構建具有冰雪文化特色的大學生體育審美教學新模式

黃猛 張志超 魯守平

摘要：在眾多文化中，冰雪文化可以說是最具有特色的人文文化，如果能夠對冰雪體育文化加深理解，將冰雪文化轉移至校園內，通過開展豐富多樣的冰雪文化活動，加強校園冰雪文化的建設，不僅可以促進學生的身心健康，還能培養學生的合作意識。冰雪體育文化為冰雪運動注入了獨特的靈魂，使冰雪文化運動獨具一格。高校冬季體育項目是高校體育教育的重要組成部分，但冰雪體育文化沒有對大學生冬季體育課程發揮出它真正的作用。隨著我國經濟的發展，高校應加強冰雪文化重視程度，充分探索和挖掘冬季體育課程的文化內涵建設，積極培養大學生的審美情趣，在此基礎上逐步推進高校教師的文化素質建設，將課程結構安排進行優化升級，確保大學生能夠積極主動的參與體育文化的運動中去，不斷促進我國冰雪運動的發展，并從中學習和體驗到體育與體育文化的強大魅力，進而積極引導大學生對美的感知，發現生活中獨特的美，并且能夠獲得意志、情感、人文等多方面的體驗。

關鍵詞：冰雪文化;體育審美;教學

0 引言

我國國土面積遼闊，北方的冬季冰雪覆蓋面積大，因此冰雪文化在我國文化寶庫中占據著重要的地位。冰雪運動中就蘊藏著豐富多彩的冰雪文化，冰雪文化中也包含著文化，二者相輔相成，不僅是高校校園文化建設的重要部分，同時也是體育文化建設的重要組成部分。積極參與到冰雪活動中來，在活動中互相交流，已成為現代人不可缺少一種生活方式。另外，在冰雪文化的普及方面，北方因其獨特的地理位置，擁有得天獨厚的優勢，可以完全利用自然力因素展開健身運動，因此冰雪運動不能被其他運動所代替，具有很強的健身效應。當前，我國的冰雪體育項目還處在萌芽發展階段，對于大學自身而言，為實現冰雪項目騰飛這一使命，高校應該緊緊抓住機會，不斷突破思想禁錮，在教學中不斷傳授審美教育理念，促進體育教學改革創新，在高校內積極開展豐富多彩的冰雪文化建設，使高校學生改變觀念，能夠主動參與體育活動中去，從而推進校園冰雪文化的發展新進程。

1我國北方高校冰雪文化教育教學的發展契機

在寒冷的北方，人們最開始的傳統觀念是“貓冬”，沒特殊事情盡量不出門，盡量較少外出的次數，更不用說在嚴寒中開展文化體育運動了。而隨著生活水平的提高，人們的健康意識越來越強烈，許多人都改變了傳統的觀念，積極參與到全民健身計劃中，為我國的北方冬季帶去了生機與活力。近些年來，東北作為中國重要的老工業基地，經濟逐漸開始復蘇，對我國北方城市經濟發展帶來了活力，從整體上帶動我國北方城市的平均消費水平;不同的地域文化不盡相同，因地制宜，打造出具有地方特色的冰雪文化品牌;在城市之間打造冰雪文化園區，塑造出多元化發展的冰雪文化商圈;北方各城市易“體育強國”為目標，不斷推進冰雪體育的發展與創新。冰雪文化逐漸在北方的許多城市中間蔓延，為我國北方冰雪文化的發展帶來了無限生機和動力。要大力宣傳和發展冰雪體育事業，以此作為體育科學傳播的基礎，冰雪文化教育勢在必行，高校是能為冰雪文化科學普及提供很好的平臺，是最重要的途徑之一。因此，首要任務就是創新冰雪文化教育教學方式，構建系統科學的冰雪文化教育教學體系。

