現代大學校園景觀規劃設計研究

徐蕾

摘 要：隨著社會經濟的飛速發展，我國現代大學校園的景觀建設，也跟隨多項事務的變更，逐漸提上校園管理改革的日程。院校景觀建設需展現校園文化，突顯以人為本，實現功能性與美觀性的共存。本文首先簡單敘述了現代大學校園景觀規劃設計原則，其次分析了現代大學校園景觀規劃設計特色，最后針對現代大學校園景觀規劃，列舉了幾項相關設計，從而為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：現代大學校園;景觀規劃;設計研究

引 言

近年，我國大學校園建設規劃建設事業逐步啟動，大學城、高新校園建設規劃層出不窮。在諸多重視新技術配備及完善校園功能的信息化校園建設規劃中，景觀規劃的設計及相關需求較為別具一格。如落實此方向的校園內部建設，能使學生在相對賞心悅目的環境中，得到更多心靈及精神的撫慰，達成視覺美的享受。因此，本文對現代大學校園景觀規劃設計進行研究，具有重要的意義。

一、現代大學校園景觀規劃設計原則

首先，現代大學校園景觀規劃設計應以自然生態資源為基礎。景觀設計區別于側重與功能性的建筑建設規劃，其相對尊重校內現有的生態環境形式，多為“添”而非“減”。在實行規劃操作時，僅從觀感上適當控制場景內植物的生長情勢，并以此探尋生長適應力更強的景觀植株。

其次，現代大學校園景觀規劃設計應注重以人為本。景觀設計的設計初衷，便是讓環境應用者產生“賞心悅目”的觀感。在整體布局、植株應用及輔助功能設置中應以院校師生身心需求為主，適當考量后期實際需求，避免養護管理影響校內師生日常生活的境況發生。由此，便引申出了與之關聯的另一原則——安全至上。部分景觀或存有高懸或尖銳物體的構成，基于此類景觀，應協同設計安全護欄、網兜、玻璃板等防護設施，一則保證景觀的整體可視度，二則，加強其校內安置的合理性[1]。

最后，現代大學校園景觀規劃設計應合理優化布局，與校內其他區建筑保持一致風格。景觀設計屬于校內附屬的規劃建設部分，其功能性較弱，主行觀賞性。因此，其整體設計應以“融合”為主題，避免過于“亮眼”，與整體校內風格不搭。景觀設計多由植物構成，在設計初期，亦應考量占地面積與應用效果的搭配，避免中間過多不必要的“空腔”存在。

二、現代大學校園景觀規劃設計特色

大學校園景觀的設計特色豐富多樣，從我國現有大學的應用景觀中總結，可分析出以下特色。第一，以上海機電學院校區為例，其整體特色為“和美、有序”。校園中疊加坡埋水的景觀建設方法，使整個校區呈一種大氣與內秀并存的景致風韻。整體校園以園林風格鞏固筑園，質樸中透現現代簡潔風尚的靈動。校園標志性建筑便在其中一目了然，此處盡顯景觀與建筑的相互突顯及相得益彰。第二。同以上海機電學院為例。其整體應用的綠化景致元素，在初期設計時便考量了后期生長的發展影響，因此其部分景觀規劃設計亦呈不斷“生長”的特性。部分校區特色的景致設計在充分生長發育后，其形態更引人注目。景觀維護工人亦可在后期通過層次化修建使其展現不同風貌。第三，依舊以上海機電學院為例。院校在景觀設計上應用的為大氣簡潔風，但在部分景觀銜接上，亦應用了相對多元化的構成格局。校園中林地、園景、咋水幕、綠坡一應俱全。不同的建筑周圍應用了不同格局的景觀“拼湊”，此種“以碎湊全”的分散式景觀設計同樣巧奪天工，潤人耳目[2]。

三、現代大學校園景觀規劃設計規劃

（一）道路景觀設計。校園內部的道路景觀設計相對簡單，在師生的印象中，道路兩旁的景觀設計往往并無二“法”，多為綠樹夾道，高聳遮陰。此類景觀設計在師生生活中相對常見，因此無需摻加更多因素，秉承一貫的簡潔、輔助功能性便可。此處的道路景觀可廣指兩種類型的道路——一則為師生正常行進的校園“正道”;二則為夾樹景觀中的林蔭小道。小道的景觀設計可適當添加校園文化、德育教育元素。如在人行的路面上用小石子拼出“厚德載物”、“天道酬勤”，或相對傾向心情調節的“歲月靜好”、“寧靜致遠”等?！罢馈倍嗤ㄏ蛐@建筑，途中或遭遇雕像、假山石等景致。在設計沿途綠植時，可適當變換其“陣型”，指示前方臨近的建筑或景致。如原本夾道皆為松柏，但臨近科技樓時，可將綠植換為矮從，并輔以藍色花卉，是學生產生“建筑將至”及“藍色等同科技感”的觀感。

