探究黨校教學在黨建工作中的作用

劉先菊

摘 要：黨校的教學工作是以黨為核心開展教學，對學員思想進行再教育，為培養社會主義發展需要的人才提供保障。黨校教學體現了黨的核心價值，貫徹馬列主義毛澤東思想，對學員開展有計劃的教學，從而對學員起到端正思想以及工作作風等作用，為日后做好黨的工作奠定良好的基礎。在黨校教學中通過對科學教學方法的應用，能夠促進黨建工作更好地開展。本文對黨校教學方法和在黨建工作中的積極作用進行了分析。

關鍵詞：黨校教學 黨建工作 作用

一、黨校教學在黨建工作中的作用

（一）在思想教育方面具有積極作用

黨校是保障黨的工作能夠順利開展的教育場所，對學員思想教育方面具有豐富的實踐經驗，能夠培養出具有綜合素質的人才，為社會主義建設提供人才。黨校教學在思想教育方面會根據學員的實際情況制定教學計劃和教學內容，以多樣化的教學模式開展教學，具有針對性，用不同的方式開展思想教育培養，提升學員的思想意識，在工作中具有為人民服務的奉獻精神，弘揚社會主義核心價值觀。

（二）對黨組織建設具有積極的作用

黨校教育還著力于培養社會上更多的人才，使他們成為黨組織內的一員，使黨建工作更加充實。入黨積極分子的選拔和培訓，使普通民眾有機會參與到黨的組織建設工作中去。對入黨積極分子進行考試和理論教學等工作，提升入黨積極分子的整體素質和黨建知識，同時提高他們的政治思想和認識。黨校開展的黨員培訓班可以對黨員的思想和行為以及能力方面進行再次教育和提升。在教學中對黨員進行思想政治方面的教育、理論教育以及業務水平教育，讓黨員在思想、業務能力以及專業理論能力上得到有效提升。另外，黨校培訓班的開展，也是給各個黨政干部重新認識自己的一次教育，在學習中能夠放下身份進行學習，不管是理論、業務還是在管理以及法律知識等都進行系統的學習和掌握使其在今后的領導工作中能時刻不忘使命，做人民的好公仆，做合格優秀的社會主義接班人。

（三）對黨的人才培養具有積極的作用

為培養更加優秀的黨員干部，黨校在多年的實踐中不斷完善。黨校的教學工作具有完善的教學制度和管理制度，對黨校教育工作者進行培訓考核、黨性鍛煉以及社會實踐等，在保證黨校教學工作順利開展的同時為黨組織培養優秀人才提供保障。首先，黨校教育工作者要具有很高的綜合素質和政治思想覺悟，以及很強的學習能力，對剛進入黨校的實習教師，通過老教師幫帶、試講以及說課、模擬上課等方式進行培訓，通過多種方式對新教師的專業能力和教學水平進行培養和提升。其次，在教學管理制度方面，相應的評價績效制度遵循實事求是、真實誠信的原則;作風制度恪守以廉政為民、一心為公的行為準則;獎懲制度的實施以客觀民主的方式進行。完善的管理制度是黨組織建設的基礎，能夠有效促進黨建工作的順利開展。

（四）對黨的作風建設具有積極的作用

黨的作風建設教育，是黨校教學工作中的重要內容之一，在黨校教學過程中具有多種方式和措施來對黨員干部進行教育。學員在黨校的學習過程中，受到黨校實事求是、廉潔自律等校風的熏陶和影響，學員在思想和行為上都能以高標準要求自己，并能自主開展學習，提升自身專業水平和綜合能力。另外，黨校全面系統的教學對學員樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀具有積極的作用;黨校多樣化的教學方式，能夠激發教師和學員的工作、學習積極性和創造性。在教學中開展的反腐倡廉教育活動，對學員起到警醒自己的作用。通過實踐課程教學讓學員具有正義感、傳遞正能量、發揚真善美，熱愛人民、熱愛祖國、熱愛工作，善待身邊的人和事，通過每一件小事弘揚社會主義核心價值觀。通過多樣化的教學培養學員高尚的情操和為人處世。

