高職院校的校園文化建設及實踐路徑研究

楊惠敏 江蘇食品藥品職業技術學院

校園文化是影響學生成長成才的重要因素，校園文化氛圍的濃厚程度影響學生世界觀、價值觀的塑造，從而影響學生對世界的客觀認知與學生未來的發展方向。因此，高職院校構建校園文化具有必要性?，F如今，部分高職院校的校園文化建設在實踐中暴露出重視程度低、文化形式和文化內容單一以及活動缺乏管理等問題，極大制約了校園文化建設的發展進程。因此，高職院校應著重從更新理念、豐富形式、開發內容、加強管理等角度構建完善的校園文化建設體系。期望文章能為今后營造濃厚的校園文化氛圍提供實際經驗參考。

文化教育是高職院校育人過程中的重要組成部分，而文化教育除了依靠專業課程教育、思政教育、黨建教育以外，還離不開校園文化的熏陶。因此，加強校園文化建設已成為高職院校亟待重視的工作。隨著社會的發展與文化的傳承，校園文化建設的內容更加豐富，形式更加多元，高職院?？梢酝ㄟ^網絡等多種媒介將中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀等內容融入其中，厚植校園文化基礎。同時，校園文化建設也會受到諸多主客觀條件的影響，因此高職院校需要引導學生辨別文化良莠，共同建設美好校園文化體系。

高職院校校園文化建設的意義

近十余年來，高職院校在校園文化建設與實踐工作中取得了顯著成就，具有重要意義。如今，在“互聯網+背景”下各類文化信息元素不斷涌入高職院校，給學生價值觀的塑造帶來了極大影響。高職院校亟需做好校園文化建設工作，利用新媒體等技術手段向學生傳播中華優秀文化，為學生創設濃厚的校園氛圍，滿足學生學習生活的需求。

有利于營造校園文化氛圍

高職院校在校園文化建設中做出了諸多努力，學校充分利用圖書館、實驗室等教學場地，定期組織靈活豐富、實踐性強的文化主題活動，營造良好的校園文化氛圍，吸引學生參與活動。還有一些高職院校在校內開設了讀書屋、文化園等研究基地，學生能在這些區域學習、開展文化活動，也能舉辦攝影展、美術展等各種藝術活動，極大滿足了學生的文化需求。除此之外，還有部分高職院校還充分借助了新媒體技術、互聯網交互技術等信息手段將校園文化內容下發到各個院系、各個班級，讓學生組織交流會、討論會學習先進的文化思想。這些教育形式極大豐富了校園文化的建設氛圍。

有利于傳承中華優秀文化

文化強國戰略在不斷推進，社會各界都十分重視中華文化的傳承與發展工作，教育領域作為文化的集散地，更需率先開展中華文化的傳承工作，而這一工作又與高職院校的校園文化建設工作異曲同工。高職院校在校園文化建設中增加了文化傳承這項內容，并且建立了教育體系、活動體系、實踐體系等三大文化傳承方式，有效吸引學生參與，更好地貫徹國家文化戰略，傳承中華文化精髓。中華文化博大精深，院校將校園文化與優秀傳統文化相結合，通過校園這一平臺向學生傳遞習俗、語言等文化內容，實現古今文化的有效銜接，引導學生自覺傳承傳統文化。

有利于提升學生素質涵養

現階段普通高校都已經建立了較為完善的校園文化建設體系，高職院校作為高素質、高技能人才的搖籃，也需從文化角度入手，建設好、發展好校園文化，在潛移默化中影響學生的世界觀和價值觀，提升學生的素質涵養。在探索校園文化建設的實踐中，許多高職院校建立了涵蓋教育文化、專業文化、藝術文化、校史文化等內容的校園文化體系，并吸引了越來越多的師生參與文化建設，長此以往，定能有效地引導學生樹立正確的文化觀，提升學生的職業素養。

高職院校校園文化建設的特點

在現代社會，校園文化建設事業一直以來都是教育領域十分重視的工作。隨著教育條件不斷完善、教育資源不斷豐富，校園文化建設事業也應與時俱進，實現工作的轉型優化。對于高職院校而言，應該更加注重學生綜合素質的培養。由此可見，高職院校重視校園文化、深入推進校園文化建設工作具有合理性和科學性。

