個體化健康教育在急性胰腺炎護理中的應用

王振美

【摘 要】目的：對急性胰腺炎護理過程中應用個體化健康教育后的效果展開分析。方法：回顧性分析2019年1月—2020年12月期間本院收治的94例急性胰腺炎患者，將所有研究對象按照護理性質隨機分為兩組，47例采取常規護理（對照組），剩余47例采取常規+個體化健康教育（研究組）。觀察兩組患者護理后生存質量評分以及健康狀態。結果：研究組內患者在護理后QLQ-C30評分較對照組高，差異明顯;研究組內患者SF-36各項評價指標評分均高于對照組（P<0.05）.研究組內患者的依從性較對照組高（P<0.05）.結論：對急性胰腺炎護理過程中應用個體化健康教育后能夠有效提升患者健康狀態以及生存質量，同時可以加強患者依從性。

【關鍵詞】健康教育;健康狀態;護理;急性胰腺炎

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2020）12--01

急性胰腺炎是一種表現為胰腺組織自身消化、出血/水腫、發炎、壞死等癥狀的肝膽外科疾病。該疾病病因復雜[1]，病情復雜，患病后患者臨床癥狀表現為上腹痛以及惡心和嘔吐，多數患者會伴隨發熱癥狀。疾病發作時需及時送醫治療，治療時機延誤或治療不當能夠導致休克或死亡。治療過程中需結合積極的護理干預進行輔助，本次研究結合我院2019年1月—2020年12月期間本院收治的94例急性胰腺炎患者作為研究對象，對其采取常規護理與個體化健康教育護理后，觀察兩種護理模式的應用效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧性分析2019年1月—2020年12月期間本院收治的94例急性胰腺炎患者，將所有研究對象按照護理性質隨機分為兩組，47例采取常規護理（對照組），組中男24例，女23例，年齡范圍（20—73）歲，均齡（46.3±3.6）歲;剩余47例采取常規+個體化健康教育（研究組）組中男22例，女25例，年齡范圍（21—74）歲，均齡（47.1±3.5）歲。觀察兩組患者的基礎資料無明顯差異，P>0.05.資料具有可比性，研究前與患者簽署知情同意書，研究方案獲得醫療倫理委員會審批。排除標準：意識障礙、肝腎功能嚴重損傷、神經系統障礙、重度心理疾病、依從性差的患者。

1.2 方法

對照組內急性胰腺炎患者給予常規護理，主要展開體征監測與常規藥物指導和病房環境維護。研究組在對照組的基礎上聯合個體化健康宣教[2]。護理干預的實施前提是展開護理前評估，全面了解患者的個性化差異，性格特點以及對疾病的認知程度和對醫囑的遵從程度。結合評估結果展開入院時健康宣教、治療時宣教、治療后宣教，同時加強心理干預。（1）健康宣教：分別在患者入院時、治療時和治療后展開。入院后為使患者盡快熟悉住院環境，首先要主動進行自我介紹并向患者介紹主治醫生以及責任護士[3]，醫院的區域組成，詳細告知患者及家屬水房、衛生家以及活動區的路線。安排病房后就病房環境進行調整，完成上述工作后展開入院健康宣教，告知患者醫院相關規章制度，探視時間以及用餐時間等。治療過程中需發放健康宣傳手冊，面對面向患者講解急性胰腺炎的發病原因以及治療的基礎流程和重要性。指導患者飲食與生活方式，全面提高患者的規律作息習慣。告知相關口服藥的禁忌和服藥時間，服藥重要性，強調不能私自斷藥，出現不舒適反應及時向醫護人員反應[4]。（2）心理干預：建立良好的護患關系后，鼓勵患者訴求，安靜傾聽并尊重患者個人隱私，給予心理指導并糾正不正確認知，幫助患者建立恢復信心。

1.3 評價指標

此次研究將結合護理后兩組患者生存質量評分（QLQ-C30）以及健康狀態（SF-36），護理后喊著依從性等作為評價指標。QLQ-C30評分總分10分，得分越高生存質量越高。SF-36評分結合軀體、情緒、社會、生理疼痛、心理、健康、角色、活動能力等幾項內容評估，每項10分，總分80分，得分越高說明護理效果越好。依從性評估：分別納入遵醫行為、定期復查、自我監測三項依從指標，人數越多依從性越高。

1.4 統計學方法

用SPSS25.0統計學計算器處理數據，計量資料“”，計數資料“n[%]”，差異用“t”及“χ2”表示，P<0.05。

2 結果

2.1 對比兩組患者護理后QLQ-C30及SF-36評分

研究組內患者在護理后QLQ-C30評分較對照組高，差異明顯;研究組內患者SF-36各項評價指標評分均高于對照組（P<0.05）.如表1.

3 討論

急性胰腺炎是一種能夠嚴重影響肝腎功能的疾病類型，具有10%的死亡率[5-6]，應該予以重視。該疾病目前被證實有較多發病原因，起病復雜，同時能夠對患者造成較大的心理和生理傷害。癥狀發作時出現劇烈上腹痛，伴隨發熱與嘔吐等反應。首次發作癥狀時應當格外注意，加強干預，防止臨床癥狀持續性損害。胰腺炎在治療的同時需要加強護理干預，結合個體化健康宣教，可以使患者全面認識疾病并提高自我防護意識，主動遵醫囑。本文結合我院94例急性胰腺炎患者展開研究后，結果顯示：研究組內患者在護理后QLQ-C30評分較對照組高，差異明顯;研究組內患者SF-36各項評價指標評分均高于對照組（P<0.05）.研究組內患者的依從性較對照組高（P<0.05）.這說明，與常規護理相比，個體化健康宣教護理的應用效果更加顯著。

綜上所述，對急性胰腺炎護理過程中應用個體化健康教育后能夠有效提升患者健康狀態以及生存質量，同時可以加強患者依從性。

參考文獻：

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