應用型本科高校國際經濟與貿易專業實踐教學體系的構建

鄭瑩 譚麗濤 王立平

摘? 要：隨著我國對外開放的力度持續加大，國際經貿數量快速增長，對國際經濟與貿易專業人才需求增加。這就要求相關應用型本科高校加大人才培養力度，構建國際經濟與貿易專業教學體系，及時發現教學中存在的問題，完善各項相關內容，提出構建完善實踐教學體系的合理化建議，保證專業人才的質量，為國際貿易的發展提供人才保證。

關鍵詞：應用型本科? 國際經濟與貿易專業? 教學體系? 保障措施

中圖分類號：G640 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0100-03

The Construction of Practical Teaching System of International Economy and Trade Major in Application-oriented? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Universities

ZHENG Ying? TAN Litao? WANG Liping

（Heilongjiang Institute of business， Harbin， Heilongjiang Province， 150000 China）

Abstract： With the continuous increase of China's opening up， the number of international economy and trade is growing rapidly， and the demand for international economic and trade professionals is increasing. This requires the relevant Application-oriented Undergraduate Colleges and universities to strengthen personnel training， build the teaching system of international economy and trade， find out the problems in teaching in time， improve the relevant contents， put forward reasonable suggestions to build and improve the practical teaching system， ensure the quality of professional talents， and provide talent guarantee for the development of international trade.

Key Words： Applied undergraduate course; International economy and trade major; Teaching system; Safeguard measures

國際經濟與貿易專業的開設，培養了大批的高素質國際經貿人才，為繁榮我國的對外貿易做出突出貢獻。但在當前的人才培養過程中出現一些專業教學體系構建問題。該文在這種背景下，深入研究應用型本科國際經濟與貿易專業存在的一些問題，并提出合理化建議，為人才體系構建提供保證。

1? 構建國際經濟與貿易專業教學體系的重要意義

應用型本科院校的人才培養目標是逐步培養適合社會發展需求的應用型人才，這些人才與學術型本科院校有著一定的區別，目的是提高學生的應用理論基礎和相關實踐能力操作，成為真正意義上的高層次應用型人才。該專業的學生在畢業之后，多數都會進入外資企業進行工作，絕大多數將直接進入涉外企事業單位從事進出口貿易等相關工作，所以對該專業的應用型要求更為嚴格，應該重視培養學生的應用型能力。同時，應該強化學生對專業知識能力的掌握狀況，全面培養學生具有扎實的涉外和進出口貿易工作知識，為經濟社會的發展提供人才保證。在人才培養過程中，實踐教學是其中的關鍵環節，應該加強國際經濟與貿易專業的實踐性管理，培養學生的各項實踐活動能力，提高學生國際貿易專業的基礎性知識，也能豐富學生實踐能力，鍛煉駕馭復雜學術問題的水平，增強學術創新意識，為完善自身的學業水平提供保障。加強系統的專業實踐教學管理意義重大，也是培養應用型本科高校專業的基本要求。

2? 應用型本科國際經濟與貿易專業在教學中存在的問題

2.1 缺乏對應用型人才的培養方案，不重視實踐教學的培養

很多高校都在使用同樣的應用型本科院校專業人才培養方案和教學大綱，沒有結合自身的實際情況，特別是在專業人才培養的過程中，對于教學的目標和相關課程體系設置環節都沒有引用高校應用型專業的辦學特色。在實際的人才培養計劃中，學校將精力放在理論課程的體系中，經常會忽視專業課程和實踐教學的有效銜接，影響人才計劃的培養。

2.2 實踐教學體系建設不夠完善

高校的國際經濟與貿易專業在教學過程中，不夠重視實踐教學，這樣就會造成全部的計劃出現銜接問題。雖然有各項教學設計，明確了實踐教學體系的形式，但是從本質方面來講，還是過于重視理論教學，實踐教學方面沒有行成獨立的體系結構，各項教學計劃應該得到進一步升華和調整。高校專業學生畢業后就要進入外資企業進行應聘工作，畢業生承受著巨大的就業壓力，這一情形使學校把重心都放在了專業技能方面，只注重加強文化基礎知識和專業課的學習，卻忽略了對學生實踐能力的提高，同時應該培養學生正確的人生觀、價值觀。但是忽略了教學內容和環境與生產實際的結合，這樣就會導致很多的畢業生不能滿足外貿企業的用人要求。這些問題的出現會嚴重影響學生的未來就業，很多高校也意識到這個問題，建設了一些校外培訓基地，增加學生的實踐操作，幫助解決教學中出現的實際問題。

2.3 課內實踐教學的形式安排不夠合理

一些應用型本科高校在開設國際經濟與貿易專業時，會充分考慮學生在課內實踐教學中的其他引導作用，如利用各種形式的學生社團來補充學生的業余文化生活和提高實踐能力。開展多種形式的課外實踐活動，能夠增強學生的專業認識，緩解單一從教材中的理解，加深對未來從事行業的能力掌握。學校應該利用各種機會，讓學生積極參與到實際各項實踐環節中，特別是有些院校結合校企培養模式，調動學生的參與熱情，但在實際教學過程中，常常由于缺乏相關協調機制，沒有完全建立一套完備的利益協調體，學校與企業共同開展合作項目，學校的職責主要是負責服務社會的一個組織，其中服務職能扮演更重角色，為社會提供更加完備的人才體系是根本任務。企業與學校就有不同的特征，企業的目的更加重視經濟效益，經濟利潤是企業最為關心的地方。這個問題就說明校企雙方開展合作的過程中，學校與企業都側重考慮各自的利益，重視自身的經濟效益，這種觀念就不能達到完整的重合，過分看重自身的利益就使合作不能產生共識。校企合作就會產生分歧，導致雙方失去合作的熱情，容易發生誤解，造成一定的誤會。還有一些校企的培養理念不同，造成合作的終止，這些都會嚴重影響雙方的合作。