注重人才多樣性培養

高職院校一直致力于培養實用型、專門型技術人才，在人才培養方向、培養技能上具有特殊性。因此，也一直秉承這一原則來開展日常校園文化建設工作，獲得了社會大眾的支持和認可。當前很多高職院校還專門針對校園文化建設工作提出了“以服務為宗旨、以文化滲透為導向”的建設方針，這一方針強調以校園文化建設助力育人工作的重要理念，將校園文化與人才培養有機融合在一起，深入踐行了高職院校重視人才培養的教育宗旨。

教育文化可塑性較強

高職院校相對于發展歷史較長的本科院校而言，無論是在專業教育上還是在校園文化建設上，校園文化積淀都較為薄弱。但高職院校也有其自身特色，在教育理念和文化精神上的可塑性極強。許多高職院校根據地方特色開設了京劇、方言文化主題項目，給當地學生帶來了較多的文化親切感，吸引了眾多學生對校園文化的關注。部分高職院校的校園建筑設計新潮氣派，具有鮮明的現代化氣息，給學生組織校園文化活動提供了舒適場所，在校園文化建設中取得了較好的效果。

專業文化特色較明顯

相對于很多本科院校的多學科專業建設而言，高職院校注重突出自己的特色專業與優勢專業，尤其是在日常校園文化建設中滲透各學科的專業知識，使學生在參與文化活動的同時學到專業知識，也能在專業知識的學習中感悟校園文化，形成了雙向教育效應。在校園文化建設中，高職院校還融入了多種氛圍感十足的校園文化設計，比如學校道路設計、飲食習俗、建筑風格等都帶有明顯的文化元素，而且教室、圖書館、條幅、海報上也都記載了校史發展、學?；顒?、專業教育等文化內容，體現出了高職院校校園文化建設的別具匠心。

高職院校校園文化建設中存在的問題

在文化強國戰略的推進過程中，高職院校為響應政策號召，積極對校園文化建設工作進行改革，進一步拓寬了校園文化的建設空間。但在實際工作中，校園文化建設出現了一系列問題，比如主體不重視、文化形式單一、文化內容不豐富、管理較差等，給當前的校園文化建設工作提出了新的挑戰。為此，高職院校需從這些問題出發，尋求癥結所在。

校園文化主體重視程度低

當前高職院校校園文化建設在實踐中存在主體重視程度低的問題，一方面是因為部分院校教師認為學生在校內應以專業學習、技能提升為主，校園文化通過思政教育、黨建教育等形式進行建設即可。因此，教師在教育工作中較少專門對學生開展校園文化教育，使得學生群體對校園文化不夠了解，重視程度不高。另一方面是學生群體平時忙于學業進修以及考證考級，無暇參與校內舉辦的各類文化活動，即便學校要求參加，多數學生也只是應付了事，并未深入思考學校舉辦活動的意義所在，自然對校園文化建設工作也不夠重視。

校園文化形式貧乏

當前，部分高職院校雖然開設了不同主題的校園文化活動，但大多流于表面，實際上文化形式較為單一，不足以吸引廣大學生參與。校內平時多以文化教育、歌舞比賽、辯論賽等方式豐富校園文化活動，借助新媒體技術開展的線上文化活動較少，各類文化研討以及“社會活動進校園”等類型的文化活動也開辦較少。廣大師生認為傳統文化活動形式缺乏創意，吸引力不足。而且部分院校尚未意識到學生的主體作用，在校園文化實踐中通常是院校設計活動、組織活動，學生被動參與文化項目。單一的文化傳播形式削弱了學生的積極性。

校園活動項目單一

高職院校在校園文化建設中的校園活動項目較為單一，無論是由學校組織的活動還是學生自發組織的活動內容，都存在較為明顯的同質化現象，與其他院校的活動內容十分類似。比如在體育文化活動中，學生開展較多的活動內容是健美操、拔河、跳繩等傳統項目，而廣場舞、武術、拳擊等文化項目開展較少，項目類型的單一化極大削弱了學生參與的積極性。另外，當前部分院校開展的文藝類活動說教意味濃厚、項目內容簡單枯燥，難以吸引學生注意力，不利于院校校園文化的體系化發展。

