公安院校大學語文課程思政教育初探

何 敏 肖 瑩 吳招弟

（陜西警官職業學院，陜西 西安 710021）

在2016 年12 月7 日至8 日召開的全國高校思想政治工作會議上，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平指出：“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人?！彼€強調：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?！贝送?，國務委員、公安部部長郭聲琨在全國公安院校思想政治工作會議上進一步指出，要“緊密結合青年學生的思想實際和現實關切，不斷豐富教學內容、創新教學方式，推進具有公安特色的思想政治理論課程建設”，強調思政教學要立足公安大學生思想實際和現實關切，創新形式、豐富內容、保證效果。

公安院校以培養高素質的黨和人民忠誠衛士為主要目標。大學語文作為公安院校普遍開設的一門素質教育課程，承載著發揚優秀文化、培育民族精神，培養文化自信的重要使命，在學生忠誠教育、審美教育、職業素養提升等方面起到重要作用。課程思政教育作為一種新的教育理念，是全方位育人的重要環節，用課程思政理念引導公安院校大學語文教學，是公安院校人才培養的新思路，也是順應立德樹人的客觀要求。在課程思政大背景下，大學語文教學應借勢發展，堅持以文化人，以美育人，積極探索思政教育融入課程的路徑，使隱性的課程思政與顯性的思政課程同向同行，“守好一段渠、種好責任田”。

一、大學語文課程教學融入思政教育的可行性

（一）大學語文課程具有天然的思政元素

大學語文的篇目閃耀著中華語言的獨特魅力，蘊含著兩千多年的華夏文明精髓，在一首首動人的詩歌中，我們讀到的是“勞者歌其事，饑者歌其事”的大眾淳樸之美，抑或“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的純潔愛情，又或者是“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的愛國激情。而如“三秋桂子，十里荷花”的綺麗風光，則文字優美，意境迷人，僅僅是閱讀就能讓我們油然升起一股愛國激情。不論是磅礴如海的散文、情節曲折的小說，還是戲劇沖突強烈的元明戲劇等，徜徉其間，祖國各地的風土人情，古人的道德觀念、審美趣味、生活習慣等一一呈現在讀者眼前，讓人嘆為觀止。這些優秀文化的精髓，均是天然的課程思政元素。只要語文老師合理挖掘，那么在培養學生熱愛祖國、積極進取、誠實守信、提升文化自信等方面，就會起到事半功倍的效果，語文天然是思政。

（二）大學語文課程是思政教育的有益補充

“傳道、授業、解惑”中“傳道”是第一位的，是對人生方向、人生價值的指引，其根本是靈魂的塑造。在高校中，思政教育是學生必須要學習的一門公共基礎課，學生要重新認識和完善自身，進而在世界觀和人生觀上確立較為正確的方向。大學語文課程中名篇佳作文質兼美，倡導人文情懷，弘揚正確的理想信念，往往自帶人文價值導向功能和思政育人功能。大學語文教育與思想政治教育有著共同的素質培養導向功能，有著共同的育人目標，這就為大學語文教學融入思政教育奠定了良好的基礎。

（三）大學語文課程是思政教育創新的有效載體

大學語文課程中具有豐富的思想政治教育內容，是拓展思想政治教育的有效途徑。主要表現為：網絡時代，大學語文有著更為豐富、多彩的教學形式，更易于開展思想政治教育；大學語文課程是基礎必修課，受眾面廣，影響廣泛，可以擴大思想政治教育的覆蓋度；大學語文是傳統文化基本精神的綜合體現，對思政教育具有重要的指導價值和應用價值；大學語文教學主要倡導以情動之、以德感化的教育方法，提倡推人及己、修己安人的教育方式，這能改變傳統思政教育中那種講政策、講理論、講道理的剛性灌輸的教育方法，在實踐中能讓學生潛移默化地產生共鳴，有助于主體功能的發揮［1］。

二、大學語文課程思政的實施途徑

（一）強化立德樹人教學理念

公安院校的語文課程不僅應該注重工具理性，而且應該兼具價值理性，做到兩者的統一［2］。傳統大學語文授課以語言文字、文學分析、文學鑒賞、課文內容為主，面對當前嚴峻復雜的時代形勢，公安院校須培養能打善戰、高素質的綜合性人才，才能更好地履職盡責。學院應做好頂層設計，教師也應秉承立德樹人、以文養德、以文化人、以美育人的育人理念，以文化傳承為使命擔當，以警魂鑄就為職責要求，以課堂教學為中心環節，以教學改革為不懈追求，正確認識大學語文在踐行課程思政方面的優勢作用，充分發揮大學語文的隱性思政教育功能，在注重提升學生職業能力的同時，強化對學生世界觀、價值觀、人生觀的培育。

