民間傳統游戲在聾校拓展活動中的應用分析

孫言杰

（山東省煙臺市特殊教育學校，山東 煙臺 264001）

由于聽力受損，聾生難以與他人進行正常的溝通交流，這在一定程度上阻礙了他們人際關系的正常發展。而聾校作為聾人受教育的重要場所，應不斷強化自身責任意識，大力開發符合聾生生理和心理情況的教學內容，有效滿足聾生個性發展和群體發展的雙重需要。聾校應合理開展拓展活動，為聾生的可持續發展做好鋪墊工作。

一、聾校開展拓展活動的必要性

當今社會難免存在一些不公正的現象，使聾生無法平等地參與到社會生活中，因此他們內心極易產生情緒郁結，甚至有可能做出非理性行為。聾校作為聾生發展的平臺，應在傳統教育之外開展一系列拓展活動，幫助聾生在與他人的互動、交流、合作過程中，形成自身穩定的人格結構，有效調整其心理失衡的現象?？梢?，拓展活動的開展對聾校來說是十分重要的。

二、民間傳統游戲在聾校拓展活動中應用的可行性

對于將民間傳統游戲應用于聾校的拓展活動中是否能取得良好的教育效果，應從拓展活動的目的為入手點進行分析。聾校開展拓展活動要能夠有效豐富聾生的課余生活，使聾生得到適當的體育鍛煉并且有利于其心理建設。但是不同于正常學校，聾生很難掌握教師比較復雜的講解內容，所以聾校的拓展活動應具有危險性小、運動量適中、簡單易學的特點。而民間傳統游戲精彩紛呈，集體育性、知識性和心理建設功能于一身，不僅簡單易學，而且不受場地和人數的限制，器材簡單、組織多樣，十分適合應用于聾校的拓展活動之中[1]。具體的應用可行性分析從以下三個方面進行：

（一）民間傳統游戲具有良好的體育性

民間傳統游戲往往具備較好的體育鍛煉效果，比如滾鐵環：參與者手持一根頭部有彎槽的鐵棍，推著一個圓鐵環迅速向前奔跑。此項民間傳統游戲可設置成跑步比賽等多種形式，應用于聾校的拓展活動中，能夠有效鍛煉聾生身體，增強其平衡能力。

（二）民間傳統游戲具有較好的知識性

民間傳統游戲也具備增強腦力、鍛煉心智的功能。比如九連環游戲，解法多種多樣，可分可合，變化多端，包含了深奧的數列原理。如果將這一游戲應用于聾校拓展活動中，就能夠幫助學生進行深入思考，探索事物內部的規律，具有很好的知識教育效果。

（三）民間傳統游戲能夠幫助聾生進行心理建設

聾校對學生的心理健康教育一般分為顯性課程和隱性課程兩種，顯性課程主要是心理健康方面的專門課程，而隱性課程就是通過各種學?；顒?，對學生的心理健康進行滲透式教育。在種類多樣的民間傳統游戲中，丟手絹是最為常見的項目之一，在進行這項游戲時，聾生能夠在游戲互動過程中與他人建立良好的友誼關系，在歡樂的集體氛圍中得到較好的心理發展?？梢娒耖g傳統游戲應用于聾校拓展活動中，能夠對聾生的心理健康起到很好的幫助。

三、如何更好地將民間傳統游戲應用于聾校拓展活動

上文分析得出，民間傳統游戲在拓展活動中的應用能夠有效促進聾生的身心健康發展，因此，聾校應該積極采取相關措施，提升民間傳統游戲的應用效果，具體做法可參考以下幾點：

（一）提升效率，強化實踐

民間傳統游戲作為一個實踐過程，面向的是較為特殊的聾生群體，因此在活動設計時，效率性和實踐性是較為重要的兩個因素。因此，備課教師在選擇民間傳統游戲項目時，要全面結合學校實際情況，努力將游戲效果放到最大，使每一位聾生都能切實參與到游戲中并獲得較多的良性收獲。實踐是檢驗真理的唯一標準，在民間傳統游戲應用于聾校拓展活動的全過程中，師生應進行雙向檢驗，不斷在實踐和檢驗的過程中找到最適合的教學方法，進而達到更好的教學效果。

（二）合理安排教學內容

教學內容是否合理會影響到授課的效果。在聾校拓展活動中安排民間傳統游戲時，教師應綜合考慮聾生的具體情況，科學地設定民間傳統游戲的應用頻率和應用時長；另外，在游戲的娛樂性和教育性兩個方面，教師要進行充分地平衡，使民間傳統游戲既可以達到教育目的，又不失趣味性[2]；最后游戲的形式也需要從多方考量，要保障聾生在游戲過程中的安全性，使游戲設計兼顧其心理特征和生理條件。

（三）師生應共同努力

教育是雙向的，要想使民間傳統游戲更好地融合于聾校的拓展活動，就需要師生共同努力。從老師的角度來說，應該降低對學生的期望值，拿出更加寬容的心態給學生更多的成長空間，并且不斷反思并完善自己的教學策略；而從學生的角度來說，應該積極主動地向老師反饋民間傳統游戲的實踐結果，充分表達自己的心聲。在雙方的共同努力下，不斷完善民間傳統游戲的應用效果，使師生都能得到更好的鍛煉和提升。

（四）學校應加大投入，規范教學模式

顯然，目前民間傳統游戲在聾校中的應用是缺少章法的，其應用情況和應用效果參差不齊。因此，建議學校應加大對此項目的投入，規范傳統民間游戲的應用模式，同時引領教師進行不斷創新，將民間傳統游戲在聾校拓展活動中逐漸常規化。另外學校應加強資金投入，建設相關場地和設備，保障民間傳統游戲開展能夠順利進行。

結語：

綜上所述，聾校教師應在拓展活動中積極推行民間傳統游戲，并采取科學的手段不斷完善教學內容，優化教學方式，充分發揮民間傳統游戲的優勢，有效促進聾生身心健康發展。