校園文化活動缺乏管理

在新時代背景下，高職院校的校園文化建設雖然在不斷突破和改進，但由于缺乏科學的管理，校內文化內容缺乏教育深度和文化深度，不利于學生通過校園文化活動塑造價值觀，培養健康人格。究其原因，主要是當前院校缺乏管理機構。部分院校尚未設置專門的文化管理機構，校園文化活動多依賴黨團委、學生會來管理，給這些部門增加了較大的工作壓力，而且也沒有專門的監督機構對相關部門和校園文化活動進行監督，使得當前校內的文化活動繁雜無序，不利于學生參與校園文化氛圍的構建。

高職院校校園文化建設的實踐路徑

針對上述在校園文化建設與實踐中存在的問題，高職院校需明確校園文化的發展方向，充分利用校內的教育資源與文化資源，向學生輸送積極正向的社會主流文化與優秀傳統文化內容，引導學生從思想上重視校園文化，并積極加入到建設校園文化的隊伍中，形成濃厚的校園文化氛圍。高職院校具體可從提升主體重視程度、豐富活動形式、開發活動項目、建立管理體系等多方面做好校園文化的建設工作，充分發揮校園文化的育人功能。

提升校園主體重視程度

當前校園文化建設是眾多高職院校積極開展的一項教育工作，但師生主體重視程度不高，極大影響了此項工作的進程。高職院校需要重視對師生主體文化思想理念的培育工作。院?？啥ㄆ跒榻處熍e行文化座談會，要求教師學習校園文化建設的重要思想與政策，并將校園文化精神下達到各院系、各班級學生群體中，集體學習、領會校園文化建設的重要性。同時，院校還可以專門安排課余時間或節假日對學生群體進行文化思想教育或文化引導，定期安排學生學習校園文化建設的相關政策文件，組織文化講座與文化座談會，使學生形成心得體會，重視校園文化建設。

豐富校園文化的活動形式

針對現存的校園文化活動形式單一的問題，高職院校在組織文化活動時要注重豐富活動形式，增強活動儀式感，吸引學生參與。比如，在以專業為主題的校園文化活動中，院?？稍O置題目，鼓勵各院系學生靈活設計活動形式，學生可沿襲傳統的項目比賽形式，也可運用新媒體技術開展線上專業文化設計，還可將自身專業與所喜好的文化元素相結合來設計活動，以此豐富校園文化形式。同時，學校也可以將重大節日、時事熱點作為文化元素，為學生提供文化影片，或者給學生提供到周邊院校參觀并參與校園文化聯誼會的機會，吸引學生的關注和重視。

開發校園文化活動項目

高職院校要想建設具有自身特色的校園文化，離不開豐富的文化活動的支持。因此，在校園文化建設中，一方面可效仿其他院校的優秀經驗，將文化建設與專業教育相融合，定期舉辦以專業為主題的校園文化活動，吸引同院系或其他院系感興趣的學生參與，或者以院校所設專業為參考，每周設置一個文化主題活動，將文化內容進行分類，做好主題規劃，以此吸引學生參與。比如，以建筑、服飾、機械、語言、表演等作為文化主題，設置靈活多樣的文化項目；另一方面可以社會實踐活動為參考，隨機組織學生到周邊場所參與文化實踐，以此強化學生的文化認同感。

建立規范化的文化管理體系

高職院校在校園文化建設與實踐中還需做好規范管理工作，建立完善的校園文化管理體系，發揮價值引領作用。高職院?？蓪ｉT設立校園文化管理部門，平時主要負責文化活動的組織和師生動員工作以及各項有關文化建設的文件的下發與精神的傳達工作，以確保院校各項文化活動積極健康的開展。同時，高職院校還需設立一個校園文化監督小組，負責監督文化管理部門與其他部門的文化建設工作是否落實到位，也可以由院校黨團委、學生會肩負起輔助監督的職責，輔助校園文化監督小組做好日常文化形式審核與內容審核工作，確保校園文化正常有序。

高職院校是當前高等教育領域的中堅力量，開展好、落實好校園文化建設工作對于學校發展、學生發展、教育發展都具有重要的現實意義。因此，高職院校需發揮表率作用，在校園文化建設與實踐中貫徹落實相關政策，以豐富的文化形式與內容營造良好的校園文化氛圍，為構建文化校園貢獻一份力量。