健康教育理念下鄉村體育教師專業發展研究

摘?要：在新時代的發展中，鄉村初中體育教學一直以來都飽受關注。而在健康教育理念下，如何提高學生的身體素質，從而讓學生更好地適應初中體育課程就顯得尤為重要。伴隨著初中體育教學越來越被重視，為了滿足現代社會對于初中學生的體育教育觀念，教師應該逐漸與時代的發展觀緊密聯系在一起。通過運用健康教育的教育觀念，讓學生在體育運動中懂得如何增強體魄，鍛煉身體，注重身體素質的發展。通過體育教學，讓學生在運動中更好地健康發展，從而提高身體素質，增強體魄。本文對于在健康教育理念下如何提高鄉村體育教師的專業水平進行研究，為體育教育事業貢獻一份微弱的力量。

關鍵詞：健康教育;鄉村體育教育;學生鍛煉

一、培養學生健康價值觀，增強學生體育鍛煉意識

教師在鄉村初中教學中，為了提高學生的價值觀念，讓學生在努力學習的同時形成健康鍛煉的意識。教師應該根據實際情況，通過因材施教的教學模式，激發學生對于體育鍛煉的學習興趣，通過體育鍛煉和健康教育觀念的相結合，讓學生懂得對于健康教育提高健康意識。讓學生在體育鍛煉的過程中，提高學生的健康價值觀。教師通過宣傳和普及運動常識的教學模式，讓學生在學習的過程中增強學生的體育鍛煉意識。教師通過對于運動常識的宣傳，讓學生在體育鍛煉的過程中感受到體育運動對于身體發展的重要性。進而通過普及運動常識，加深了學生體育運動的興趣。另一方面學生通過教師的宣傳和普及，也讓學生在生活中了解到運動和生活的關聯性，進而養成良好的運動習慣，為以后的發展生活打下了堅實的身體基礎。

例如在體育課堂中，教師通過對于跑步的常識進行普及，對于馬拉松長跑等比賽的介紹，激發學生的學習興趣。教師在介紹比賽的過程中加入健康體育的價值觀。讓學生在聽取教師普及的過程中，對于跑步和健康的相互運用得到了解。如通過每天跑步一小時，防止身體肥胖這樣的鍛煉標語，讓學生在腦海里逐漸形成自己的健康觀念。學生自己最終從被動接受健康體育理念，變成主動熱愛體育鍛煉，進而提升學生的身體素質，受益終生。

二、利用小組自由結合，增強學生鍛煉欲望

教師在課堂教學中，通過利用小組自由結合的健康教學教學模式，讓學生課堂學習的過程中進行自由結合。學生在小組結合的過程中，讓同學之間可以更好的進行交流和溝通。讓學生之間對于健康體育價值觀進行探究，取長補短，更好的理解課堂教師的教學觀。通過利用小組合作，學生小組之間在體育課堂中進行互相競爭，提高了學生的學習欲望，和學習興趣。讓學生在競爭中變得越來越熱愛鍛煉，為了自己小組的榮譽而去努力拼搏，大大提高了學生的學習興趣，最終增強了鍛煉意識，提高了學生的身體素質。在體育課堂的學習中，形成了良性循環。

例如在廣播體操這一節課中，教師通過小組結合的方式，讓學生學習廣播體操。教師在學生自由結組過后，通過引進競爭模式，學生在競爭中逐漸差生鍛煉欲望，進而提高學生的鍛煉效率。學生在競爭中，為了提高自己小組的體育成績，變得越來越重視健身操的學習，進而提高學生的主動鍛煉意識。學生在小組合作的教學模式中，變得愿意主動練習，減少了教師的催促，自然而然的就提升了學生的身體素質和體育鍛煉的意識。進而讓學生在體育鍛煉的過程中，對于健康發展的觀念有了更加深入的了解，最終對于健康體育的觀點有了深入的學習過程。為學生以后的發展打下了堅實的基礎。

三、利用游戲教學，增加學生鍛煉興趣

教師在教學中，為了提高學生對于健康體育的興趣，減少課堂教學的局灶性。通過引入游戲體育的教學模式，大大提高體育鍛煉的樂趣性。學生只有感受到體育的樂趣，才可以更好的集中注意力去愿意聽取教師的意見和建議。同時學生在游戲中對于健康鍛煉的觀念還可以加深印象，讓教師在運用游戲的教學模式中，學生不但感受到運動的樂趣，激發了學生的體育鍛煉欲望，還對于對于健康的重要性也變得越來越了解。學生在游戲中，增強了健康教育的認知，才會更好的注意保護自己的身體，提高學生平時鍛煉身體的意識，最終提升教師對于健康發展的觀念，完成健康體育的教學任務。

例如在丟手絹的游戲中，通過組織學生進行丟手絹小游戲，來提高學生的學習興趣。教師通過組織丟手絹游戲，讓學生進行鍛煉，在學生進行運動的過程中，教師通過引導學生，告訴學生游戲中如何保護自己，讓學生在游戲中吸收有關健康體育的知識。并且通過學生在游戲中的運動，不但進行了熱身，讓學生在體育課堂上也防止出現傷病等現象，大大提高了學生的安全。學生在游戲的過程中一方面對于體育健康的意識得到了提高，另一方面通過游戲的方式，學生增加了體育學習的樂趣。最終利用體育游戲的方式方法，學生最終在游戲中提高了身體素質，也提升了對于健康體育的觀念！

鄉村教學一直都是國家發展的重點之一，而鄉村體育在學校的發展中，對于學生健康發展的觀念一直都有很大的促進作用。教師在教學中通過引入健康教育的教學觀念，培養學生的健康價值觀。利用小組合作的學習模式，提升學生的體育課堂競爭意識，促進學生的學習效率，讓學生在課堂學習中通過競爭教學，對于健康觀有了進一步的提高。而教師利用課堂游戲教學，讓學生在課堂游戲中，產生學習欲望，全身心的投入到體育課堂中來。只有注重健康教育的理念，讓教師在教學中積極引進到體育中來，才可以更好的提高教學效率，全面對學生保駕護航，讓學生不但平穩度過初中三年的學習生活，更是對學生以后的發展起到至關重要的作用。

參考文獻：

[1]趙嬌艷.論“鄉村體育教師”的研究現狀[J].文體用品與科技，2020（21）：119-120.

作者簡介：

夏春雨，出生年月：1997.04.20，性別：女，學歷：碩士研究生，民族：漢族，籍貫：黑龍江省賓縣，單位：長春師范大學，現在職稱：無，研究方向：運動訓練。