“人民教育家”于漪：堅守三尺講臺，胸懷江河世界

文/陳全忠

“人民教育家”——于漪

在慶祝新中國成立70 周年前夕，國家主席習近平于2019 年9 月17日簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國家榮譽稱號。

于漪是誰？在基礎教育領域，她的名字幾乎無人不知。她寫下400多萬字的論文專著，上了近2000 節公開課，她的名字和語文、教育緊緊地聯系在一起。她的一生都在三尺講臺堅守，胸中卻懷有江河世界。

一輩子做老師一輩子學做老師

1929 年，于漪出生于江蘇鎮江，15 歲時，父親去世。于漪的少年時代在艱難中度過，那時日本侵略中國，她親眼看到鄰居的房子被炸毀，人也因此殞命，哀哀無告。她在往鄉下逃難中不慎一腳跌倒，下巴磕出血，終身留下疤痕。

烽火連天中，于漪輾轉求學：先是以優異成績考入江蘇教育學院附屬師范學校；1 年后因學校調整，再考入省立淮安中學；讀了1 個學期，淮安中學搬遷，又考入剛剛復校的鎮江中學。學校條件很艱苦，宿舍是從前的養馬場改造的，簡易的木板當床，用油燈照明。于漪卻不覺得苦，因為那些良師在她心中埋下了一顆理想的種子。

教國文的老師每堂課都全身心投入，走進教材與文中的人同悲同喜，身歷其境，自己感動然后再向學生放射文字波、情感波，他的課堂深深打動了于漪。高中數學老師毛老師，不但教給了于漪嚴密的邏輯思維，而且教會了她做人的道理。一次數學期中考試，同桌問于漪一道題的答案，出于義氣，于漪就把解法寫在紙條上遞給她，不料卻被毛老師發現了，他一把拿走了紙條。試卷發下來，她倆都是零分。毛老師還不罷休，把于漪找去訓斥了一頓。有幾句話她至今還記得：“你這是幫助同學嗎？歪門邪道。她有困難，不懂，你可以跟她一起學，講給她聽，還可以來問我。用這種不誠實的方法，不是幫她，是害她?！彪x開辦公室時，他又加了一句：“學習和做人一樣，要老老實實，懂嗎？”這件事于漪刻骨銘心，從此，她做任何事情都要想一想：是否老老實實？是否想投機取巧？

那時候，她夢想成為一名能夠影響學生人生的良師。高中畢業后，于漪考入上海復旦大學教育系。大學期間，在曹孚、周予同等教授的影響下，她不僅積累了豐富的學識，還塑造了優秀的傳統文化品格。

大學畢業后，于漪如愿成為一名人民教師。7 年后，她由教文化課轉向教語文。一開始，她摸不到語文教學的門徑，便請教傳統國學底蘊深厚的教研組長徐振民老師。為了取得“真經”，每天一到辦公室，她就給教研組長掃地、擦桌子、泡開水……終于，她的誠心打動了徐振民。徐振民在聽了于漪的試講課后，表揚了于漪講課的幾個優點，最后話鋒一轉：“語文教學的大門在哪里，你還不知道呢?！边@句話雖然打擊到于漪，但也讓她更加清醒，知道自己的差距和努力的方向。在后來的教學生涯里，她常常反躬自?。喝腴T了沒有？用心了沒有？

年輕時的于漪

1958 年，于漪被調往上海市第二師范學校。為了打牢基本功，她從漢語拼音開始，一點一點地鉆研學習，把中文系的主要課程吃透，還獨自鉆研了上百篇教材。為了備好一堂課，于漪常?；ㄉ鲜畮讉€小時?！耙唤z而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹?！庇阡粢恢庇谩逗鬂h書·列女傳》中的這句話鞭策自己。她不斷向高手求教，廣泛閱讀……后來，這些方法都成為于漪邁入語文教學之門的指南針。