2高校體育教學中冰雪文化的體現

在高校的冰雪體育的教學過程中，通常的表現形式為冰雪項目教學、冰雪運動競賽、冰雪社團活動、冰雪文化學習與交流等。在日常的教學中，教師要抓緊時機，鼓勵學生加入到運動中去，讓學生在理解和掌握了冰雪體育基本知識的同時，積極參與校內外的冰雪賽事，增強學生自身的創新意識。高校在進行體育教育時，強化學生在冰雪體育方面的專業技能，而不僅僅是單一的體育文化教學。還要推動學生個性化發展。雖然在高校的教學階段，許多學校大多不是封閉的，因此教師們要充分的考慮到社會和學校對于體育人才的要求，教學方式和內容符合地域及民俗特點。高校要建立和冰雪運動相關的活動，貫徹科學發展觀，加強場館建設，樹立正確的體育價值觀。這是冰雪體育活動開展最關鍵的一步。高校不僅要在基礎設施上做足工作，上層建筑方面也許加強重視，從不同的角度展開研究分析，保證冰雪教育教學的多樣化和新穎化，以此來戰勝高校冬季體育課程建設中遇到的困難。提高學生們積極加強體育鍛煉的能力。

3審美教育在體育教學中的作用

現在的各大高校對大學生身體素質的培養極其重視，但我國主要的教育模式采取的是應試教育，教學內容十分單一。為了能全面提高高校學生的素質，需要在體育教學中加強審美教育，讓學生能夠在進行體育鍛煉的過程中，體會到運動的魅力，發現體育中的美，不斷提升學生們的審美能力。實際上，體育教學的主要重點是以競技體育教學為主，而衡量體育教學的標準就是體育競技的水平，在傳統的體育教學中，只是簡單機械的學生與老師之間進行溝通交流，而忽略了審美教育的重點，這就造成體育課堂教學十分單調枯燥，所以要將審美教學循序漸進的滲透至體育教學中，讓學花和教師充分意識到體育審美教學的重要性和必要性。在注重培養大學生運動技巧的過程中，將審美教育逐漸融入高校體育教學中。社會的進步與發展在一定程度導航引導者體育教學模式的創新升級，高校教師可以利用智能多媒體設備查找成功的體育教學課程，滲透審美教育，將其中關于體育審美的資料收集和整理，不斷挖掘學生的體育潛能，潛移默化中影響他們的審美水平，最終實現大學生審美水平和運動技能的雙提升。

4當前高校冰雪文化教育教學存在的問題

第一，我國的北方多數地區經濟發展相對不平衡，貧富差距大，政府無暇重視文化建設，因此對冰雪文化傳播的缺乏重視程度。再加上冰雪運動場地的器材設備準備不充足，這一系列的因素造成現在北方學校冰雪文化教育教學發展相對緩慢且落后。第二，雖然我國北方高校根據實際需要，針對冰雪文化教育開設了與子匹配的相關課程，但仍會因為對冰雪文化理解不深刻不到位，而僅僅是圍繞冰雪運動的表面作用進行展開課堂教學，而沒有進行深層次的理解。難免會在教學過程中出現諸多問題。如課程設置單一、冰雪運動場地距離校園較遠、課上教學無紀律，授課器材不足等，這一系列的因素，對冰雪文化的認知和傳承造成許多阻礙。由此可見，隨著素質教育慢慢被人們所重視，學生人格意志方面的缺失問題逐漸暴露在大眾視野內，因此，北方各地區高校應充分利用所在地區的冰雪優勢，利用冰雪生活的休閑教育和審美教育等形式，建立較為成熟的冰雪文化教育教學模式，在教學過程中不斷提高學生的心智和身體素質。

5以冰雪文化為基礎的高校體育審美教學探討

審美教育，顧名思義就是通過細節具體的體現美的案例去感染他人，在傳統的思想觀念下，教師選擇的教學內容比較陳舊，體育教學方式極其單一，課堂教學無聊單調，嚴重影響了高校學生學習的積極性。而審美教育的顯著特點就是以情感人、以美動人，高校教師應充分發揮體育教學的關鍵的關鍵作用，在平時的教育教學中逐漸滲透審美教育，鼓勵和激勵學生發現生活中的“美”，冰雪體育主要展示的是一種體育藝術，因此他也是美的具體體現。一定要找到審美教育和體育教育的契合點和共同點，從而更好地將審美教育滲透到高校體育教學中，將冰雪藝術納入冰雪文化建設范疇，促進大學生優秀意志品質的形成，樹立正確的價值觀。