2.4 師資能力方面應該增強

教師的能力直接決定教學的水平，也是影響學生能力的重要因素。一些高校的教師對于國際經濟與貿易專業的實踐教學能力不強，很多教師不是“雙師型”教師，造成教學成績不能提高。一些教師雖然有高學歷背景，但是缺乏實際教學經驗和外貿企業的工作經歷，這樣也會導致缺乏實踐教學能力，影響教學效果。

3? 加強國際經濟與貿易本科專業的實踐教學體系建設

高等院校要加大培養復合型人才的力度，這不僅需要培養學生在專業基礎知識方面的能力，同時還要提高學生的專業實踐能力和創新能力等。國際經濟與貿易專業應加強校內實踐教學體系平臺建設，重點在能力提升、實訓教學、實習管理和畢業論文（設計）方面進行管理，全面提升學生的綜合能力，為就業奠定堅實基礎。

3.1 強化實驗教學管理

在日常的教學過程中，應該逐步增加形式新穎的實驗課程，激發學生的學習熱情和創新精神，可以引進開展設計性實驗和創新性實驗的形式，發揮學生的主體作用。還要重視實驗軟件和器材的選擇，要充分考慮各種器材的合理性和安全性，滿足教學需要。在教學軟件的應用上應該匹配更多先進性教學服務系統，這樣才能提高學生的綜合能力水平。強化開放性實驗室的建設力度，逐步開設實踐能力訓練的渠道，全面提升學生的自主學習能力。

3.2 強化實訓環節管理

本科院校的國際經濟與貿易專業在實訓過程中主要采用網絡技術教學與實際教學結合的形式，通常利用先進的軟件系統幫助培訓學生綜合軟件操作技能與綜合業務處理技能，經過模擬一個虛擬仿真的場景，讓學生了解到國際貿易交易的流程，整個過程實現全部仿真模擬，這樣能夠提高學生的應用能力。在日常教學過程中，對于國際經濟與貿易專業的學生來講，盡量多地組織各種競賽活動，提高學生的學習熱情，激發學生的創造力和想象力，積極參與各項比賽，特別是國際貿易交流大賽，掌握實際應變能力，讓學生在愉快的氣氛中得到全面鍛煉，能力達到全面提升，實現教學目標。

3.3 合理安排實習環節，加強校外實習

應該加強學生的實習管理，統籌安排學生的就業實訓，加強校外實習基地的建設，強化校企共建模式，深度與合作企業進行溝通，編制合理的教學實習計劃。企業應該安排實習學生進行頂崗培訓，全程參與到企業的生產過程中，院校雙方應該主動為人才培養方案提供支持，其中包括教學計劃的安排、相關專業計劃設計，全面按照教學計劃的實施，加強對學生的道德教育和相關技能方面的培養，實現學生在實習訓練中收獲職業技能。在校企合作中，應該強化院校聯建形式，這樣也能降低和緩解學校的實習建設壓力?？梢圆扇蓚€或多個學校聯合實習到企業實習的辦法，這樣能夠相互發現學校教學中存在的問題，通過比較及時地調整教學計劃，達到教學實習的目的。

3.4 嚴格檢查畢業論文（設計）寫作

畢業論文作為高校學生學習結業的一項重要環節，應該嚴格審查，發現問題及時整改。在論文的寫作過程中，教師應該給予及時指導，讓學生將自己所學的知識全部融入論文設計中，集中反映出學生的綜合能力素質。應該鼓勵學生善于發現實習中存在的問題，選擇適合自己的題目，加強對題目的理解，深入外貿企業進行學習，盡量做到內容充實，避免沒有實際內容和雷同摘抄的現象。

4? 實踐教學的保障措施

4.1 強化校內外實踐基地的建設與管理

實踐基地建設直接關系到學生的教學質量，因此要強化校內外實踐基地的建設與管理，對提高學生綜合素質和實踐教學質量具有重要作用。第一，加強校內實踐基地的建設與管理，滿足實踐教學需要選擇校外教學實習基地。第二，加強校外實習基地的建設與管理，做好學校與社會之間的關系。第三，實現校內校外教學基地的相結合，做到互惠互利，為我國經濟貿易做出突出貢獻。

4.2 開放實驗室的優勢

實驗室是學生在實踐學習過程中的重要組成部分，是培養學生的實踐能力和創新精神的關鍵，要充分發揮實驗室的優勢，面向學生開放實驗室，為學生提供可創新研究的學習平臺，學生依據實際情況進行設計性、綜合性、研究性的實驗，培養學生實踐能力。利用實驗室所帶來的有利條件提高整體實踐教學水平，為培育學生創新精神和實踐能力起到了關鍵的作用。

4.3 建設高水平的實踐教學師資隊伍

優秀的教師是培育出人才的關鍵，建設一支理論教學與實踐教學兩者皆強的、能傳授高等教育任務、能培養和造就卓越的應用型人才的師資隊伍。

5? 結語

通過上面的分析能夠看出，應用型本科國際貿易專業擔負著培養國際貿易人員的重要責任，應該強化人才培養流程，加強校企合作，加大教師的培養力度，培養更多優秀人才，為我國經濟貿易做出突出貢獻。

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