初中英語教學中學生寫作能力提升技巧分析

劉海英

摘要：初中階段的學生已經具備一定的英語學習基礎和能力，教師在針對學生英語書面表達這一方面的教學時，應該充分結合現代化多種教學素材與教學方式，將英語作文教學直觀形象地展現到學生面前?；诖?，本文將從利用英文歌曲，提升學生英語語感;利用高頻短語，增加學生寫作深度;利用作文模板，完善學生寫作框架三個方面，全面地提升學生的寫作能力與寫作技巧。

關鍵詞：初中英語;課堂教學;寫作技巧

中圖分類號：G633?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0202-02

初中的英語寫作對學生來說是一大難點，由于學生的英語知識體系還不夠完善，因此對英語詞匯和語法的運用能力相對較弱，教師在教學時要有針對性地對學生進行訓練。

1 利用英文歌曲，提升學生英語語感

在英語的學習中，英語的語感起著非常重要的作用，具備一個好的英語語感，學生無論是在學習進行聽力、閱讀或者寫作這些環節都是得心應手的。因此教師在教學的過程中要注重英語語感的培養，然而要培養英語語感最重要的一點就是要讓學生多進行口語表達，而且要注重發音的準確性。針對這一方面，英語歌曲是不二選擇，在欣賞英文歌曲時，學生及可以準確地學習到英語的表達與發音，還能提升學生對英語的學習興趣，從而有效地提升英語的語感。有一個好的英語語感，在寫作時將會減少語法的錯誤，提升書面表達的準確度。[1]

比如，在教學“This is my sister”時，我會先給學生們播放come and see my family這首歌曲，Come and see my family，under the old apple tree.this is my father.How do you do？Sit down and have a cup of tea with me！然后讓學生跟著唱，注意學習這首歌的語調。并利用PPT向學生展示一張圖片，上面有brother、sister、mother、father，然后讓學生根據come and meet my family 這首歌曲和對應的圖片，對歌曲中的介紹產生一定的感知。又如，在教學“Country music”時，我會給學生播放經典的鄉村音樂《Take Me Home Country Roads》、《500 Miles Away from Home》、《Remember When》在欣賞鄉村音樂之美的同時能夠產生情感方面的共鳴，更能使學生能夠大致的掌握即將學習的內容，式教學內容更加直觀立體。通過對這幾首英文歌的欣賞，使學生對這節課產生喜愛之情。然后我會適當的挑選出幾句學生可以用到書面表達中的句子，讓學生學習、模仿，由于對英文歌的喜愛，學生們會更認真地學習新知。

2 利用高頻短語，增加學生寫作深度

學生在進行英語寫作時，經常會遇到單詞不會寫、語法運用不恰當甚至不會用的情況，因此教師需要在教學時將作文經常會用到的語法、單詞高頻短語滲透給學生。在教學語法是可以思維導圖的形式向學生展現，使其從中央向四周散射，讓學生通過直觀的思維導圖，提升對英語語法的掌握度。

比如，我會在每個單元的最后一節課，對這一單元的重點單詞、重點語法和高頻短語進行講解與總結，同時可以將其組合編制成為一個小型寫作，讓學生通過對這篇寫作的分析與記憶，提升自己的寫作能力，并將其運用到自己的文章中，提升寫作深度。同時可以讓學生用較難的單詞代替簡單詞匯，提升文章深度。比如，用many a;handsome;massive，innumerable，a multitude of這些代替many。用be expert at 或者excel in代替be good at。也可以添加一些潤色文章的句子，如in all aspects of human life.guarantee the stability prosperity of our society.等等，增加寫作的亮點，使文章得以升華。

3 利用作文模板，完善學生寫作框架

英語作文的寫作中，可以套用很多優秀的寫作文模板，這些作文模板使學生在寫作時擁有清晰的思路和豐富的寫作素材，使文章更加飽滿。作文模板讓學生在寫作時有一個正確的寫作指導方向，以至于不會跑題。[2]

比如，初中英語寫作涉及了書信、通知、建議信、抱歉信等，我在教學時會針對寫作這一環節專門開展一堂課，給學生們總結不同的作文模板。常見的書信寫作模板往往會需要寫How nice to hear from you again.Id appreciate it if you could reply earlier.又如，通知信往往會在開頭提到Ladies and gentlemen，may I have your attention，please？I have an announcement to make.在議論文中往往會用到Recently weve had a discussion about whether we should...這些固定句型與連接可以使學生書面表達的框架更加完整。

初中生寫作方面的問題多種多樣，其原因是因為教師在教學的過程中可能沒有系統性地給學生進行講解，以至于學生在寫作時沒有一個完整的思路。因此教師可以對作文的教學進行階段性講解，從多個角度給學生進行分析與培養，從而提升學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]趙華."初中英語教學中如何提升學生的寫作能力."試題與研究：新課程論壇 .（2014）：64.

[2]劉栓成."提高初中學生英語寫作能力的策略和技巧."《考試周刊》 .（2014）：107-107.