兼職班主任制度在臨床醫學本科生管理中的應用研究

宋亞靜 王騁

摘要：隨著我國高等醫學教育事業的蓬勃發展，醫學高校辦學規模地不斷增長，醫學院校的學生管理工作出現了諸多新的問題。在這種情況下，選拔青年臨床大夫擔任兼職班主任的創新管理模式越來越得到大家的認可和重視。本文以此為基礎展開探討。

關鍵詞：兼職班主任;臨床醫學;本科生管理

一、現有的專職輔導員管理模式存在的弊端

臨床實踐教育階段的學生思想政治教育工作仍由輔導員來完成，但是這個階段學生的學習內容、學習方式、接觸對象都發生了很大變化，活動范圍也由校園轉到醫院，如果這個階段的學生沒有做好充分的思想準備，不能快速適應這種變化，又不能很好地處理與帶教老師、患者之間的關系，就很容易產生各種負面情緒，影響學業。輔導員不但要做好學生的思想政治教育、日常管理、黨團建設、班風學風建設，關注學生的學業成績、身心健康，還要做好學生宿舍管理、安全教育、社會實踐、就業指導等多項工作事務。他們在繁雜的事務工作中，缺乏足夠的時間和精力去深入了解該階段學生群體的新特點、新變化。另外，大部分輔導員并非臨床醫學專業出身，對于醫學生在學涯引導和職業規劃等方面的指導存在一定困難。因此迫切需要結合該階段醫學生特點制定適合的教育管理新模式，專職輔導員與兼職班主任并用的管理模式得到眾多醫學院校的認可。

二、專職輔導員與兼職班主任并舉的學生管理新模式

在具體的學生管理工作中，專職輔導員與兼職班主任既相互配合、優勢互補，又分工明確，各司其職。首先，雙方都應該以學生為核心，相互之間經常溝通、利用自身優勢積極互補，共同為學生的成長營造良好環境。其次，兼職班主任和輔導員分管學生的學業引導和日常管理。兼職班主任利用自己的專業特長以及臨床醫療資源，對學生的專業學習、科學研究和臨床實踐給予指導，輔導員則負責做好學生的思想政治教育、日常管理等工作。

三、推行兼職班主任制度的基礎調研

為驗證這種新模式的推行意義，摸清學生對這種新模式的認可度，筆者對山東大學臨床醫學院的420名學生進行了問卷調查，探討兼職班主任制度的推行意義。調查問卷共設計35道題目，內容主要涉及以下四個方面：臨床實踐教育階段遇到的主要困難、需要得到的幫助、與輔導員的日常交流情況、對兼職班主任的期待程度等。本次學生問卷共發放420份，回收396份，回收率為94.3%。剔除填答明顯錯誤、信息不全或存在明顯指向性的問卷后，共計有效問卷381份，有效回收率為90.7%。通過問卷分析，76%的學生表示在臨床實踐教育階段存在一定的困難，需要得到的幫助主要集中在學業指導、科研指導、醫患溝通、未來規劃等方面，49%的同學表示與輔導員的日常交流頻率較低，一個學期1-3次，33%的同學表示與輔導員的日常交流在一學期4-6次，僅有18%的學生表示與輔導員有平均一周一次的日常交流。交流的內容大多集中在獎助學金評定、日常事務辦理、考試通知、宿舍管理等事務，較少涉及學涯指導和職涯規劃等方面的內容。82%的學生表示希望設置兼職班主任與輔導員一起參與到學生的教育管理中來，對兼職班主任的期待主要集中在臨床技能、科研訓練、醫患關系處理、職業規劃等方面給予自己幫助。

調研數據顯示，兼職班主任制度是可行的，絕大多數學生認可這種模式，也期待這種模式可以為他們提供更多的幫助。

四、兼職班主任隊伍建設目前存在的問題及對策

目前國內部分教學醫院正在積極嘗試兼職班主任制度，協助輔導員共同開展醫學本科生的教育管理工作。然而，在具體工作中，很多兼職班主任并不清楚自身與輔導員工作的區別，存在同一工作重復做和部分工作相互推諉的情況。另外，在兼職班主任待遇、晉升方面，由于缺少教育主管部門的明文規定，各家教學醫院待遇標準不一，這些都降低了兼職班主任的工作積極性。

為了解臨床大夫對于兼職班主任制度的認可度，筆者對山東大學齊魯醫院63名臨床大夫開展了問卷調查。問卷設計了20道題目，主要內容涉及對兼職班主任工作的了解程度、認可程度以及期待醫院給予的待遇等方面。

本次調查問卷共發放63份，回收63份，回收率為100%。剔除填答明顯錯誤、信息不全或存在明顯指向性的問卷后，共計有效問卷61份，有效回收率為96.8%。通過問卷分析，79%的臨床大夫對兼職班主任工作有一定的了解，66%的臨床大夫表示愿意從事兼職班主任工作，期待醫院給予的待遇主要集中在將是否有兼職班主任經歷作為職稱評聘的一個必要考核指標、給予一定的工作報酬、享有和輔導員同樣的培訓機會等。

調查問卷顯示，接受調研的大部分大夫是認可兼職班主任制度的，也愿意從事兼職班主任工作，但是對于兼職班主任的具體工作內容不是很清晰。這需要醫學院校在選拔兼職班主任前出臺相關的制度作為保障，一方面要明確兼職班主任的聘任條件和工作職責，另一方面要明確兼職班主任的管理和考核辦法以及相關的待遇政策。

推行兼職班主任制度需要建設一支優秀的兼職班主任隊伍。兼職班主任應該主要從青年臨床大夫中選拔，作為一個肩負多職的特殊群體，他們既是醫院臨床工作的主力，又面臨繁重的科研任務，因此在選拔中要充分考慮本人的意愿，杜絕指派擔任的做法。要著重考量兼職班主任對學生工作的熱愛程度，發揮其個體主動性和創造性，以對學生成長發展負責的態度，嚴把準入關，切實做到擇優錄用，寧缺毋濫。

總的說來，高校兼職班主任制度為學生的專業輔導提供了可靠的保障，尤其對于臨床醫學這類專業性和實踐性較強的學科尤為重要。醫學院校迫切需要選拔一批懂臨床、善管理、自身思想素質過硬、專業知識廣博的臨床大夫以兼職班主任身份參與到醫學生的教育管理中來，幫助醫學生制定職業規劃，引導醫學生明確學習目標，提高醫學生的綜合素質，為將來從醫之路打下堅實基礎。

參考文獻：

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[2]冷曉寧，等.高等醫學院校兼職班主任隊伍建設現狀與對策分析[J]. 衛生職業教育，2016，34（1）：32-34.

課題名稱：

山東大學臨床醫學院2019年度本科教育教學改革與研究立項資助，項目編號：LCJY-43