研究型大學教學管理人員綜合素質分析

張福靜

摘 要：研究型大學作為人才培養的陣地，其主要任務就是培養拔尖的創新人才，致力于科學研究，提供豐碩的研究成果。在研究型大學中，教學管理人員扮演著重要的角色，全面提升教學管理人員的綜合素質，有利于研究型大學教學工作的高效開展，促進教學目標的實現。本文就研究型大學教學管理人員綜合素質作了相關分析。

關鍵詞：研究型大學;教學管理人員;綜合素質

0.引言

隨著時代的進步與發展，對創新性高素質人才的需求越來越大，在這種環境下，研究型大學要致力于人才培養。教學管理人員作為研究型大學的重要組成部分，是教師與學生所有活動的管理者與組織者，其綜合素質水平直接影響到了研究型大學教學發展。因此，全面提升研究型大學教學管理人員的綜合素質尤為重要。

1.提升研究型大學教學管理人員綜合素質的重要性分析

研究型大學作為人才培養的陣地，研究型大學的一切教學活動都需要教學管理人員來組織和管理，但是就目前來看，我國大部分研究型大學的教學管理人員的綜合素質還有待提高，許多教學管理人員并沒有認識到自己工作的重要性，在日常工作中比較隨意，責任心不強，抱著完成任務的心態去工作，嚴重影響到教學管理者職能的發揮，制約了研究型大學的發展。一所研究型大學的發展很大程度上取決于教學管理者的綜合素質水平，因此，全面提升研究型大學教學管理人員的綜合素質尤為重要。只有提升教學管理人員的綜合素質，他們才會積極投入到自己的工作崗位中去，嚴格按照學校的規章制度來辦實事，進而促進學校各項工作的順利開展，促進學校的更好發展[1]。

2.研究型大學教學管理人員綜合素質提升策略

研究型大學教學管理人員不僅要具備熟練的業務能力，還必須具備較高的思想政治素質、創新意識，只有這樣，才能更好地服務研究型大學教學工作。因此，研究型大學要全面加強教學管理人員的教育與管理，有針對性地提升其業務能力和素養。

2.1加強教學管理人員業務能力的培養

在研究型大學里，教學管理人員肩負著教學組織、管理等多項工作，這也對其業務能力提出了更高要求。因此，研究型大學必須加強教學管理人員業務能力的培訓。結合研究型大學特點，學校要有針對性地對現有的教學管理人員進行專業培訓，使其了解學校規章制和準則規范，熟悉教學管理者的工作性質及要求。同時，學校要定期組織教學管理人員開展業務探討，總結和分析本校教學工作，進而不斷完善，提高教學管理水平。

2.2加強思想政治教育

研究型大學教學管理工作比較繁重和特殊，要求教學管理人員必須具備較高的政治素養。對此，研究型大學要加強教學管理人員的思想政治教育。一方面，學校要對全校教學管理人員進行思想政治教育，使其認識到教學管理工作的重要性，鼓勵他們積極發揮主觀能動性，發表對教學工作的看法和建議;另一方面，學校要對教學管理人員進行思想教育的跟蹤教育，全面了解其思想動態，進而有針對性地進行思想教育，使其樹立正確的價值觀。

2.3提高教學管理人員的待遇

研究型大學要想建設一支高素質、綜合能力強的管理隊伍，不僅僅需要依靠完善的規章制度，更需要教學管理人員端正工作態度，能夠積極配合教學工作，主動投入到工作崗位中去。但是，研究型大學教學工作繁重，加上教學管理人員的薪資待遇不高，使得其很容易產生疲倦心理，進而影響到工作實效[2]。對此，研究型大學要適當提高教學管理人員的待遇。首先，研究型大學要適當提高教學管理者的薪資待遇，從物質、精神等方面對教學管理人員進行鼓勵;其次，在評優中，學校要站在公平、公正的立場進行，從而使工作先進者更有干勁。另外，學校要為教學管理人員營造一個良好的工作環境，使其能夠安心工作。

2.4加強法律知識教育

研究型大學教學管理人員不僅要具備專業的管理能力、組織能力以及較高的職業素養，同時還必須具備一定的法律知識。對此，研究型大學要注重教學管理人員的法制教育，樹立依法從教的科學教育理念。同時，要深入貫徹并執行教育法規，嚴格按照相關法律規定和學校規章制度來辦事[3]。

2.5加強教學管理人員創新意識和能力的培養

創新是時代發展的動力，更是研究型大學教學管理人員應具備的一項素質。研究型大學的教學目標之一就是培養創新型人才，這也要求教學管理人員具備一定的創新意識和能力。對此，教學管理人員要認清形勢，不斷學習，吸收更多的先進管理理念與經驗，主動去創新[4]。另外，研究型大學要結合時代發展需要，鼓勵并倡導教學管理人員進行創新，不斷完善教學管理系統，優化教學資源，進而更好服務教學工作。

3.結語

綜上，研究型大學教學管理人員綜合素質水平決定了研究型大學發展水平，一支高素質、綜合能力強的教學管理隊伍，有助于教學工作的高效開展，促進研究型大學教學目標的實現。結合研究型大學的特點，學校要加強教學管理人員業務培訓和思想政治教育，不斷提高其思想政治水平、業務能力、法律意識、創新能力，進而更好地服務研究型大學教學工作，推動研究型大學的更好發展。

參考文獻

[1]張秀麗.高校教學管理人員素質探析[J].長春師范大學學報，2019，38（07）：182-183.

[2]孫麗娜.高職院校教學管理人員素質提升淺見[J].青海教育，2018（Z1）：38.

[3]宋莉芳.研究型大學教學管理人員綜合素質淺析[J].教育現代化，2017，4（03）：70-71.

[4]宣華，劉玉玲，陳衛.研究型大學教學管理人員綜合素質淺析[J].高等理科教育，2011（03）：65-67.

（作者單位：中國政法大學法律古籍整理研究所）