認清小學體育現狀制定相應解決策略經驗分析

閆小麗

摘要：隨著社會經濟的發展，我國越來越重視當前的教育發展，尤其是小學教育，是基礎教育階段，是學生身心發展的關鍵時期，更應該受到重視。而小學體育作為小學階段教學的重要組成部分，幫助學生鍛煉身體，塑造體格，有助于學生的身體發展，是教學的重點科目，但是在當前的應試教育環境下，小學體育教學仍存在許多的有待解決的問題，為了更好的完成小學體育教學任務，需要我們對現階段的小學體育教學情況進行分析，并進行相應的策略探究。

關鍵詞：小學體育;教學現狀;教學策略;經驗分析

一、小學體育教育現狀分析

目前，在應試教育的環境下，家長和學校會更加看中學生的文化課成績，導致小學階段的體育教學并沒有受到太多重視，會出現資金投入不足，教學設備不夠，師資力量不強的情況。此外，在實際的教學過程中，體育課的教學方式較為落后，只是單純的重視動作的講解，讓學生模仿教師所教的內容，這樣致使學生的主體性沒有得到體現，學生沒有真正參與課堂，就會對參與體育活動的興致不高，不利于學生的身體鍛煉。

二、問題分析

1.缺乏對體育教學的重視

雖然體育運動在近幾年得到了國家的大力推廣，但是在應試背景下，許多家長和學校還是認為體育課程在學校的教學中并不重要。特別是我國的應試教育觀念影響了幾代人，人們普遍更加看重文化課的成績，導致小學體育處于一個尷尬位置，一方面素質教育的開展要求學校重視體育教學，另一方面，傳統的觀念根深蒂固，大家還是更重視一些語文、數學、英語等科目，會出現體育課時被其他科目占用的情況，導致學生實際參與體育課程的時間較少。此外，由于小學生年齡較小，且活潑好動，出于對學生安全問題的考慮，許多體育課程并沒有太多實際的教學內容，沒有在課堂上傳授給學生正確的體育運動觀念。

2.教學模式僵化，教學方法落后

在傳統教學模式下，教師在上課時具有絕對的權威，教師傳授知識，而學生只能被動的接受知識，并沒有自己的思考內容。例如，傳統課堂教學形態，包括“軍事課”“紀律課”“安全課”“說教課”“單一技術課”，在這些課堂上就是沒有辦法幫助學生起到很好的鍛煉效果，在這些課堂上，學生沒有實際的運動，也沒有體育競賽，更沒有體育戰術訓練，是“三無”課程，導致許多學生并沒有切實掌握運動技能，對體育課并無興趣，也不利于學生的身心發展。

3.教學基礎設施和器材不足

體育課不同與一般在教室進行的課程，需要在教學中使用較大的場地和必要的器材，但是，隨著許多學校的不斷擴招，一些學校的場地建設已經無法滿足教學的需要，造成了教學場地不足，學生活動面積較小的局面，導致教學質量的下降。此外，一些學校由于不重視體育課程，對于體育課的建設并沒有進行太多的資金投入導致體育設施出現短缺，學校只有簡易的設備，無法使學生得到更好的鍛煉，特別是一些球類的訓練，不能保證每個人都有充足的時間訓練，使學生對于體育運動的激情大打折扣。

三、解決策略

1.轉變傳統觀念，重視體育教學

為了更好的完成小學階段體育課程的教學任務，首先需要從觀念上進行轉變，要把體育促進學生成長的觀念滲透到日常的學校生活中，使學生、家長都認可體育課程的重要性。平時，教師可以多多給家長強調體育課程在學生發展過程的作用，例如教師可以在班會上或者班級微信群中為家長進行科普，小學階段是學生動作發展、肌肉發展的關鍵窗口期，利用這一時期，能夠使學生形成終生、良好且深刻的肌肉記憶，在學生成長過程中具有重要作用。學校更應該明白這一時期對學生身體發展的重要性，抓住學生身體肌肉發展的窗口期，加大對體育課程的資金投入，制定更加細致的體育教學工作安排，舉辦一些校級的體育活動等。

2.更新教學模式，優化教學方法

在新課程的理念支持下，教師應該轉變傳統的教學模式，杜絕“三無”課堂，在實際上課的過程中，尊重學生的主體地位，引導學生發揮其主觀能動性，讓學生成為課堂的主人，對于教學內容的選擇，要選擇學生喜愛且愿意積極參與的內容，使學生有興趣學習，切實的掌握運動技能，追求卓越，并且體驗到成功的快樂。同時教師也要優化教學方法，根據教學內容以及學生的心理特點，設計多樣的方法，讓學生在興趣中充分的參與課堂。尤其是不同的學生有著不同的性格特點，對于學習的內容的追求也是不一樣的，教師應該充分利用和了解學生的心理，因材施教，滿足學生的學習愿望，這也是學生主體課堂的體現，同時也能夠激發學生的興趣。比如說，可以用游戲的教學方法來進行體育教學，讓學生能夠在游戲的過程中掌握教學內容，進行體育鍛煉。

3.合理開發體育器材

小學體育課是以一定器材和場地為基礎的，學校要加大對于體育課堂的資金投入，尤其是在器材購買這一方面，要能夠滿足全校學生的體育上課需要，對于缺少的器材及時補充。同時，對于體育場地，如操場、籃球場等，要進行定期的檢查和維修，避免因為場地問題出現安全事故。

四、經驗概述

總的來說，小學階段的體育教學受到了越來越多的重視，這得益于國家對于健康運動的大力推廣和素質教育的不斷推進，小學體育教師首先要提高自身的職業素質，不僅要掌握好體育相關的知識和技能，還要對小學階段學生的身心發展有所了解，能夠設計出切實可行，高效有趣的教學方法，使學生真正在體育課上有所受益。學校也要支持體育課的發展，積極開展體育活動，鼓勵學生進行鍛煉，同時對體育課的發展給予一定的資金支持。

五、結論

素質教育是我國當前教育改革的重點，強調了教育要培養人的德智體美勞全面發展，可以說體育課程在學生的成長過程中起到了十分重要的作用，但當前許多學校在進行體育教學時，并沒有對體育課堂進行教學投入，導致實際上課質量不佳。又由于小學階段學生的年齡特點，在學習的過程中很容易出現注意力不足的現象，使得教師上課難度增加，因此，為了更好的提高小學體育課堂的教學效果，培養學生的全面發展，就必須針對目前小學體育課程的現狀進行分析，并進行教學策略的探究。

參考文獻：

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