心理測量對青少年心理發展的必要性分析

孟憲波

（吉林市第六人民醫院，吉林 吉林 132001）

0 引言

青少年時期對于人生而言是十分重要的一個時期，它也是一個關鍵的時刻，青少年時期青年主要處于心理發展的重要過程中。這一時期的青少年在心理上面臨著復雜的變化，如何采取積極有效的教育策略，才能夠做到對青少年的教育有的放矢，這在現如今是十分重要的。所以當前各個教育單位都相繼的進行各種活動，對青少年在進行心理教育的時候積極的強化對心理測量工作，這能夠綜合性的對青少年學生的整體心理狀況進行掌握，分析其普遍存在的心理問題，只有這樣才能夠準確的分析青少年的個性特征，對促進青少年的健康成長，發揮了重要的作用。

1 對青少年進行心理測量的必要性

在青少年的心理發展歷程當中突出的表現在智力發展和個性發展兩個方面，一般青少年的個性發展都比較突出。在個性發展的時候會著重強化自我意識的發展，青少年對于自己的思維、自己情感和意志的心理活動會存在越來越強烈的認識，他會進入到主觀的自我階段。所以這一階段的青少年都具備有較強的自尊心，做事很重視自身的感受，并以自我為中心，這樣就容易導致產生不合群和孤僻的性格[1]。而且青少年時期會存在有矛盾的情緒表現，典型的癥狀就是存在有強烈和狂暴的情緒已與溫和細膩的情緒共存，這一時期青少年存在情緒的可變性和固執，兼容內向和外向的表現，當受到外界刺激的時候很容易導致青少年出現嚴重的情緒反應。少年時期人際關系的發展也表現有新的內容，因為這一時期的青少年在心理上存在嚴重的焦慮和不安，所以使他們迫切需要能夠傾聽自己內心的主訴和煩惱的對象，希望有人能夠和自己進行情感交流，并保守自己內心的秘密。所以這一時期的青少年對友誼非?？粗?，如果尋找不到知心朋友就會使得青少年內心非?？鄲?，而且壓力越來越大，這會對正常的學習和生活產生影響。針對這些心理表現，需要在青少年時期進行相關的心理測量，了解青少年心理的狀況和表現，以便于幫助有問題的青少年解開心結，打開心扉，積極的使其能夠從不良情緒中解脫出來，促使其能夠積極的面對人生，更好的投入到學習和生活當中。

2 關于青少年的心理測量方法

對青少年進行心理測量的方法大致可以分為4類。首先就是直接觀察方法，在平常的狀態之下對青少年的相關行為進行有目的有計劃的系統性的觀察和記錄，同時對相關記錄進行分析，以便于能夠發現青少年心理活動的變化和發展的具體規律。這種方法直接，所以優點就是能夠對觀察者的行為進行直觀的了解，可以收集到第1手準確資料，能夠確保資料的客觀性和真實性。但也存在別人的缺點，主要是因為被觀察者處于被動的地位，所以只能夠耗時耗力的等待被試者的相關反應，這就不利于能及時的對一大批的青少年心理狀況進行反饋。第2種是檢驗法，主要是通過具體的量表工具來對個體的心理特征等進行直接和間接的了解，然后對于所得結果進行量化得出相關的研究結果。這種評估方法主要應用各種量表對不同人群進行測量，所以他具備嚴格的適用性和科學性，但是這種方法局限于書面形式，因此可能會導致受試者存在刻意避免或者抄襲等相關情況來影響最終的測量結果，因此檢測結果并不具備權威性[2]。第3種檢驗方法就是實驗法，就是在控制條件之下對某種個體的行為或心理狀況進行觀察和評價，可以在自然環境之下進行實驗，也可以在實驗室進行實驗。在自然環境當中進行實驗，需要通過實驗者創造或者改變一些條件，以此來引起被檢驗者的一些心理活動，主要目的就是了解被檢驗者的心理狀況，以此所獲得的資料比較貼合實際。實驗室檢驗方法需要在實驗室條件的嚴格控制之下，通過專門的實驗設備來進行檢驗，可有效對被檢驗者的心理現象進行記錄。這種檢驗方法會導致被試者意識到自己在接受試驗，這樣就會因各種原因而干擾實驗結果，所以檢驗也不具備客觀性。這種檢驗方法所耗費的人力、物力和財力都相對較大，而且條件比較苛刻，因此也不太適用對青少年進行廣泛的心理普查。第4種檢驗方法是調查法，主要是針對某一個問題要求被調查的人員回答自己的想法或者做法，并通過與此進行具體的分析，對群體的態度和心理特征等進行統計。這種調查方法可以分為問卷調查和談話形式兩種，問卷調查方式是通過發放事先擬定好的調查量表給受試者進行調查，最后進行量表的回收。這種調查問卷在同時收集眾多人群的同類問題回答上能夠節省很多的時間，但可能會導致受試者不認真回答合作而對整體的問卷真實性產生影響。談話調查方法主要是根據研究者事先擬定的問題進行調查，與受試者面對面進行一問一答的交流來，準確對心理狀況進行評估，同時能采取相關措施幫助受試者打開心結，使其勇敢的面對人生。