（二）廣場景觀設計。廣場多位于校園主入口及前方延展區域在，是為訪校者第一項映入眼簾的景致。廣場形式寬闊，可輔以花卉、草坪、水池等適宜寬闊場景的景觀元素。在設計此類元素時，除“固化”的水池、地磚，雕塑等，場地中草坪、花卉的搭配應以校園建筑色系及四季元素為基礎。由此，花卉安置應選擇盆栽，便于后期調配取用。藝術院校的教學樓往往色彩鮮艷，與之相比廣場的綠植景觀與之相應即可，不可“喧賓奪主”。工科院校多在廣場四周置以金屬雕塑或器械，花卉配比應以冷色為準。理科院校多整潔明亮，教學樓以宣白為主，與之相襯，花卉應取用相對鮮艷的配比，使來訪者目光優先落于廣場，驚訝于純白場景中的“亮點”后，再感嘆四周教學樓的簡潔、肅然。

（三）教學區景觀設計。教學區的景觀設計多偏向于輔助功能性。當下常見于教學區室外的設施多為長椅、石桌、石凳、長廊，此類景觀亦可為院校學子提供休酣、娛樂、放松的場地。其中，長椅多設立與教學樓樓邊的綠植附近，其選色及規格可有兩個選擇——一則，與綠植相近，采用自然風格，以綠葉、蘑菇等形式規格加強其的融入感。二則，與四周墻體相近，應用簡潔風格，以獨特的造型設計奪人眼球，如兩片光滑白漆木板，或帶有一定金屬感的復古風鐵質柵板長椅。石桌石凳多以其自身原色為佳，可在其上添刻棋盤、附以固連石棋，強調其觀賞性，避免學生應用其游玩造成過多磨損。長廊的景觀設計則相對多樣，長廊用材、形態、附加的綠植花卉均能使其呈現不同的景觀效果。應用長廊的綠植花卉多為牽?；?、爬山虎、紫藤蘿，如院校選擇應用人工種植網掛植物，也不失為一種創新選擇[3]。

（四）居住區景觀設計。居住區的景觀設計更加傾向功能性，相對常見的設施除了與上文相同的石桌石椅外，還有體育器材、景觀雕塑等。此處的景觀設計相對注重情操陶冶，使學生歸來經過之時能卸下學習中的疲憊，轉換至舒緩、放松的心態。此處綠植的選擇可以凈目、隔音、遮陽為目的，四周首選較為高聳的大型樹木，如楊樹、柏樹等。根據居住學生及教職員工的性別不同，可適當調整花卉與草坪的配比度。教職員工的居住區亦要考量中老年人的出行便利，景觀中的致使文字建議大寫，或適當加深字體顏色?？紤]到教師的作息特性，此間亦應設計架欄座椅，方便其在四周隨時落座研習。

結 論

總的來說，校園景觀規劃是一項需要院校謹慎對待的設計規劃項目，相關人員應廣納國內建設資源，優先了解現代大學校園景觀規劃設計特色，進而從道路景觀設計、廣場景觀設計、教學區景觀設計、居住區景觀設計多個層面入手，結合校園文化及師生學習、生活方面需求，合理調度綠植、花卉、功能性設備在設計中的應用，實現以人為本、彰顯文化特色、迎合院校師生身心健康發展的景觀設計。

參考文獻

[1] 孫佩，趙青.參與式校園景觀規劃設計探究——以內蒙古工業大學建筑館周邊景觀設計為例[J].現代園藝，2020，43（15）：175-177.

[2] 邢素平.以大學校園為代表的園區類景觀環境規劃設計——以河南理工大學北校區為例[J].美與時代（城市版），2020（06）：63-64.

[3] 劉瑞寬，李晶娜.大學校園景觀規劃解讀——以西安某高校為例[J].科技創新導報，2020，17（07）：33-35.