醫學院校特色校園文化建設研究
——以貴州醫科大學為例

馮少萍／貴州醫科大學

一、前言

校園文化是學校在成立、建設及發展過程中積淀形成的物質文化、精神文化、行為文化及制度文化的總和，它已經成為高校核心競爭力的體現。高校校園文化建設對提升學校發展、文化育人、思想政治教育等水平具有十分重要的意義。醫學院校肩負著培養德才兼備的醫學人才的重要使命，同時，醫學生要擔負起救死扶傷的神圣職責，這就決定了醫學院校在校園文化建設方面的獨特性。建設獨具特色的、高水平的校園文化是醫學院校培養德才兼備的高素質醫學人才的重要抓手，也是提升核心競爭力的必由之路。

二、醫學院校校園文化建設的現狀及存在的問題

（一）重視專業技能學習，缺乏人文精神和醫德教育

由于受到傳統醫學教育培養模式的影響，醫學院校在人才培養上往往呈現出重專業教育、輕人文教育，重職業技能教育、輕醫德教育的現象。首先，醫學院校專業性較強，專業課程繁重，學生把精力都投入到學習專業知識。目前，人文課程在我國很多醫學院校受重視程度低甚至沒有開設，這就在無形之中讓人文精神本不足的醫學院更加缺乏人文底蘊。其次，社會對人才需求職業技能和專業能力至上的片面人才觀導致很多醫學院校淡化了對學生的醫德教育。

（二）特色文化及核心價值缺失，缺乏文化品牌

如今，各高校都開始注重校園文化建設。校園文化活動豐富多彩，但真正有內涵有特色的的校園文化活動不多。目前，很多醫學院校校園文化建設過分依賴社會需求，主要從實用主義出發，注重形式，千篇一律，隨意性較強。沒有將校園文化活動與醫學院校本身的特點結合起來，少有的醫學相關的文化也只是關注在醫學技能的比拼上，輕視甚至忽視校園文化建設中所蘊含的醫學精神，傾向于娛樂化而未能彰顯出學校核心價值與特色文化。另外，由于缺乏深度挖掘和培育、科學高效的規劃管理和品牌戰略，造成了表面上熱鬧，實際卻活力漸失、影響力弱化。很多醫學院校校園文化品牌的品牌意識淡薄、品牌定位不清、內涵建設落后、品牌的育人功能弱化，文化品牌建設未能緊扣學科特點、彰顯特色。

（三）忽視了具有醫學院校特色的校園網絡文化建設

新媒體的迅速發展使得互聯網成為信息交流，文化傳播的主要陣地，網絡技術和校園文化相結合形成了校園網絡文化。醫學院校特色校園文化建設要占領校園網絡文化新陣地，構建富有特色的校園網絡文化。目前，很多高校對校園網絡文化重視不夠，僅僅是一種輔助手段，還僅限于使用網絡平臺進行日常溝通，與校園文化建設結合不夠，沒有充分發揮校園網絡文化的作用。另外部分學校在校園網絡文化建設也缺乏學校及醫學專業的特色。

三、推進醫學院校特色校園文化建設的對策探究

（一）根植于學校歷史優秀傳統文化，增強校園文化建設的深厚底蘊

學校的歷史文化是校園文化建設的根基，深厚的歷史文化底蘊是學校發展的精神內核和生存根本，每個學校的發展都有其自身獨特的歷史傳統，校園文化建設必須根植于學校歷史優秀傳統文化，構筑校園文化的特色內核。校史記錄了學校發展的歷史軌跡，蘊含了一代代師生的精神積淀。學校歷史優秀傳統文化詮釋了校訓、校風校紀等，是校園文化不斷傳承及創新特色的不竭動力。一方面，醫學院校應充分挖掘學校歷史文化，將其融入到精神文化建設的方方面面；同時也要利用歷史優秀傳統文化營造特色的物質文化氛圍，增強校園文化建設的深厚底蘊。

貴州醫科大學（以下簡稱貴醫）傳承“老貴醫精神”，構建了獨具貴醫特色的校園文化。學校著力打造傳承貴醫文化，富有教育意義的校史館。校史館定期向公眾開放，對教職醫護員工生開展校史教育，并提供學術研究所需的校史資料查詢服務，將貴醫文化深深刻進每一個貴醫人的骨子里。也因此校史館被評為貴州省優秀校園文化育人基地。同時，將學校的歷史凝練到《貴醫賦》中，在各種重大活動中不斷以不同的方式吟誦，在校園文化中滲透貴醫歷史文化。同時，貴醫也將深厚的歷史文化底蘊植入到了學校物質文化中，構建特色校園文化環境。首先，校內的道路和樓宇名稱都源自于貴醫文化，寓意深遠。比如敬往路，誠己路都是來自于校訓“誠于己，終于群，敬往思來”。校內的人像雕塑，浮雕，石墻，還有古典式竹書簡墻《貴醫賦》也展示著貴醫歷史文化及醫學界名人。學校建筑也別有用心的保留了大量獨具特色的老貴醫元素，在時空交錯中引起學生對校園歷史文化的興趣和共鳴。

