如何培養學生課前預習與課后復習的學習習慣

□甘肅省廣河縣三甲集小學 馬撒里

擁有一個良好的學習習慣是學生提高學習成績的基礎，在這些學習習慣中，學生的課前預習習慣和課后復習習慣是最重要的。學生擁有一個良好的課前預習習慣中可以使學生在教師上課聽講時游刃有余，更加認真地聽講自己在預習時不懂的問題；有一個良好的課后復習習慣，可以使學生對自己在課堂上學習的內容有一個整體的把握?？梢哉f，課前預習習慣與課后復習習慣在學生學習的道路上是至關重要的。因此，培養學生課前預習與課后復習的學習習慣，已經成為教師的重點工作之一。

一、學生進行課前預習與課后復習的重要性

（一）有利于提高學生學習興趣，提升學生學習能力

學生在教師上課之前進行課前預習，可以對即將學習的部分有一個整體的把握。在進行預習時，學生便會知道在本節課程中有哪些不會的問題，在上課的時候，便會重點聽教師講解該部分，有利于提高學生的學習興趣，同時有利于學生掌握該部分的知識。在課程結束之后，學生進行課后復習，在課后復習時，學生會有意識地對自己在課堂上沒有學會的知識進行重點復習，這樣可以提高學生掌握知識的程度，有利于培養學生的學習能力。

（二）有利于提高課堂效果與課堂效率

學生進行課前預習時，肯定會有不懂的問題，這些問題學生自己比較難解決，而學生天生的求知欲會使學生在上課時認真聽講，這樣有利于學習效果的提升，同時有利于形成一個良好的課堂氛圍。在這樣的一個課堂氛圍中，學生的學習效率也會逐步提升，從而提高學習成績，提升學習效果。

（三）可以有效地縮小學生之間的差距

在教師教學過程中，學生因為個體之間存在差異，在教師上課的時候認真聽講的程度不同，導致學生學習效率不同，最終的學習成績就不同。進行課前預習與課后復習，可以有效縮小學生之間的差距。對于一些基礎差的學生，在教師上課之前，對即將學習的內容進行預習，可以提前知道自己哪些內容存在不足，自己在預習時哪些知識點是不知道的，進而在教師上課的時候可以集中自己的注意力認真聽講該部分內容。課程結束之后，學生利用自己的時間進行復習，可以鞏固自己在課堂上學到的知識。

長期進行下去，學生的學習成績也會逐漸提升，學生之間的差距也就會逐步減小。

（四）可以為學生其他良好學習習慣的培養打下基礎

一個良好的學習習慣是學生學習成績提高的前提。因此，教師應盡力培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣有很多，然而，最簡單、最基礎的學習習慣就是課前預習與課后復習的學習習慣。因此，學生養成進行課前預習與課后復習的學習習慣，是對學生持久毅力的一種培養，也可以為學生養成其他的學習習慣打下堅實的基礎，進而促進學生學習效率與學習能力的提高，對其今后的學習與發展也有著積極的促進作用。

二、培養學生課前預習與課后復習學習習慣的措施

（一）開展小組合作學習，培養學生良好的學習習慣

因為小學生年紀尚小，學習經歷也不是十分充足，因此在學習時，難免會遇到不懂的問題。這樣的話，對于一些意志力薄弱的學生來說，進行課前預習的興趣會逐漸降低，長期下去，不利于學生形成一個良好的課前預習習慣。在教師上完課之后，學生進行課后復習時，難免會遇到自己在課上沒有聽懂的知識，這會導致學生進行課后復習的積極性降低，也不利于學生課后復習習慣的養成。而開展小組式學習，小組內的學生可以相互督促，共同促進良好學習習慣的養成。同時，當學生在課前預習與課后復習階段遇到不懂的問題時，小組成員之間可以相互討論，共同探討自己遇到的問題，這樣有利于鍛煉學生的學習思維，同時有利于學生課前預習習慣與課后復習習慣的養成。而且，進行小組之間的交流，對學生學習興趣的培養，使學生熱愛學習，也有一定的積極作用。

（二）利用多媒體設備，引導學生學習習慣的養成

小學生的求知欲強，對新鮮事物的感知能力強，而現在的多媒體教學設備可以將知識以視頻、音頻或圖像的形式展現在學生的面前，對提高學生的學習能力與學習興趣有著積極的作用。因此，教師可以利用多媒體設備，加強學生課前預習習慣與課后復習習慣的養成。

（三）教師采取有效管理措施，培養學生的學習習慣

小學生剛剛步入校園生活，愛玩的天性仍在，且自身的自制力缺乏，難以長期進行課前預習與課后復習，這就需要教師及時進行管理。比如，教師可以采取一些比較強制性的措施，要求學生在上課之前必須進行某一部分的預習，要求之后，教師可以在上課期間隨機檢查，以此檢驗學生的預習效果。這樣可以有效使學生進行課前預習與課后復習，有利于學生養成良好的課前預習與課后復習學習習慣。

（四）利用線上教學開展課前預習和課后復習

移動互聯網的普及給教育行業帶來了很大的變化，并且目前有很多在線教育平臺也有一些課前預習和課后復習的課程，這些課程都是學生養成良好學習習慣的幫手。在線教育課程一般會按照小學生的認知特點和學習興趣對教學內容進行優化和設計，能夠在很大程度上吸引小學生的學習興趣，能夠有效降低學生在學習過程中動力不足的問題，這對于學生的預習和復習有很大好處。當長時間使用在線課程進行預習和復習后，學生的學習習慣也能夠很簡單地養成了。

（五）讓學生相互學習，相互交流

學生之間可以進行相互學習與相互交流，將自己進行課前預習與課后復習的經驗與其他同學分享。教師在教學過程中，可以培養學生良好的交流習慣。一些學生因為自身進行課前預習與課后復習的經驗不足，因此，在進行課前預習與課后復習的過程中學生的方法不對，難以進行有效的預習與復習，這就使課前預習與課后復習的效果大打折扣，學生的學習效果與學習效率得不到顯著提高。而通過學生之間相互交流、相互學習的方式，學生可以交流自己是怎樣進行課前預習與課后復習的，一些經驗較差的學生在交流的過程中可以掌握方法，進而進行有效的課前預習與課后復習，以此提高教師的課堂效率以及學生的學習成績。

三、結語

綜上所述，在當前教育中養成一個良好的課前預習習慣與課后復習習慣，對學生的學習成長至關重要。然而因為小學生自制力不足，自主學習能力有限，需要教師的不斷引導。教師在學生良好學習習慣養成過程中有著重要的作用，因此，教師也要不斷提高自己，以促進學生學習習慣的養成。