3 促進青少年心理的健康發展

需要強調青少年的意識覺醒，使其能夠通過意識來改變自身對相關事物的看法和認識，改變對相關事物的態度，培養他們具有良好的價值觀，通過潛移默化的影響，使青少年能主動觀察到自身是個獨立的個體，并不能夠對外界相關事務所操控，引導他們能夠積極尋找解決問題的方法和實現自我價值的途徑。所以要做好宣傳教育工作，也要積極的喚醒青少年的自我意識。引導青少年能廣泛深刻的心理健康發展的認識，以便于增強心理調節的能力，使其獲得自我成就感。定時通過家長或學校對青少年的心理和生理問題進行分析，強化社會各界對青少年心理的關注，為青少年的心理健康創造良好的氛圍，并且喚醒青少年積極獲取心理健康條件的意識。指引青少年通過自主參與社區生活等多種方式來進行自身相關資源的整合和利用，引導他們對于涉及自身權力利益和公共利益的事件以及社會現象發表自己的見解和認識，以便體現出他們的社會認識和價值觀[3-5]。

需要引導青少年參與到某個事件的整個過程。而參與的過程需要強調兩個方面的工作，其一就是通過外界的引導，使青少年能被動的參與相關的過程，第二是指引青少年主動自覺的參與到過程當中。所以社區和學校要進行有效的引導，通過舉辦各種方式的活動等吸引青少年能參與到活動當中，使他們在活動當中認識到自身的價值，發現自身的特長，這樣才能對自身加以肯定。也要不斷的對青少年進行心理方面的指引，使他們能自覺的參與到一系列的活動當中，能積極的探尋周圍的環境，對于相關問題提出自己的看法和意見，并且能夠進行公正的解決[6-8]。青少年需對社會的支持體現出感知能力，而且外界也要對青少年提供有效的支持。對青少年而言父母、同學和朋友都是對其提供社會支持的主要來源，只有通過社會支持，才能逐漸滿足青少年的基本歸屬感，使青少年在心理上得到認可，激發青少年實現自身價值的信心和欲望。青少年是社會支持的接受者，也是社會支持和社會資源的傳遞者，通過對社會策略的應用能夠幫助青少年正確的看待自身和對待社會問題。要引導青少年平等的對待身邊的人，公平公正的看待社會各項問題和事件，這樣才能夠使其更好的適應到社會當中。盡量引導青少年不過分的沉迷于手機網絡，使他們能夠多和他人進行溝通與交流，進而發現生活當中的關懷和關愛，提升青少年的生活認同感和歸宿感[9-12]。

需要鼓勵青少年勇于表達自己內心深處的不愉快情緒，幫助其識別情緒并進行相關的策略指引，在青少年表達自己內心深處的相關感受時，要注意態度和藹，認真傾聽。指導青少年多參加一些戶外活動和體育鍛煉等，這樣就能夠有效的對自身加以放松，在參與相關活動的時候，使他能夠全身心的投入其中，可以實現真正意義上的放松。

綜上所述，本文主要針對心理測量對青少年心理發展狀況的相關情況進行簡單的敘述，同時也總結了促進青少年心理健康發展的相關策略。只有積極的對青少年的心理狀況進行準確的檢驗和評估，了解青少年的相關心理狀況和特點，采取有效措施對青少年的心理進行相關的干預，才能積極的保證青少年健康的成長。