5.1創新高校傳統體育教育

一直以來，各個高校的教育都以教育教學理念為宗旨進行教學的。因此最重要的就是要在高校內構建冰雪文化教育教學體系，最重要的是要創新教育教學觀念，而不是一直依靠傳統的教育理念，順應時代發展要求，通過借助高效的教學手段幫助學生健康的成長，為未來的生活做足準備，即在冰雪運動中積極培養學生團結協作能力和競爭意識;增強學生對冰雪運動的審美能力，從而形成健康的生活方式和積極樂觀的生活態度。

5.2大力宣揚冰雪文化

冰雪文化的傳播對學生具有重要影響，例如獲得冰雪環境相關的科學知識的積累以及冰雪活動對身體健康素質的提高，一定要大力宣揚冰雪文化，一方面，冰雪文化是學生人格的完整展現，能夠促進學生社會環境的適應性，另一方面，冰雪工藝文化教育能夠提升學生審美能力。因此，高校要大力宣傳冰雪文化。

5.3構建完善的冰雪文化教育教學體系

首先，要確定冰雪文化教育教學的最終目標，其次，要確認好冰雪文化教育教學內容，在此基礎上優化知識內容，以冰雪運動文化教學為重點，以冰雪生活文化教育為輔，結合高校學生的實際條件和興趣，對不同的冰雪競技運動進行篩選，例如，冰壺、雪雕、滑雪、滑冰、雪上越野等，這不僅能夠提升學生的身體素質，還能夠強化學生的自我創造能力。在上理論課時，體育教師應當將冰雪運動與主要常識作為主要內容，將冰雪旅游知識介紹和冰雪工藝鑒賞作為輔助內容，這不僅能夠開拓學生的眼界，還能夠幫助學生積累更多經驗。其次，要創新冰雪文化教育教學形式，不斷提高學生學習的積極性，讓他們對體育產生濃厚的興趣，從而保證教學效果;最后，要結合實際，選擇合理的冰雪文化教育教學方法，以學生為課堂教學的主體，克服被動性冰雪文化教育教學狀況，在教學過程中合理引用國內外優秀教學方法，對學生能力方面的培養作為教學的重點，避免因單調枯燥的教學方式使學生失去運動的熱情。

5.4對教師提出更高要求

在冰雪文化不斷演進的背景下，各大高校也對體育教師的專業水平提出了更高更多的要求。一方面，體育教師應當豐富自身的專業知識，大力弘揚中國傳統冰雪文化，不斷納新西方先進的冰雪文化;另一方面，體育教師還需不斷提升自己的綜合素質，精湛專業知識和技能，提升自己的眼界，確保教學的效率。

6結語

要想搞好高校體育文化建設，最重要的就是要圍繞精神文化、制度文化與物質文化等方面，加強冰雪體育教育，并且采取積極手段，從基礎建設、師資力量、課程設置等方面進行完善，讓大學生在進入社會前養成一種人人愛鍛煉的良好氛圍，激發學生的參與運動積極性，不斷提升冰雪教育的質量，這對于培養學生思想品格、智力發育和審美素質的養成，具有舉足輕重的作用。除此之外，校園冰雪文化建設一定要符合時代發展，國內的高校應積極借鑒國外高校的教學經驗，取其精華，以文化為底蘊，展開學習和交流，潛移默化中培養并提高大學生自身的素養和能力，相信通過審美教學工作有效滲透到體育教學中的這種方式，不僅可以優化我國冰雪人口質量，還能幫助學生練就健康體魄，從而促進學生全面發展，共同推動冰雪體育課程改革的深化。

參考文獻：

[1]劉強.城市體育文化之我見[J].成都紡織高等?？茖W校學報，2006（1）：57-60.

[2]孫宏偉.高校冰雪運動教學模式的理性思考[J].冰雪運動，2007（2）：68-69，86.

[3]劉濱.高校冰雪體育文化的建設[J].冰雪運動，2011（3）：80-83.

[4]李博.冰雪體育文化在北方高校素質教育中的特點與作用[J].冰雪運動，2009（6）：62-65.

[5]宋麗媛，宋莉娟.吉林省滑雪產業市場現狀及發展對策[J].冰雪運動，2006（5）：12-13

省教改項目：黑龍江省教育廳高等教育教學改革研究一般研究項目（SJGY20180428）”基于冰雪文化的大學生體育審美教學改革”。

作者簡介：黃猛，黑龍江工商學院體育教研部，講師。

張志超，黑龍江工商學院體育教研部，講師。

魯守平，黑龍江工商學院體育教研部，講師。