創意美術活動中，您可以從多種材料中進行選擇，例如生活中一些廢棄物品的使用，牙膏盒，面團包裝盒，紙巾末端，餐巾紙，床單，冰棍，棉簽等等。以及各種類型的油畫棒和堅果皮等。在特定的表達技術方面，可以允許兒童繪畫和切割，或者可以將其雕刻和粘貼，對于兒童繪畫，他們通常選擇油畫棒，水粉畫等。例如，老師可以鼓勵學生在砂紙上畫畫。當砂紙與蠟筆接觸時，這種感覺是獨特的，這引起了孩子們的興趣，并使他們好奇地繪畫。此外，您還可以選擇抓取方法。為簡單起見，老師將一次性棍棒削尖。這不僅會刮傷，而且會增加安全性。年幼的孩子拿著這些鋒利的尖棒，撕開，想象并創作作品。通過表達創造性的泥塑，可以讓學生揉捏和成型，結合特定的揉捏和壓制技巧，將無形狀的泥塑變成孩子們腦海中想象的物體，從而使孩子們的創造力非常好玩。

（3）選擇合適的創意美術活動方式

創意美術活動主要旨在發展兒童的技能。它們應基于教師的指導。通過將音樂和美術相結合，學生可以參與各種感覺和繪畫，以表達他們對音樂的看法和感受。通過為兒童欣賞歌曲，您可以增強自己的體驗，以便兒童可以根據對特定音樂的理解來概述動作，從而找到圖片的主題。讓孩子們自由玩耍，他們聽到什么？你有什么想法？讓學生感受到音樂所表達的圖像，并以繪畫的形式表達出來。以這種方式創作的作品非常明亮，生動，充滿童年。

綜上所述，創意美術是兒童真正喜歡的活動，并且是使他們能夠體驗自主，自立和創造力的美術活動。他們認為“創造美術”就像“游戲”。在繪畫期間，孩子們可以擁有無窮的想象力，從而敞開心扉。

參考文獻：

[1]羅蓉.試論主題教學與幼兒園創意美術活動設計[J].現代交際，2019（16）：191-192.

[2]陸琴芳.小談幼兒園多元創意美術活動[J].才智，2019（16）：81.

作者簡介：德慶曲珍， （1976.5）女， 西藏拉薩人，現任西藏昌都類烏齊縣第一雙語幼兒園，本科學歷，一級教師