（二）融醫德文化及生命文化于精神文化建設中，增強校園文化內涵

醫學院校擔任著為國家培養出醫術精良，醫德高尚，敬畏生命的醫學專門人才，醫學院校要將崇尚醫德和救死扶傷的醫德文化及生命文化融入到校園文化中，增強醫學院校校園文化內涵和特色。首先，從課程設置上，應開設醫德教育及生命文化教育相關課程，結合實習見習的課程要求，培養學生高尚的醫德和敬畏生命，救死扶傷的精神；同時在思想政治教育的環節也要貫穿醫德文化及生命文化元素。其次，打造醫學院校特色的典禮文化，以醫學生誓詞為切入點，在開學典禮、畢業典禮等莊重典禮上進行醫德教育和生命觀教育，將其融入醫學生誓詞墻、醫學雕塑、名人雕像等人文景觀中。在豐富多彩的校園文化活動中注重培育醫德及生命文化的具有影響力的品牌活動，同時要樹立高尚醫德的榜樣。以貴醫為例，學校建了生命科學館作為基地培養學生敬畏生命、熱愛生命的精神。還開設了《醫學倫理學》等課程，同時也將醫德教育和生命觀教育貫穿到思政教育的各個環節。每年的開學典禮，迎新晚會、畢業典禮都會進行醫學生誓詞宣誓，都會弘揚大醫精誠的醫學精神，通過宣傳學校歷史上涌現出來的醫德高尚，救死扶傷的典范，樹立榜樣，讓他們的精神深入人心。開展大量醫德及生命文化為主題的校園文化活動，不斷走向內涵式特色式的發展方向。

（三）開展醫學特色鮮明的校園文化活動和社會實踐，帶動校園文化質量的提升

校園文化活動和社會實踐是校園文化建設的重要載體，醫學院校特色校園文化建設需要通過開展有醫學特色的校園文化活動及社會實踐來實現。醫學院校應充分利用醫學生的特殊性，開展主題系列活動，如主題演講，各類型優秀醫學生標兵評選等；開展大量醫學知識及醫學界名人的宣傳普及活動，塑造崇尚醫學的文化氛圍；開展各類醫學技能競賽，如臨床技能競賽等；成立特色醫學相關社團，開展一系列特色活動，在校園文化活動中體現醫學特色。同時，開展義診、送醫送藥等特色社會實踐活動，培養醫學生愛崗敬業，醫者仁心，尊重生命的品格。以貴醫為例，學校每年都會開展大大小小的融入醫學特色的校園文化活動，如人體解剖知識競賽、藥用植物標本競賽、“醫之驕子，榜樣力量”評選活動等。學校有醫事法律協會、紅十字協會、男護生協會等醫學特色的社團，開展相關的活動及社會實踐。學校利用周末及假期開展義診，送醫送藥下鄉，健康知識普及宣傳等社會實踐活動，每年三下鄉，各學院都結合自身特色，開展獨具貴醫特色且具有影響力的三下鄉社會實踐。 同時，學校注重培育校園文化品牌，以品牌帶動質量和影響力的提升。自2012年起至今已開展了48 期的“人文論壇”提升了師生人文素養；利用自身優勢，開展“健康大學城”行動，對大學城內各高校新生進行體質監測及健康管理等。

（四）構建特色校園網絡文化，拓展文化建設新載體

醫學院校要占領網絡文化建設新陣地，構建特色校園網絡文化，首先要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，讓校園網站成為引領學校師生思想和促進特色校園文化傳播的有力渠道。要鼓勵加大二級學院官方網站的建設體現學院自身特色，同時，充分利用微博、微信公眾號、抖音、易班等靈活性強、互動性高、快捷簡易的平臺進行校園文化建設，開展形式多樣、特色有趣的網絡校園文化活動。貴醫將特色網絡文化建設納入目標管理考核，探索特色校園網絡文化建設的有效模式。學校網站通過宣傳校園文化生活點點滴滴、展示學校深厚歷史底蘊、弘揚醫者仁心、大醫精誠的價值觀，也充分運用微信公眾號、論壇、微博、易班等自媒體加強社會主義核心價值觀及醫學生價值觀的引領，加強師生之間思想的互動和碰撞，校園文化氛圍濃厚。同時開展很多特色線上校園文化活動，如人體組織學手繪大賽，線上微團課等。

（五）融入地方特色文化，豐富校園文化建設的底色

校園文化與地域文化是密不可分的。地域文化浸潤、催生并凝煉校園文化。因此，醫學院?？蓮牡胤轿幕屑橙I養，充分挖掘地方優秀傳統文化資源，將地方特色文化融入到校園文化建設中，深化內涵，突出醫學特點，提升校園文化品位。將地方文化精神與醫學精神結合，豐富校園文化精神內涵，在校園物質文化、校園文化活動及社會實踐中體現地方特色文化元素，在教科研活動中加大對地方文化和校園文化融合途徑的研究等等。貴醫也將貴州地方特有的苗族文化、紅色革命文化等滲透到德育、校園文化活動、教學科研等各個環節，構建有貴州特色的醫學高校。

四、結語

綜上所述，對醫學院校來說，校園文化是核心競爭力，特色校園文化是靈魂，對學生醫學品德的培養及師生價值觀引領起著潛移默化的作用。建設醫學院校特色校園文化對學校積淀和涵養深厚內涵具有重要意義，但這是一項復雜、長期而系統的工作，醫學院校應積極探索特色校園文化建設的有效路徑，在深刻挖掘與不斷創新校園文化的實踐中逐步形成獨具特色的校園文化，充分發揮文化育人功能，培養具有過硬醫術且具備優秀人文素養的醫學生。