如何講好思政課的思考

【摘要】培養社會主義建設者和接班人是新時代思政課的光榮使命和重要任務。教師是思政課立德樹人的關鍵，如何講好思政課是每一位思政課教師必須思考并解決的問題。本文用否證法闡述了這一重大問題。

【關鍵詞】思政課;講課

我們立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護黨的領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。如何把學生培養成有理想、有本領、有擔當的時代新人？我通過多年的探索和總結，有一些粗淺的認識和不成熟的做法：

一、不能空著講

思想政治理論再深奧、觀點再正確、教材再精美，如果沒有好老師，只能是胡講亂講歪講，肯定壞了我們的大事。這首先要求思政課教師腦里有信仰、心中有紅根、肚里有真貨。只有自己信仰堅定，對所講內容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用。按照思政課教師“六要”的要求，我堅持每天至少學習一小時。學習馬克思主義原著、原文;學習黨史、國史、世界史;學習經濟、社會、軍事、法律、科技、外交、時事等，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想的系列書籍更是經常讀、反復讀。通過學習，不斷提高自己的政治站位;不斷提升自己的理論水平;不斷增強自己的使命意識，使自己成為領先一步、學深一層、立于前沿、富裕幾分的教師，不能被學生三言五語問啞、問癟、問倒。

二、不能板臉講

思想政治理論是科學真理、是時代精華，但是，這么好的理論怎么樣讓學生欣然接受、信之用之呢？決不能冷冰冰的、說教式的、命令式的樣子，那樣會產生距離感、陌生感、恐懼感。要撕下說教面孔，換上親切的面孔。我上課時，面帶微笑，語氣平和。我盡量走下講臺、走到學生中間，零距離感染學生，讓學生感受到平等、友善。注意保持“朋友般”的互助姿態，俯下身子和學生們一起體驗思政教育目標達成的經歷，讓“面對面示范”“肩并肩激勵”悄然溫暖每名學生。

三、不能填鴨講

思想政治理論課理論精深、內容龐博，課時有限，怎樣在有限的課時內講好思政課？我們就不能一味地灌輸、面面俱到，搞填鴨式教學。應該講重點、講難點、講熱點，其它的內容可以通過自學解決。我對每一章每一節進行梳理，找出重點、難點、熱點問題，重新設計，教學知識點和框架。比如講愛國主義重點講了愛祖國大好河山，以一個導游身份帶著學生游遍秀美山川，讓學生感受到江山如此多嬌的感慨，發出守護秀美山川、維護祖國統一的感情。通過批駁愛國主義種種誤區、錯誤言行，使學生從小我走向大我，與祖國、人民命運連在一起，把民族復興作為自己奮斗的目標。從而使學生堅定愛國主義立場、增強國家安全意識，做忠誠的愛國者。

四、不能含糊講

思政課不同一般的專業課，具有政治屬性即意識形態性。思政課最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。我們必須要站在政治的高度、國家的高度講好課。我們要旗幟鮮明、理直氣壯講思想政治理論，決不能自矮三分自降八度。尤其是面對錯誤的觀點和行為要敢于亮劍、大膽反駁，不能含糊、回避。比如思政課無用論、思政課是共產黨統治工具、新民主主義革命錯誤論、土改掠奪論等等，對這些觀點我們要通過理論分析、數據事例說服學生，撥亂反正以正視聽，不能聽之任之。

五、不能懸著講

思想政治理論是高大上的東西，但不能高高在上，遠離人間煙火，成為空中樓閣。還要接地氣，與現實生活聯系起來，與學生實際聯系起來，與當今世界聯系起來。要用時代的話語、學生的視角講述我們的理論，具有親切性和易接受性。我在講革命道路的問題時，沒有直接講述敵我力量懸殊、中國革命殘酷性，只好上井岡山，而是與學生討論追求女孩的問題說起：你特別迷戀一個女孩，可是她不認識你，又拒絕你。怎么辦？答案是從身邊好友、親人、愛好等入手，讓這個女孩知道身邊有一個你，而且還很不錯，這是愛情道理，也是毛澤東的‘農村包圍城市理論——迂回戰術。在講戀愛婚姻道德規范時，提前布置學生觀看電影《失戀33天》、《小時代》，課上讓學生發言討論，我進行總結，氣氛十分熱烈，效果良好。

六、不能討好講

有些學生有懶惰思想甚至是錯誤思想，我們講課不能一味討好學生、迎合學生，學生喜歡聽什么我們就講什么。一定要注意思政課的引領性、政治性。在講述對待人生矛盾時，極個別學生不認同書中觀點，會有不同認識，甚至會辯論起來。所以，在一定要正確講、講正確。有個別學生有粗俗化傾向，喜歡三俗性語言，我們更不能說此類語言。

七、不能散著講

講思政課決不能天馬行空、講到哪是哪。要精心設計，好比一盤營養豐富的大菜，沒有色、型的搭配和各種調料的調配，也會如同嚼蠟，無法下咽。如講愛自己的骨肉同胞，我以2020年抗疫、抗災過程中舉例最美逆行、最美醫生、最美教師、最美的哥等道德楷模的故事，使學生在流淚中感受到道德的力量。

八、不能單著講

講課不能精彩，就會出現大量的捧著手機的“低頭族”、目光呆滯的“神游族”和趴在桌上的“呼呼族”。我把課前課中課后、理論講述和社會實踐、線上線下一體化，貫徹了全程育人的思路，形成了學行思踐的教學模式。利用課前十分鐘，播放歌曲、視頻等。如講新時代，課前播放了《百年中國》片段，又播放了電影《厲害了我的國》片段，通過前后對比，讓學生看到了中國巨大變化、人民命運的轉變，從而堅定了社會主義好的認同，對中國美好前途產生了向往。利用重大紀念日節假日安排學生社會實踐活動，如三月安排學生觀看雷鋒電影、閱讀雷鋒書籍、做一件好事社會實踐活動;十月份安排學生社會調查《家鄉美》等等。只有讓思政課的每一個教學過程變得新穎、活潑、富有情趣，契合學生們的成長規律和興趣所向，才能有效地因勢利導，順利實現學生由他律向自律的轉換，進而收獲理想的教育效果。

探索永無止境，育人不分時空。我們一定要以“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”的責任感努力前行，為培養社會主義建設者和接班人鞠躬盡瘁，死而后已。

參考文獻：

[1]賈憲章.擦亮中小學思政課“親切的面孔”[J].陜西教育（教學版），2019（06.）

作者簡介：郭占軍（1972-），男，副教授，哲學學士，研究方向：馬克思主義哲學。