（二）加強專業師資，德育先行

傳道者自己要先明道、信道。德國哲學家雅思貝爾斯曾說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯處熞粩嗉訌妼χ袊厣鐣髁x理論的學習，積極參加思政理論培訓，提高自身的思想政治水平和理論素養。要堅持以德立身、以德立學、以德施教，帶頭踐行社會主義核心價值觀，課堂教學守規矩，用與時俱進的教學理念和專業學識，以高度的文化自覺和文化自信，主動承擔起傳播中華傳統優秀文化的重任。身教勝于言傳，因此，教師還要用“四有”好老師的標準要求自己，全心全意做好學生的引路人。

“感人心者，莫先乎情?！蔽膶W是人學，是人心靈、情感的抒寫。大學語文教師還必須是有情之人，必須有淵博的知識、開闊的視野、君子如蘭的品格，這樣才能把文學之情、文學之美、文學之魂講透講深，才能在經典文化作品的闡釋中感染學生，點亮學生的心靈。

公安院校的大學語文教師應比普通院校的大學語文教師還要更加專業。第一，加強“雙師型”教師隊伍建設。目前，公安院校大學語文課的教師多是師范專業出身，較少接觸公安一線，相關公安法律知識比較薄弱。作為公安院校教師，應兼顧警察和教師的雙重身份意識，注重政治素養與專業學識齊頭并進，以正確的政治認知、扎實的學識和高尚的師德引領學生。這就要求教師不斷更新教學理念，創新教學方式，在不斷提升自己語文業務能力的同時，還要定期到基層調研，如到派出所、治安大隊、戒毒所等單位，在實踐中鍛煉和學習公安業務知識，豐富自己的公安閱歷，增強自己的社會認知，使自己的教學更加貼近公安實戰。此外，各公安院校還要鼓勵教師積極參加公安技能實踐活動，在公安一線參與科學研究，考取相應的公安或非公安行業的從業資格證書，努力將人文教育同公安特色相融合。第二，加強教育培訓交流，增強思政教育意識。語文教師可積極參加文學、通識教育與思政教育研修培訓，不斷提高文化素養和德行修養，真正成為優秀文化的傳播者和思政教育的實踐者，成為引領學生健康成長的典范。同時，加強師德師風教育培訓，大力提升教師的思想政治與道德文化素養，強化其對課程思政的認同，塑造新時代公安院校教師應有的精神風貌和氣質形象，為“立德樹人，塑造警魂”作貢獻。第三，積極參加教學大賽，以賽促教，以賽促改。教師通過比賽，積極備課、磨課，尋找相關的教學案例，讓學生深入理解相關知識。

（三）深挖德育內涵，優化教學內容

公安院校學生相較于普通院校學生具有一定的特殊性，學生們在日?；顒又胁粌H要進行警務相關訓練，還要學習學校設置的公安專業知識。教師在有效培養學生的語言文字應用能力的同時，應結合新時代對大學語文的要求，將語文基礎知識與思政教育相結合，著力挖掘課程思政閃光點，如“家國情懷”“英雄主義”“民族意識”“奉獻精神”等，最大限度與公安院校的人才培養目標相結合。通過關注和挖掘文本的人文精神內涵，喚醒學生的情感體驗，引發學生對生命的思考［3］。比如，在講解《論語》中所提到的“君子博學于文，約之以禮”時，將古義與現在的意義相結合，對于公安院校的學生，這里所提到的“禮”便是習近平總書記提出的“十六字”要求。在講《史記·李將軍列傳》時，可以挖掘司馬遷對生與死的界定，體會司馬遷勇敢堅毅、忍辱負重的精神，也可以將李將軍與《史記》中那些為正義、為理想、為家國奮斗抗爭的人物聯系起來，進行對比分析。在講授巴金的《愛爾克的燈光》時，引導學生認真體會這個關于愛、關于執著追求光明之路的故事，體悟“人要忠心，火要空心”的樸素道理。