二、黨校教學方法的應用策略

（一）注重黨的思想教育

黨校教學是對黨的思想進行傳承的重要方式，黨校教學對黨的精神和思想的傳遞具有十分重要的作用，在面對新形勢和新任務時，是黨校發揮其重要作用的時刻，是對黨文化的傳承和培養黨的接班人的重要教育基地。近年來，很多黨校的教育忽視了黨的理論教育內容，重視起了對其他知識、技能和興趣等的培養，這對于黨建工作的有效開展是非常不利的。因此，在教學中要始終貫穿黨的思想教育，教師要提升重視，以身作則，才能提升學員的思想覺悟。

（二）注重創新教學

在傳統的黨校教學中，教學方式比較枯燥單一，教學內容也缺乏針對性和實效性，缺乏相應的實踐教學和互動教學，課程的設計也比較單一，缺乏系統、科學的教學模式，同時，教學管理制度也不夠完善，這些問題制約了黨校的教學效果。在新時期，黨校教師要在教學中不斷地進行創新，多樣化的開展教學，使得教學內容更加豐富，教學模式新穎，充分利用互聯網以及多媒體開展教學，在教學中注重實踐，學員在實踐中更加深刻地體會黨的思想，深刻認識黨的理念，使理論和實踐相結合，深入到社會各個階層去，真正以理論知識指導實踐，把黨的精神和黨的核心價值觀傳遞到社會各個階層，并做到真心實意地為人們服務。

（三）注重學員交流，建立交流平臺

黨的教學工作不僅要將馬克思主義理論知識和黨性教育作為主要的教學任務，而且還要更進一步完善課程體系，使黨校教學更加系統科學的開展。如必修課和選修課的開展，包含豐富的課程內容，如世界經濟、科技和軍事等各方面，通過各個方面課程的涉及和學習，提升學員的綜合知識水平。還要注重學員的交流，建立相應的交流渠道和交流平臺，讓學員通過相互交流增進學習成果，通過交流進行思想的碰撞。黨校不同于其他的學校，參加學習培訓的學員大多都是中高層的領導干部，它們具有豐富的理論和實踐經驗，因此，學員之間的相互交流更有助于學員思想火花的碰撞，從而有效提升思想政治水平，促進提高黨建工作中的思想建設。

（四）注重對學員自學能力的培養

在信息快速發展的時代，只有不斷地學習、不斷接收新的信息和事物，才能跟上時代的步伐?；ヂ摼W時代人們的生活和思維方式都在改變，同時給人們的生活帶來了很多的便利，如網絡直播、微信、共享經濟等這些都在改變著人們的生活。但這些內容無法在課堂上進行系統的教學，故而在黨校教學中對學員進行創新能力和自主學習能力的培養是極其重要的，也是黨校教育的教學任務。黨校的學員中領導干部居多，他們的政治思想以及能力水平對當地的政治經濟水平具有直接的影響，他們只有跟上時代的步伐，提升自身的能力，才能提高黨的組織隊伍整體水平。因此，黨校的教學工作，首先，教師要對黨校學員一視同仁，嚴格要求、教育和管理，讓他們自覺維護各項學習和規章制度，以認真的態度開展學習。其次，要以多樣化的教學模式開展教學，讓學員把理論和實踐相結合，全面提升學員的綜合素質能力。最后，教學要緊跟時代的步伐，促進學員之間的溝通和交流，結合現代科技開展教學，鼓勵學員開展自主探索學習，提升學員的自主學習能力。

三、結語

綜上所述，黨校承載著為社會主義培養優秀接班人的任務和使命，在黨校教學工作的開展中，把“黨性”教育作為教學的核心內容，讓學員進行基礎理論知識學習的基礎上，著力于對學員進行作風、思想以及能力等方面的培養，為培養具有高素質的優秀社會主義接班人提供保障。注重學員的創新意識以及自學能力的培養，多樣化的開展教學，理論和實踐相結合，培養具有優良作風，具有較高思想覺悟，有能力有作為的高素質黨員，促進黨建工作更高效的開展。

參考文獻

[1]趙艷霞.黨校黨建工作建設服務教育教學工作初探[J].現代交際，2020（08）：140—141.

[2]劉曉莉.黨建工作深度融入黨校教學科研的實踐[J].赤子，2019（28）：11.

[3]朱四兵.在黨建工作中發揮黨校教學重要作用的思考[J].產業與科技論壇，2019，18（08）：242—243.

[4]潘長春.探討如何使黨校教學在黨建工作中發揮重要作用[J].社科縱橫（新理論版），2013，28（03）：333—336.

[5]尚爾碩.淺論如何使黨校教學在黨建工作中發揮重要作用[J].科技創新與應用，2012（02）：243.