中班幼兒體育游戲組織與實施的有效性探討

周蓮

摘要：體育教學是促進幼兒身心健康發展的重要途徑。中班幼兒天性活潑，喜歡各類游戲活動，在中班幼兒體育教學中，有效運用體育游戲，將有助于提升幼兒參與體育活動的熱情，營造和諧、快樂的體育教學氛圍。本文將對體育游戲在幼兒教學中的應用意義加以探討，并提出提升中班幼兒體育游戲組織和設施有效性的策略，希望能夠為相關幼兒教育工作者提供參考。

關鍵詞：中班幼兒;體育游戲;組織與實施;策略

一、體育游戲在幼兒園教學中應用的意義

（一）能夠促進幼兒身心健康發展

體育游戲既有體育教育的功能性，又有游戲教學的趣味性，在中班幼兒體育教學中，采用游戲化的教學形式，符合幼兒的認知特點和興趣、愛好，能夠讓中班孩子樂此不疲地參與到體育活動中來，在獲得快樂體驗，愉悅身心的同時，讓孩子得到身體方面的鍛煉，提升中班孩子的身體免疫力，促進幼兒骨骼、肌肉組織的健康發育，從而促進幼兒健康成長。

（二）有助于改善幼兒體育教學氛圍

環境對幼兒的認知具有重要的影響，在傳統的幼兒體育教學中，教師是教學中的主體，幼兒需要跟著教師的教學節奏去走，處于被動的參與狀態，影響到幼兒在體育教學中的身心體驗。在中班幼兒體育教學中對體育游戲加以有效組織和設施，能夠突出幼兒在體育學習中的主體性，讓孩子具有較高的自由度，改善原有的幼兒體育教學氛圍，讓幼兒感受到體育運動的樂趣，為培養孩子終身運動意識打好基礎。

（三）有助于提高幼兒園體育教學水平

中班幼兒體育教學中加強體育游戲的組織和實施，是對教師教學能力的挑戰。教師需要將體育教學目標和教學任務與中班幼兒的身心發育規律以及認知特點結合起來，僅從統籌規劃，對游戲活動的形式加以設計，既要突出幼兒的主體性，又要保持體育教學的有效性，在體育游戲組織和實施中不斷提升自身專業能力，豐富自身的教學手段?？梢?，中班幼兒體育游戲的有效組織和設施，能夠推動幼兒園體育教學水平的提升。

二、提升中班幼兒體育游戲組織與實施有效性的策略

（一）明確中班幼兒體育游戲組織和實施的目標

中班幼兒年齡在4-5歲左右，此階段的孩子行為能力已經得到了一定的發展，教師在對中班幼兒進行游戲化體育教學中，需要從中班幼兒的實際狀況出發，根據幼兒的身心特點制定明確的游戲化教學目標。中班體育教學需要注重培養幼兒的平衡性，動作的靈敏性和協調性，體育教學的主要內容包括行走訓練、跑跳訓練、平衡訓練等，不同的訓練內容所要實現的目標存在一定差異，例如：“變化走”注重培養幼兒的靈敏素質，“自然跑”則對幼兒肢體協調性進行培養;“追逐跑”能夠鍛煉幼兒的快速反應能力;“走平衡木”則訓練幼兒的平衡調節能力。教師明確了中班體育教學內容和教學目標后，則可以圍繞著教學目標展開體育游戲的設計，讓體育游戲具有明確的目標性和計劃性，從而提升體育游戲組織和設施的有效性。

（二）做好中班幼兒體育游戲的組織和實施

1、利用體育游戲鍛煉幼兒的反應速度

在中班體育教學目標的指導下，教師可以對體育游戲的內容加以優化選擇。例如：在培養幼兒反應能力的體育教學中，教師可以采用“老鷹捉小雞”體育游戲進行教學。教師組織中班孩子站成一列，選出一個幼兒扮作老鷹，帶上老鷹的頭飾，再選出一個孩子“母雞”的頭飾，扮演“雞媽媽”，其他的孩子按照順序站在“雞媽媽”深厚，后面的孩子拉著前面孩子的衣襟。游戲開始后，“老鷹”快速跑動，尋找機會抓住位于隊伍后面的“小雞”，“雞媽媽”設法保護住自己的孩子，小雞想辦法躲過老鷹的抓捕。

這種“老鷹抓小雞”體育游戲不僅能夠給中班幼兒帶來快樂，還能讓幼兒肢體力量得到鍛煉，提高幼兒的反應速度，增強幼兒的團隊意識，達到多重的教育目的。

2、利用體育游戲進行“追逐跑”訓練

追逐跑指的是在一定范圍內，讓孩子相互追逐，在鍛煉孩子肢體協調能力，增強下肢爆發力的同時，鍛煉中班幼兒的緊急啟動和快速躲閃能力。教師可以采用體育游戲的方式進行“追逐跑”教學。

例如：教師在中班幼兒體育教學中，可以在戶外活動場地上畫出一個大圈，劃定游戲活動范圍，開展“警察抓小偷”游戲。教師將幼兒分成兩個組，戰成兩排，保持適當的距離。其中一組扮演警察，另外一組扮演“小偷”，聽到教師第一聲口令后，“小偷”快速跑開。警察聽到教師的第二聲口令后，開始抓小偷，小偷被抓住后，需要站在場外。指導警察將最后一個小偷抓住后，在互換角色，開始第二輪游戲。

利用這種體育游戲，不但能夠鍛煉中班孩子的快速反應能力，讓孩子感受到游戲的快樂，還能達到“追逐跑”的運動效果，實現中班體育教學的目標。

（三）掌握中班體育游戲實施要點，提高游戲化教學的安全性

中班幼兒雖然已經具備了一定的行為能力和自我意識，但是他們的年齡畢竟還很小，教師在組織和實施體育游戲時，需要充分考慮這種教學方式的安全性，對體育教學的安全風險進行提前預估。一方面，教師需要在組織幼兒開展體育游戲前，對戶外游戲場地進行認真檢查;另一方面，教師需要引導孩子做好體育游戲前的熱身運動，讓孩子肢體得到舒展和拉伸。此外，教師需要在中班幼兒開展體育游戲中進行密切觀察，掌握每個孩子在游戲活動中的動態，發現存在安全隱患及時給予指導，介入到游戲活動中，從而確保體育游戲順利實施。

結束語：

體育游戲是幼兒園體育教學中的主要形式。能夠讓孩子在歡樂中得到鍛煉。教師需要充分了解體育游戲的應用意義，明確體育游戲組織和實施的目標，根據教學目標對體育游戲加以有效選擇和運用，加強體育游戲實施過程中的觀察和指導，從容提高體育游戲組織和實施的有效性。

參考文獻：

[1]李圣瑤. 中班幼兒體育游戲組織與實施的有效性探討[J]. 讀寫算， 2020（20）.