除了教材的傳統經典篇目外，可以引入具有公安特色的文學作品，如偵探文學、公案文學、法制文學等，突出德育、公安教育的特色。例如，講授董仲舒的《甲無子拾道旁棄兒判》、白居易的《不用父言殉葬判》、袁枚的《家翁笞媳判》，使學生不僅能了解古代判詞的形式，而且能更好地理解法與情二者之間的權衡。又如，引入宋慈的《洗冤集錄》序言，讓學生感悟法律的嚴肅性和作為公職人員剛直不阿的重要性，并延伸到法國孟德斯鳩的《論法的精神》，體會中外法制精神的不同。又如，從早期海巖的《永不瞑目》《玉觀音》到現在的《心理罪》《破云》《贖罪》，這些偵探小說貼近時代生活，更易引起學生的共鳴，增強他們正義為民的使命感。

（四）創新教學方式，滲透德育

與專業課程相比，大學語文教學缺乏實踐場地、活動課堂，囿于教學環境的限制，只能局限于課堂，時間和空間上都不利于豐富支撐教學。因此，大學語文教師更應不斷堅持教學改革，創新教學方式，讓有限的教學空間最大化，學生的學習效果有效化。具體來說，教師要大力建立思政案例庫，豐富案例教學，巧妙設置問題，合作探究，提高學生的認同感；通過多種形式的活動設計，調動學生的興趣點和參與意識。同時，還要從學生的角度出發，分析學生的心理特點，探索學生感興趣的話題，運用他們喜聞樂見的方式組織教學；鼓勵學生探索個人、國家、民族之間的聯系，理解傳統文化與當今多元文化的現狀。

要積極探索模塊教學，設計德育模塊，使顯性教學和隱性教學相結合。例如，教學中可以將經典篇目打造成不同的主題模塊，如家國情懷、文化自信、警魂鑄造、修身明理、敬業精進、社會責任等，培養學生愛國、忠誠、仁愛、守信、正直等精神和情懷。文化自信模塊：精選各時代最具代表性的篇目，如《論語（節選）》《莊子（節選）》《樂府詩集》《世說新語（三則）》《春江花月夜》《張中丞傳后續》《燈下漫筆》等，讓學生體會文化是一個民族的靈魂和標志，在五千年的歷史長河中，中華民族依靠自己的智慧和創造力，形成了絢麗多姿的中華傳統文化。

要不斷嘗試多樣的教學手段，推動教學改革，探索線上線下混合式教學、翻轉課堂、體驗式教學等多種教學方法。此外，網絡平臺也可以助力教學，如慕課、雨課堂、云班課、教學通等，在教學中，還要加強對相關網絡平臺的應用，實現課前、課中、課后教學的一體化。

（五）開展課程實踐活動，踐行德育

符合大學生興趣愛好、可促進他們身心發展的豐富多彩的課外實踐活動，有助于體現大學語文課的外延魅力，也能更好地體現課程的思政育人功能。陜西警官職業學院已建立人文藝術教室，開設“人文大學堂”定期開展人文藝術活動，積極打造校內人文素質活動品牌。通過“中華優秀詩文朗誦”“漢字書寫大賽”“詩詞誦寫大賽”“國學知識競賽”等校園比賽及“演講與口才社團”“禮儀社團”等多樣的社團活動，讓學生參與其中，把具體的知識應用到實踐中，讓他們感受到把知識轉化為能力的成就感，在肯定自我價值的同時，更加深刻清晰地認同傳統優秀文化。在課前三分鐘，陜西警官職業學校還開展了讀書交流分享會，為學生提供了培養口才、膽識、禮儀等多方面素養的機會，也讓學生之間具有更多交流的機會。在傳統節日來臨之際，陜西警官職業學校還把節日風俗和文化傳統相結合，寓教于樂。比如，組織了端午包粽子、冬至包餃子、中秋賞月吃月餅等活動，學生參與度極高。這不僅弘揚了傳統文化，而且豐富了學生的校園生活，提升了學生的人文認知水平和實踐能力。再如，組織了文化vlog 活動，學生用文字、照片、視頻等方式記錄著團結友愛的宿舍文化、豐富多彩的校園文化、底蘊深厚的地域文化等，既貼近他們的生活，又能更好地讓他們感受文化的溫度。

結語

課程思政是一門知識融合的藝術，我們應不斷探索公安院校大學語文課程思政的途徑，堅持立德樹人，做好課程定位和教學改革，以大學語文的人文內涵來培養學生，使其成為既有良好人文素養，又有堅定的社會主義理想信念的高素質公安預備人才。