高中英語生活化教學策略

賴晶

摘 要：隨著英語應用越來越廣泛，教育部為了讓高中生在學習英語時能夠將英語用到實際生活中，將英語教材內的所提供的文章內容更加地貼近生活以及我們所生活的時代，也更加關注學生的“生活體驗”以及“生活體驗”。教師們在教學高中英語的過程中，應結合教材所提供的特點，將“生活引入”至高中英語課堂，讓學生們在英語中學生活，學生活中的英語。本文將以高中英語生活化教學策略為主，進行探究。

關鍵詞：高中英語;生活化;教學策略

由于新課標準的實施，在高中英語課堂教學過程中，越來越重視生活化的教學方法以及運用。生活化的教學方法與傳統的教學方法是有所差別的，生活化的教學是以學生為主體，教師作為一個引導者，引導學生通過合作以及親身體驗等學習方法，提高在日常生活中應用英語的能力。這樣生活化的教學不僅符合時代發展要求，還能夠有效地提高學生們的學習效率。

一、構建生活情景展開教學

如果在高中英語課堂中，運用到情景化教學，讓學生在教師創設的英語情景中，主動地去探索英語知識在情境中的應用，感受到英語在現實生活中的實用性。除此之外，通過高中英語課堂的情景化教學，讓學生對英語的應用深刻的映入學生的腦海，更加容易掌握英語知識，這樣不僅提高了教師在課堂上的教學效率，還提升了學生們學習英語水平的能力。

在上必修一中“unit one”中的“The Freshman Challenge”時，教師可以在課堂內引入一個情景，讓學生在情景中重溫本單元學習的內容，對本單元的知識點掌握得更加深刻，同時也能在情景中學會靈活地運用本單元的知識，讓教材中的知識融入到情境中。比如，教師引入“在剛開學時，新生在宿舍里正在聊天，說著他們在開學時遇到的問題以及在學習上的困難……在此情景下，請同學們上下桌進行組隊，模擬在宿舍的情景，用本單元學過的單詞、語法以及句型進行英語交流。在交流的過程中，你們需要表面你們的‘challenge以及對這個‘challenge進行的‘solution。在描述‘challenge的態度時，同學們可以用到‘confused、worried、disappointed、unhappy、stressed等單詞來描述同學們在開始時遇到的‘challenge，在解決完‘challenge之后，可以用‘confident、determined、hopeful、happy等積極性的單詞來描述解決完事情后的態度。這不僅可以豐富聊天的內容，讓情景更加的真實，還可以起到鍛煉口語以及英語思維的能力?！庇谑峭瑢W們就開始自行組隊，通過教師所包含的要求，進行語言的組織，然后進行情景化的演練。這樣，課堂就會充滿著學習英語的氛圍，激發起學生學習英語的興趣，讓那些羞于開口的學生不再羞澀，大膽地念出英語來，提升語感。

二、生活實際交流展開教學

人際交往是一個復雜的學問，但是它往往能夠給自己帶來一些意想不到的結果。在高中英語課堂教學中引入交流教學方法，不僅可以聯系師生與生生之間的關系，拉近彼此間的距離，還可以在不斷地交流中促進學生學習英語的熱情，對所學的英語內容進行交流、反思與學習，不斷地提升學生學習英語的能力。對于一些英語能力較高的同學，可以讓他們用英語來向老師提出問題，讓老師與學生用英語來進行交流活動，用這種真實發生的英語環境來提高學生的英語表達能力，對于一些英語能力較差的同學，可以著重練習一些英語基礎部分，先讓他們用一些簡單的語句進行交流。規定一個英語情境，兩兩小組，事先進行交流，不會的話也可以在網上查閱資料，先讓這些學生模仿一些模板進行學習交流，把學生在交流中感受異國文化。

例如，教師在上“Travelling around China”這一課時，可以讓學生們分享自己的旅游經歷，與同學們一起分享，或者和老師一起分享，講述自己在旅行過程中發生的趣事、當地的美食以及當地的風俗等，來實現英語的生活化。學生在講述前，教師需要和學生們說明以下講述的要點，以至于不會讓學生一頭霧水，不知如何講起。比如，在講這個旅游經歷時，需要注意時態的變化，由于旅游肯定是經歷過的，所以應該使用過去時態，在描述旅游經歷的過程中，應該適當的運用一些形容詞，如“spectacular、attractive、pleasant、excellent、charming、magnificent”等單詞來形容景色的雄偉壯觀;還可以用一些表明態度的單詞，來表示學生當時的心情以及心態，如“joy、delight、thrill、satisfied、cheerful、funny、tired”等單詞來形容;除了這些之外，學生還應該有很好的時間邏輯，按照一定的時間順序將這個旅游的經歷通過英文闡述清楚，這樣不僅培養學生的英語思維能力，還培養學生邏輯思維能力。同時通過這樣引導學生積極地用英文表達出自己下想法，一方面綜合了學生掌握的英語知識，還促進了班級的關系，讓這樣的交流教學的方法起到多方面效益的作用。

在學習高中英語的過程中，生活化的教學方式是一種很好提升學生學習效率的方法，讓學生在生活化的教學環境中感受到英語的魅力所在，對培養學生們對英語的實際運用能力很有幫助。

參考文獻：

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