改革開放初期，于漪根據自己20 多年的語文教學經驗，用口述的方式完成了《中學語文教學探索》《中學語文備課手冊》等多部著作。這些教學實錄、教學磁帶面市后，廣受歡迎。后來，當于漪的公開課《海燕》在電視里直播時，上海萬人空巷，大家紛紛守在電視機前爭睹她上課時的風采。時人評價：這哪是在上課，分明是于漪用生命在歌唱！一位青年教師從1976 年開始隨堂跟蹤了于老師的3000 多節語文課，他最深切的感受是，于漪從來不重復自己，即使是同一篇課文教第二、第三遍，也絕對不重復。

1978 年，于漪成為上海市首批特級教師。他人擊掌相賀，于漪卻“深感惶恐”。她常說：“我說一輩子做老師，一輩子學做老師，這絕不是一句空話。我一輩子都在學，不斷完善健全自己的人格?！彼S身備著兩把尺子，一把量己之短，一把量人之長，越量越找到自己的不足，越比越覺得自己有向前奔跑的動力。她更加勤奮學習，學習的深度、高度、廣度早已超越學科圈子。

于漪（左三）與學生們在一起討論

在近60 年的教學生涯中，于漪堅持教文育人，推動“人文性”寫入教育部制定的《語文課程標準》。她主張教育思想和教學實踐同步創新，主推上海市初級中學語文教改實驗，主講近2000 節省市級以上探索性、示范性公開課，其中50 多節被公認為語文教改標志性課例。

教育事業是愛的事業沒有愛就沒有教育

著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調?！边@句話引起了于漪的共鳴。

從教以來，于漪沒有罵過任何一名學生。她認為：做老師，必須有寬廣的心懷，要包容各種各樣的學生，這個包容不是居高臨下的態度，而是走到學生心里，與他平起平坐，體會他的情感、理解他的想法。學校曾把一名屢次逃學、偷竊、打群架的學生放到于漪帶的班級。后來，這名學生與父親爭執被打后離家出走。于漪焦急萬分，與幾名學生找了他一天。找到后又該怎么辦？如果送他回家只有兩個可能，一是再逃走，一是舊問題復發。如果帶他回自己家，他會不會偷自己家的東西？

一想到這里，于漪立刻自責起來：“對他有如此的戒心，缺少起碼的信任，還談什么教育和愛護？”于漪把這名學生接到家里，于漪上班，他上學；學校放學，他跟著于漪回家做作業。于漪以心換心，以情激情，以理疏導。經過多次“拉鋸戰”，這名學生逐步走上正道。后來，于漪生了一場重病，住院治療。這名學生已經工作，探望時看到于漪打吊針，哽咽地說：“于老師，您不能死啊……”

于漪（中）與學生們交流

于漪很感動：“我的學生不一定是最優秀的，但他們都是家庭的寶貝、國家的寶貝，我當教師，要把他們當寶貝一樣來教育。不求他們能顯赫，但一定要成為社會的好公民，服務國家，服務人民?！?/p>

早年，同事們就發現：批評調皮的孩子時，于漪的臉上也帶著笑。但這并不是一開始就能做到的，于漪說，初當教師時，對兩類學生會不由自主地喜愛。一是聰明的，省力。二是好看的，可愛?！芭c學生長期相處，真切感受到他們生命的蓬勃和聰明智慧，自己的認識和感情都起了變化，懂得了教育事業是愛的事業，沒有愛就沒有教育。教育無選擇性，只要是生長在這塊熱土上的孩子，都要真心實意、全心全意地愛他們，培養他們?！?/p>

于漪認為對待孩子應當丹心一片，沒有愛就沒有教育，只有把真愛播灑到學生的心中，學生心中才有老師的位置。前些年，一名畢業多年的學生在大洋彼岸給于漪寫信：“于老師，感謝您將中華文化之精妙和為人之基準播種于我少年心田?！睅资陙?，于漪用博大的胸襟和樸實的教誨創造了一個又一個“奇跡”，培養了一個個大寫的“人”。

