給學生“面子”

祝遠杰

“面子”是什么？通俗來說，面子就是“臉、臉面”。正所謂“人有臉，樹有皮”。我們每個人都愛面子，面子體現了一個人自尊，同時也是一個人獲得存在感的重要表現。每個愛面子的人，都渴望得到別人的尊重，得到他人的認可，這是人心理的一種正常需求，無論是大人還是小孩子，都有這種共性心理。社會上高呼“尊師重教”，這是給教師的面子。今天，在素質教育的大背景下，學生成為教育的主體，學生成為課堂的主人，教師是課堂的組織者，是學生的引導者，作為教師的我們更要給學生面子，尊重他們，讓他們在自尊自愛自信中，健康快樂的成長。

前些日子，我讀了大教育家陶行知先生的“四顆糖”的故事很有感觸：班里有個小朋友犯了錯誤，但沒有勇氣承認錯誤，陶行知先生“看破”而不“識破”，他巧妙的用四顆糖一步一步挽回那名小學生的面子，孩子每得到一顆糖就增加了一份自尊，一份安慰，一份鼓勵，最后這個孩子終于鼓起勇氣承認錯誤。大教育家用鼓勵與安慰讓孩子重新獲得了自尊，挽回了面子。這一點，值得我們每一位教師去學習與踐行。讀了這個故事，不僅讓我想起了自己的一段經歷史。

我的工作單位是一所農村寄宿制學校。學生都是來自農村，大多都是留守兒童，由于家庭教育的缺失，他們心理問題特別多，各種壞習慣也不少，和老師頂撞、發生沖突也時有發生。記得一次，我在講臺上神采飛揚的講著，學生們聽的也是津津有味，可是座在最前排的一個女生確拿著鏡子，翻來覆去的照著，摸摸臉，弄弄頭，嚴重影響其他同學聽課?？吹竭@一幕，我怒發沖冠，大聲呵斥：“把鏡子放下！”，課堂立刻鴉雀無聲，學生們凝視著我，心想：“師生大戰要開始了”，那個女孩毫無畏懼，用挑釁的目光看著我說：“照鏡子怎么了，我還得靠臉吃飯呢！”，說實在的，當時我真想下去給她一巴撐，給她顏色看看。但理智告訴我，不行，這樣只能兩敗俱傷，她顏面掃地，我也氣個半死，同時也得落個體罰學生的罪名。怎么辦？我深深的做了一個深呼吸，平穩自己的情緒，腦中迅速閃出一個點子，順著這個女同學的話，我平靜的說：“同學們，既然她說她要靠臉吃飯，也就是要靠“面子”吃飯，那么今天我們大伙就幫助她分析分析，看她能不能吃上這口飯”。學生聽我這么一說，興趣來了，有的說能，有的說不能，有的偷偷的笑，課堂上熱鬧起來，我拍手示意讓學生們安靜下來，大聲說：“同學們，你們知道當今社會靠臉吃飯的職業有哪些？”同學們七嘴八舌說：有演員、歌星、模特……“對，從事這些職業的人確實都很漂亮，他們很有“面子”。但大家想想他們僅僅是因為長得漂亮，靠著一張臉才在得以在社會上立足嗎？”我說。同學們慢慢的靜下來，開始若有所思，一位同學說：“這些明星看著光鮮亮麗，但背后付出多少努力、流下多少汗水、吃過多少苦、跌倒過多少次，這些都是我們難以想象的。他們的成功是不斷努力的結果……”另一們同學說：“他們在成為明星之前都要在學校中經過正規的學習，掌握本領，有了本事后才成功，才贏得社會的尊重，才在社會生存?！蓖瑢W們你一言我一語地說著，那位照鏡子的女同學有些不好意思了，我看時機到，高聲對同學們說“同學們，無論你們長大后靠什么吃飯，都需要有本事，有能力，如何讓自己有本事有能力，這就要我們平時努力，一點一滴做起，我想只要我們有理想、有恒心、肯努力，我們就會成功，就會在社會上有一席之地，讓自己活的有面子。同學們要記住一句話：天上沒有掉餡餅的事，凡事需努力?！闭f到這里，我看了看那個女同學說：“從現在開始，你努力認真學習，那么靠臉吃飯靠面子立足的日子就指日可待了?！闭n堂響起了一片笑聲。在這件事中，我既給了學生面子，又給了自己一個臺階，在一定程度上，讓學生形成了正確的人生觀與價值觀。我想，這位女同學在未來的某一天，一定會想起曾經的這一幕，“一面鏡子”“一張臉”，有可能會書寫出不一樣的人生。

給學生“面子”，就是尊重學生。當前社會需要真正的人才或合格的公民首先應該具有強烈的自尊心和自信心，有積極的進取心和健全的人格，有高度的自覺性和責任感，不卑微，不怯懦，尊重并能夠愛護他人，這是教師的必修課。教師教育學生，正如園丁栽培花木，但學生是人，不是花木，他們有思想，有情感，在砍除他們身上歪枝的時候，就不能像園丁修剪花木那樣只根據自己的意愿行事。在尊重學生的前提下去教育和引導，平等地對待他們，奉行“以人為本”的思想，學生在學習和生活中才會有安全感、愉悅感、尊嚴感，學生的潛能、智力才能得到充分的發展，責任感、上進心才能得到激發，人格才會健全。教師要抓出課堂上、生活中的點點教育契機，適時的引導，這樣的教育效果才會事半功倍。如果老師不懂得尊重學生，不知道適時的給他們“面子”，總是隨意踐踏他們的尊嚴，忽視他們的思想和情感，那必然是教育的災難?，F實生活中很多有頭腦、有個性的學生，只因為在成長的路上沒有得到恰到當的引導和尊重，以至產生叛逆，走上岔路。

尊重學生、關愛學生，用細心、耐心、睿智之心，捕捉課堂中的“危機”巧妙的化解，讓“危機”變“生機”。課堂不僅是知識的海洋，更是德育教育的訓練場。讓學生學的有“面子”，讓老師教的更有面子。