淺談如何把音樂滲透幼兒一日活動中

馮詩容

一、音樂在幼兒成長過程中的作用。

幼兒的成長離不開音樂，音樂有提高幼兒記憶力、集中注意、激發想象力、發展語言能力，促進幼兒智慧發展益智的功能;適宜的音樂能夠引導幼兒往作品的意境中走去，能給予幼兒美的享受，欣賞音樂本身就是一種審美的過程;幼兒音樂教育是人一生中最早的音樂教育，對幼兒進行音樂教育發揮著重要的作用。我們可以通過音樂教育給幼兒美的熏陶，開啟幼兒的潛能之窗，促進幼兒全面和諧的發展。音樂也是開啟孩子智慧的金鑰匙，有這么一個例子，在一次故事表演公開課上，我們選擇了一部分音樂特長班的孩子和一部分思維特長班的孩子，在活動中兩個班的孩子進行對比，音樂班的孩子性格活潑開朗，笑容甜美，語言豐富，表現力強。而思維班的孩子雖然思維比較細膩、性格比較成穩，但是在表演課上，語言表達不夠豐富，表現力不強。從這些例子我們可以看到，幼兒音樂教育，是開啟他們智慧之門的一把金鑰匙。

二、音樂教育存在的問題

在音樂教育活動中我觀察到，我們的幼兒參加音樂活動存在以下問題。學唱歌曲時，有些幼兒提不起精神，唱起歌來聲音很小，有時只是跟著老師的琴聲在跳舞，而且跳的舞蹈動作都很類似。有的幼兒還會跳著跳著忘記了唱歌。在老師的提醒后，及個別的幼兒就會放聲“吼”幾句;也有幾個害羞得不敢在大家面前表演。進行歌表演時，都能比較準確的打出節拍，一些簡單的舞蹈動作也能模仿。但是像十字步、交替步、滑步、跑跳步等就比較難接受。在音樂區域活動時，幼兒會從頭到尾只拿自己喜歡的那件樂器和服飾，不能夠根據音樂的類型選擇適宜的樂器和服飾。欣賞音樂方面我們班孩子接觸到的音樂類型是比較單一的，舞蹈方面則更少。

三、有效把音樂教育滲透的策略

﹙一﹚把音樂滲透班級常規

幼兒園班級常規是指幼兒一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。每個老師管理班級常規的法式都各不相同，把班上三位老師管理常規的方式統一細化后，我們決定改掉以前傳統的“叫喊說明法”選用以音樂作為指示，把班級常規簡單化、音樂化。上完課后、進餐前和戶外活動后幼兒都需要進行一些盥洗整理。在這時一首由幼兒自己選出的，專門用于盥洗整理的音樂《洗手歌》。孩子們一聽到盥洗整理的音樂，就會主動藏起小椅子，去盥洗整理。以前每到需要幼兒回座位休息時，是讓我最頭疼的，這時幼兒們會在四散在教室的各個地方，要讓每一個幼兒回座位休息，是嗓子工作量最大的時候。這時老師只需要放一首《睡吧，小寶貝》幼兒就能自覺回座位安靜的休息。進餐時播放舒緩的音樂，能讓孩子安靜下來，消除身體的疲乏和腦子的勞累。在優美的旋律下胃腸蠕動加快，再加上飯菜的香味，聽覺和嗅覺雙重誘惑下，大大促進唾液分泌。好音樂好胃口吃出孩子們棒棒的好身體。

﹙二﹚音樂區域設置

音樂區域活動是教師培養幼兒喜愛音樂，提高幼兒音樂素養的一種主要教學手段，如果音樂區域只擺放一些教師認為適合幼兒操作的樂器，讓幼兒隨意敲敲打打，就體現不出音樂區域價值。因此音樂區域創設是否有教育效果取決于教師對該區域教育價值的理解和把握。自制玩具是幼兒園里常做的，在音樂區域里投放和幼兒共同制作的樂器是非常有趣的。孩子們都喜歡敲敲打打，在喝水時敲敲杯子，吃飯時用勺子搗搗碗，我們班的幼兒特別喜歡打擊樂.我們用月餅盒當鼓來打，菜碟打上孔，穿上繩子當鑼敲，礦泉水瓶里放上碎石頭和沙子當沙錘，各種自制樂器再配上一時興起的歌曲，一場歌表演開始了。讓幼兒動手制作漂亮的表演服裝也是不錯的選擇.讓家長和孩子商量自己喜歡的款式，尋找適合的材料，和爸爸媽媽一起制作表演服裝所具意義非凡。幼兒不僅喜歡漂亮的表演服裝，而且格外愛惜。他們帶上頭飾，穿著全家一起制作的表演服裝，手持自制樂器，在音樂中盡情展示自己。

﹙三﹚音樂活動開展的作用

音樂融會貫通于各種活動中，在各種學習中發揮音樂本身的對幼兒內心的感染性，對幼兒個性化表達表現的鼓舞性，借助音樂幫助幼兒更充分地認知、理解與創造。發揮音樂的優勢萌發幼兒的情感，促進幼兒的發展。而當代一系列的科學實驗表明，從小對兒童進行音樂教育，不僅可以使他們受到藝術美的熏陶，還對其身心健康和成長發育有著不可忽視的重大影響，兒童音樂教育也越來越多地受到家長、老師、專家的普遍關注。

﹙四﹚結合繪畫主題選擇適合的音樂，讓幼兒發揮想象

在繪畫活動時，結合繪畫主題選者適合的音樂，讓幼兒發揮想象。在繪畫活動中，教師可以根據繪畫主題為幼兒選擇適合的音樂，讓幼兒發揮想象，從而逐步提高幼兒的繪畫水平。

﹙五﹚好玩的音樂游戲

能提升幼兒記憶力的音樂游戲，如“記稱謂”，在音樂聲中讓孩子按順序記下稱謂。能培養幼兒反應力的音樂游戲，如“不一樣”一段音樂中，在音樂暫停時老師點到誰，誰就用身體或聲音為音樂填詞。能提升注意力的音樂游戲，如“拍蚊子”優美的音樂中，在蚊子出現時做拍蚊子的動作，有幾只蚊子就拍幾下。能培養幼兒合作性的音樂游戲，如“碰一碰”?根據歌詞內容找到好朋友碰一碰或抱一抱，還可以任意改歌詞了的人數和內容，并做出相應的動作。在課余時間里多種好玩的音樂游戲讓幼兒換著花樣玩。音樂游戲不僅是讓幼兒得到快樂，還要讓幼兒在音樂游戲中得到發展更要讓幼兒成為音樂游戲的主人。

﹙六﹚家庭的支持促進音樂對幼兒的滲透

音樂是孩子生活成長的一部分，家長應有意識地為孩子提供學習、欣賞音樂的機會，為孩子創造接觸音樂的的各種機會與環境。

四、結束語

通過音樂滲透班級常規，從音樂中培養了規則意識，使得幼兒的一日活動次序井然，并且可以讓孩子形成良好的習慣和性格。音樂就像孩子的導師，每一句每一首?教會孩子們認知的世界開闊孩子的視野?讓孩子們在音樂導師的牽引下走向屬于他們的未來，為他們的將來奠定了良好的基礎。