作為教師必須抬頭看見月亮

20 世紀80 年代中期，于漪被任命為上海市第二師范學校的校長。當時學校校風很亂，教師上班遲到是常事；賭博、酗酒的情況也時有發生?！皩W校是育人的神圣殿堂，理應是一方凈土，摒棄邪惡、污濁和庸俗，播灑做人的良種?！庇阡魶Q定恢復坐班制，學校教職工必須準時上下班。面對時尚潮流的影響，她組織師生圍繞“什么是當代師范生真正的美”等開展專題討論，在暢所欲言的基礎上達成共識：社會上流行的，學校不一定都提倡；學校風氣如果降低到社會的一般水平，那是教育的失敗。

學生不愛惜糧食，泔水缸里的剩飯剩菜溢得滿地都是。于漪氣急了，到伙房里拿了個臉盆，用手把一個個包子、大塊大塊的飯撈起來，到一間間教室去講：“任何人都不能暴殄天物，這是素質問題、品德問題……”事后，學生在周記里寫道：“我從來沒見過于校長如此激動，是我們不懂事，浪費糧食的行為可恥，以后要注意節約?！?/p>

“一身正氣，為人師表”逐漸成為全校師生的精神支柱。煥發新顏的上海市第二師范學校吸引了來自上海各區縣優秀的初中生報考，為上海的基礎教育培養了大批人才。在教育的大海中暢游的于漪，在現實生活中的腳步卻并不輕松。胃潰瘍、肝炎、心臟病……都曾“光顧”過她。每天，她吃大把大把的藥；每天，她意氣風發，要么伏案疾書，要么四處奔走，從不停歇。

2002 年，于漪退休了，雖然離開了一線講臺，但仍然心系教育事業。她把自己的晚年時光又無償地奉獻給一批又一批的青年教師。退休后，她逐字逐句審閱了從小學到高中12 個年級的上海語文教材和教學參考書。她曾經腰椎骨折，臥床3 個多月，一能坐起就深入學校指導課題和論文，走進課堂聽課、評課。

2018 年于漪在上海市慶祝第34 個教師節主題活動

為了系統地培養青年教師，退休后于漪成立了“于漪語文名師培養基地”“于漪語文學科德育實訓基地”，來自全市各區縣的幾百名年輕教師，在于漪的幫助下成為教學骨干。在基地授課過程中，于漪注重引導學員之間彼此學習，取人之長，補己之短。為了讓青年教師盡快成長，于漪首創了教師與教師的師徒“帶教”方法。如今，她帶教的教師中，有的已被評為特級教師，有的多次在全國的教學大賽中獲獎，有的已走上領導崗位?！拔液茯湴?，我帶出了年齡跨度達三代人的特級教師?！庇阡粽f，“我老了，做不了太多事情了，而教育事業是常青的，中青年教師的手里掌握著國家的未來?！?/p>

于漪（中）與青年教師交流

2020 年9 月，于漪教育思想研究中心在上海成立。出席活動的于漪一襲白衣，鬢發打理得一絲不亂，立于講臺，目光依然清亮有神?！拔铱偸菚肫鸩懿佟抖谈栊小防锏摹嗲嘧玉?，悠悠我心；但為君故，沉吟至今’。作為老教師，我對教師隊伍中的優秀者、杰出者始終心懷感激、不斷思念、無盡崇拜?！?2 歲高齡的她這樣對中青年教師說道。

在新教師培訓中，她多次引用小說《月亮與六便士》來闡明觀點：首先心中要有月亮，也就是理想信念，真正敬畏專業、尊重孩子，還要有學識，如此才能看透“六個便士”，看透物質的誘惑?！皾M地都是便士，作為教師，必須抬頭看見月亮?！?/p>

教育，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著民族的未來，已經融于她血肉的教育，早就是生命里再也割舍不下的部分。